堅(jiān)持正確的價(jià)值取向 強(qiáng)化學(xué)生的德育教育

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的今天，德育教育對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。在筆者看來，道德文盲遠(yuǎn)比知識(shí)文盲更可怕。因此，作為教書育人的學(xué)校要認(rèn)識(shí)到：教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)首先要教會(huì)學(xué)生做人，這應(yīng)該是我們每位教育者教書育人的一個(gè)目標(biāo)。特別是我們政治教師，手握德育教材，如何利用教材，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中樹立一種正確的價(jià)值取向，在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為重要。

在新課改大趨勢的引導(dǎo)下，我們思想政治課教師應(yīng)該從中學(xué)思想政治課的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，從而學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育效能的最優(yōu)化。

不少學(xué)校認(rèn)為德育任務(wù)的完成主要看政教處、共青團(tuán)兩個(gè)部門的通力合作，而把思想政治課完全等同于一門枯燥的、可有可無的學(xué)科。其實(shí)，這是對(duì)新課改后鮮活德育資源的一種“侮辱”。在教書育人的七年中，筆者深刻地認(rèn)識(shí)到思想政治課這門課程資源的重要性，現(xiàn)結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際，淺談如何幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)政治課德育功能的最大化。

第一，要端正教育教學(xué)思想目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。思想政治課這門學(xué)科設(shè)立的主要目的是為了育人，為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)并幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。新課改下的思想政治課堂，教師應(yīng)不乏幽默感，在寓教于樂的課堂中教會(huì)學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立一種正確的價(jià)值觀，這就告訴我們?cè)趥魇谥R(shí)的過程中不能忽視學(xué)生的情感教育。教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)讓學(xué)生充分地感受到教師的愛和關(guān)懷，理解教師的良苦用心。

現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)經(jīng)常看到一些不顧學(xué)生感受、手持課本讀教材的政治教師，枯燥的課堂沒有一點(diǎn)激情，學(xué)生不感興趣，更不愿意去傾聽，從而使得課本的知識(shí)變得更加的陌生！另有一類政治教師，面對(duì)高考的壓力，強(qiáng)制而野蠻地逼迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，作業(yè)多多、考試多多，教學(xué)成績表面看似不錯(cuò)，但私底下這個(gè)教師卻是學(xué)生心中的“魔鬼”。這種政治課背離了教書育人的真正目的，也讓我們看到了政治課的悲哀！

第二，要有全局觀念，精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)環(huán)節(jié)。通過設(shè)置各種有意義的活動(dòng)或問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到課堂上來，成為課堂的主人，同時(shí)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、成長。政治課的整個(gè)授課過程需要精心設(shè)計(jì)，要學(xué)會(huì)采用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的濃厚興趣，做到寓教于樂、寓教于德，這樣的政治課才會(huì)深受學(xué)生的喜歡，才可能達(dá)到教育功能的最大化。所以從教七年來，筆者都把創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)的第一位。如果課堂上看到學(xué)生不快樂、不愛聽，筆者也會(huì)感覺很尷尬，自責(zé)的心情便油然而生。因此筆者自制了一條鞭策自己的格言，那就是為教育教學(xué)的常教常新而孜孜以求。

第三，要充分利用好、挖掘好、拓展好教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)變通。思想政治課堂要想變得“有滋有味”，需要思想政治教師多花心思，多動(dòng)腦筋，采取一些戰(zhàn)略或戰(zhàn)術(shù)讓課堂變得妙趣橫生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望。同時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)政要點(diǎn)來分析教材的主要原理內(nèi)容，能夠做到理論同實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用。比如：講述一個(gè)看似枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)我們要會(huì)用生動(dòng)的案例來解析，把枯燥變成生動(dòng)。2011年4月19日，學(xué)校舉行籃球比賽，這種比賽要想取勝關(guān)鍵要靠參賽者彼此之間的團(tuán)結(jié)。那時(shí)我們剛剛學(xué)習(xí)了教材“整體和部分關(guān)系原理”的知識(shí)，如果直接向?qū)W生灌輸關(guān)鍵性部分對(duì)整體影響的理念，他們定會(huì)覺得枯燥，筆者也感覺這樣教學(xué)不生動(dòng)，缺乏感染力。于是比賽前為了鼓舞學(xué)生的士氣，同時(shí)能做到將思想政治課的知識(shí)學(xué)以致用，筆者就引領(lǐng)學(xué)生首先了解了一則“田臏賽馬”的故事。這個(gè)故事感染了每一位參賽的學(xué)生，通過對(duì)這個(gè)故事的分析，學(xué)生們加深了對(duì)團(tuán)結(jié)，優(yōu)化部分結(jié)構(gòu)使得整體功能最大限度發(fā)揮的原理內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

第四，要注意宣講升華，學(xué)會(huì)提煉知識(shí)要點(diǎn)。教師在設(shè)置各種活動(dòng)之余，要簡明扼要地提煉知識(shí)要點(diǎn)，把握重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要矛盾。新課程改革的理念要求我們教師要把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂的主人。2010年10月15日，筆者執(zhí)教學(xué)校公開課“樹立正確的價(jià)值觀”。此框題對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約、綠色消費(fèi)意識(shí)的培養(yǎng)是大有幫助的，能幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，也能為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的教育教學(xué)中具有重要的地位。在教學(xué)的過程中筆者選取典型案例分析，結(jié)合南寧的城市精神“能幫就幫，敢做善成”來鼓勵(lì)學(xué)生思考、參與活動(dòng)，基于教材又高于教材。在前面分析了城市擁堵中存在的某些不文明、不禮貌的行為已經(jīng)損害了我們南寧人的整體形象，玷污了我們“全國文明城市”的美譽(yù)后，要求我們每個(gè)人都能做到從我做起、從小事做起，提高自身的素質(zhì)，堅(jiān)持健康文明的出行方式，從而深化學(xué)生的情感教育。

我們政治教師要與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)90后孩子的新特點(diǎn)，及時(shí)改變教育戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對(duì)癥下藥方能做到因材施教。只有這樣，我們才會(huì)成為學(xué)生愛戴的教師，才能在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)幫助其樹立正確的價(jià)值取向。堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，強(qiáng)化學(xué)生的德育教育，方法因人而異。只要你有心、有情、有行動(dòng)，必會(huì)在思想政治課堂教學(xué)中闖出屬于你自己的一片天空。

（責(zé)任編輯 袁 妮）