如何在依法治校框架內加強人文化學校管理

校長是一所學校的靈魂。一所學校能否辦好，關鍵在于這所學校有沒有一位好校長。怎樣的校長才算好校長呢？我認為：好校長首先要懂管理、會管理，一方面能夠充分運用既有條件，最大限度地調動每一位教師的工作積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，讓教師們把學校當成自己的家；另一方面，校長要充分調動各種關系，不斷改善學校的辦學條件，不斷提高學校的辦學水平和教學質量。

辦好一所學校靠什么？靠校長，靠校長的科學管理。過去的學校規模小，教師們思想相對單純，靠鐵的紀律，靠校長的家長制管理辦法、校長的模范引領或感化，也可以把一所學校辦好，但是，現在不行了。現在的教師，管理起來，光有鐵的紀律不行，光靠人文關懷更不行。

所以，我認為，現在的學校必須實行目標管理和量化管理。學校必須有一整套涵蓋學校方方面面工作的，科學、合理、周密、細致的人文化管理制度。辦好一所學校，一個校長不僅要有高尚的人格、淵博的學識、高超的教學技巧，更要懂法、守法，要了解《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等法律法規，懂得《中小學生日常行為規范》。作為校長，一定要明白教師和學生應該做什么，必須做什么，不應該做什么，不能做什么。

校長只有了解教育法律法規，了解國家課程標準，才能結合本地本校實際，制定切合自己校情的各項規章制度。沒有規矩，不成方圓。沒有制度，或制度不合理、不細致、不周密，一所學校就會亂成一團，工作就會亂了套。這樣的學校很難正常發展。

所以我認為，要治理好一所學校，校長首先要學法、知法、懂法、用法、守法。其次，校長必須要在調查研究的基礎上，大力加強學校的制度建設。這是馬虎不得的事。制度建設絕不是一朝一夕的事，它有一個過程。校長要關注、研究這個過程。學校制定的各種制度應該是從群眾中來，到群眾中去。學校的制度要反映師生們的民意。校長首先應該用一整套科學周密的制度管住學校的錢，管住學校的人；其次，通過制度用好學校的錢，用好學校的人，辦好學校的事。要達到上述目標，我認為最根本的就是要在依法治校的框架內加強人文化學校管理。學校的各項管理制度必須有法可依。學校領導必須要在我國現行法律法規允許的范圍內制定自己的各項管理制度。學校的制度應該是法律法規的補充和細化。這樣，學校制定的各項管理制度使用起來，校長才會有底氣，教師們才會心服口服。但是，有一點必須明確，這就是：再好的制度都是死的，只有校長是活的，教師是活的。制度出臺了，能否執行下去，能否起作用，關鍵在于校長。校長必須身體力行，讓學校的各項制度落到實處。

教師的考勤管理，高效課堂的推進，學校的安全工作，校園文化建設，教育教學質量的提高，青年教師的培養，骨干教師的催生，班主任隊伍的建設，學校的衛生工作……無論哪一方面，校長一松手，一含糊，都會出問題。學校工作要推進，靠制度；制度要生效，靠校長的工作魄力和工作力度！

萬事開頭難。無論哪一項制度，開始執行時阻力都很大，校長難免會得罪不少人。但是，不得罪人，工作的阻力會更大，各種制度都將會成為一堆廢紙，學校工作也會因此而癱瘓。制度是隨著問題而產生的。一種制度可能會解決一個問題或一類問題。制度是亡羊補牢，制度也是預防以前出現的老問題重復出現。所以制度是對人們行為的一種規范。

今天，我們在構建以人為本的和諧社會，適應新的形勢；今天，我們的學校制度不僅要約束人，更要激勵人。所以，學校在制定、出臺各項管理制度時，一定要考慮到制度本身的人文關懷。校長在學校工作中，在細微之處，一定要關心師生生活，關注群眾疾苦，讓師生們知道：校長不是高高在上的“官”，而是大家的領路人，是大家的主心骨，是大家的后勤部長，是大家可以傾吐心聲的知音。

校長應在自己的制度中傾注情感，用情感浸泡制度，讓制度具有鋼性，即具有鋼的硬度和彈性。好的制度是群體智慧的結晶，是校長對師生情感、思想的概括和升華。所以，好的制度既是法制化的東西，又是人性化的東西，它能讓師生的創造潛能得以激活，它能引領一所學校超常規發展。

今天，作為一名農村學校的校長，我正在艱難地引領著一所學校探尋自己的出路。在學校管理中，我碰到了一個又一個管理難題，我苦悶過、失眠過，但我沒有退縮。當一個個問題阻撓學校的正常發展，我一時還看不透問題，尋找不到解決問題的有效途徑時，我陷入沉思……但我一次又一次在反思探究中尋找問題的癥結——學校制度還不健全，因此也催生了一整套很有效的學校管理制度，我校也正逐漸走上正軌……

反觀走過的路，我感到充實，我感到欣慰。我在艱難的跋涉中逐漸認準了一個道理，這就是我們的學校必須要在依法治校的框架內加強人文化管理。一年多來，我一直在思考著這個問題。通過長期的思考，我在學校管理上也看清了、看透了不少問題。如今，我們的學校正朝這個目標向前發展……

（責任編輯 黃曉）