淺談E-Learning 信息化教育模式

【摘 要】E-Learning 信息化教育模式在企業(yè)培訓(xùn)與高校教學(xué)中都有著十分重要的應(yīng)用。本文通過(guò)對(duì)E-Learning體系在我國(guó)的使用情況和存在問(wèn)題的分析，有針對(duì)性地提出了一些解決建議，以期提高我國(guó)E-Learning 信息化教育模式的發(fā)展進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】E-Learning 信息化 教育模式

一、 引言

E-learning是一種隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的全新的學(xué)習(xí)模式，它的技術(shù)支撐和基礎(chǔ)是快速發(fā)展的多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的數(shù)字信息化的學(xué)習(xí)資源。E-learning在教育實(shí)踐過(guò)程里，主要為企業(yè)與學(xué)校提供學(xué)習(xí)服務(wù)，企業(yè)在這方面的建設(shè)工作比較完善和合理，而在學(xué)校中尚處于發(fā)展起步階段。E-Learning作為新興的教學(xué)模式，能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的缺憾與不足，極大地充實(shí)完善了教學(xué)內(nèi)容、實(shí)時(shí)的教學(xué)互動(dòng)、豐富了教學(xué)形式等。此外，我國(guó)大多數(shù)校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施體系也逐步構(gòu)建起來(lái)，保障了E-Learning 教學(xué)的技術(shù)和硬件支持。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大環(huán)境中，企業(yè)需要專業(yè)技能扎實(shí)、創(chuàng)新意識(shí)突出的全面性人才，自然也對(duì)校園教學(xué)工作提出更高的要求。綜合性人才的培養(yǎng)一方面要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容新鮮度的保持，另一方面要大膽創(chuàng)新的采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。在這樣的大背景之下，為E-Learning信息化教育模式的開(kāi)發(fā)使用提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。

二、E-Learning信息化教育的實(shí)際情況

從世界范圍內(nèi)來(lái)看，國(guó)外E-Learning教育模式的發(fā)展相對(duì)完善，其實(shí)施前，通常會(huì)制定全局性的實(shí)施方案，包括可行性分析、具體操作流程、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等綜合性調(diào)研，以確保E-learning模式的實(shí)施效果；同國(guó)外相比，我國(guó)E-Learning教育模式在構(gòu)建時(shí)比較缺乏全面的調(diào)查研究。國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)和構(gòu)建的E-Learning模式中缺乏對(duì)開(kāi)放性和實(shí)時(shí)性的研究和控制，并且沒(méi)有指定專門(mén)的評(píng)測(cè)體系。

我國(guó)E-Learning技術(shù)的應(yīng)用還處在起步階段，通常是單純的將課堂內(nèi)容不加整理的共享到互聯(lián)網(wǎng)中，其最大的特點(diǎn)是發(fā)揮了教育資源的效率，方便學(xué)生隨時(shí)隨地自主開(kāi)展學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作帶來(lái)了一定的靈活性。E-Learning模式的后期發(fā)展方向是向更先進(jìn)、完善的體系進(jìn)行的，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的針對(duì)性將更強(qiáng)，能夠滿足學(xué)員個(gè)性化的要求。

三、在信息化教育中E-Learning體系存在的問(wèn)題

我國(guó)在E- learning信息化教育體系的使用中主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

首先，這種信息化的教學(xué)模式在企業(yè)培訓(xùn)中已經(jīng)十分常見(jiàn)也相對(duì)成熟和完善，并按照企業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)需求開(kāi)發(fā)編制了許多輔助軟件，而在高校E- learning信息化模式中存在管理制度混亂、課程更新頻率低等問(wèn)題。例如在廣大高校申報(bào)的精品課程中，編著了許多高質(zhì)量的E- learning資源，但在審核工作完成后，沒(méi)有繼續(xù)更新和優(yōu)化這些教育資源。

其次，E-learning信息化教育模式在實(shí)戰(zhàn)方面仍有所缺陷，校園E-learning教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和直觀的教學(xué)體驗(yàn)，但在與操作性實(shí)驗(yàn)相關(guān)的方面這明顯存在不足，制約了E-learning教育模式的使用范圍，影響了其功能的完整性。日常教育培訓(xùn)所采用的E- learning模式主要是C/S體系，教師通過(guò)多媒體方法，進(jìn)行互助教學(xué)。

四、主要的對(duì)策分析

針對(duì)上述的問(wèn)題，我們可以有針對(duì)性的加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作來(lái)改善E- learning信息化教育模式的發(fā)展：

（1）完善計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施，保障E-learning使用的硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)安全通信在某種程度上來(lái)說(shuō)阻礙著E-learning模式的發(fā)展完善。規(guī)范校園網(wǎng)用戶管理，保障網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流的暢通安全是E-learning模式前提。在互聯(lián)網(wǎng)中E-learning使用時(shí)應(yīng)該主動(dòng)回避上網(wǎng)高峰，開(kāi)辟專用網(wǎng)絡(luò)通道能夠保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的流暢。此外在E-learning使用中必須依照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，合理地開(kāi)展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。

（2）E-learning模式的構(gòu)建需要依照下列的規(guī)范：首先是開(kāi)放自主，為培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提供充分的學(xué)習(xí)資源，但學(xué)習(xí)模式比較開(kāi)放自主，學(xué)習(xí)進(jìn)度主要依靠學(xué)生自由安排。其次是要結(jié)合實(shí)際，在實(shí)際環(huán)境下有助于學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建E-learning與實(shí)際結(jié)合的實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境將極大提高自主學(xué)習(xí)能力。

（3）目前許多國(guó)家和企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展演變出了新型的E-learning教育模式。將E- learning教育體系的結(jié)構(gòu)組織成總分的關(guān)系。這種模式在職業(yè)教育中收到了良好的效果，一方面保留了其優(yōu)勢(shì)，另一方面也有效地解決了E-learning模式的資源問(wèn)題。能集中優(yōu)勢(shì)資源和人力，對(duì)知識(shí)體系給予全局性的把握，讓更多的學(xué)生獲得高質(zhì)量的教師和課程資源，同時(shí)也能更好地保證E-learning教育模式的質(zhì)量。

五、展望

E-Learning信息化教學(xué)模式有效地回避了傳統(tǒng)教學(xué)中不能與時(shí)俱進(jìn)的不足，從根本是扭轉(zhuǎn)了教學(xué)活動(dòng)受制于課堂時(shí)間和環(huán)境的不利局面，讓學(xué)生更加主動(dòng)自由的融入學(xué)習(xí)的環(huán)境中來(lái)，打破了傳統(tǒng)單一灌輸式的教育模式和方法，教學(xué)形式更加多樣，手段更加靈活多變。總之，E-learning信息化教育模式是一種新興的教學(xué)方法，鑒于其自身的優(yōu)勢(shì)和可行性其發(fā)展和建設(shè)勢(shì)在必行。

【參考文獻(xiàn)】

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