如何培養學生的地理讀圖能力

地圖是地理學科中的第二語言，學生學好、用好它的意義是不可估量的。伴隨著課程的改革和教學手段的更新，對學生掌握地圖的能力要求也相應提高。課程教材的變革與地理的發展，帶來地理教學內容的更新。現行教材中地圖所占比重相對來說較高，“從地圖中獲取有用信息并形成結論”是新課程理念中明確要求的。但是，目前初中地理面臨的最大尷尬，就是不作為升學考試的重點科目，所以學校也不予重視，有許多學校受到現代化多媒體、實物投影儀的限制使用，以致在真正的教學實踐中，對地圖的教學還局限在教材的使用上。因而讓學生閱讀分析各種地圖，從中發現問題并吸取相應的地理知識就成了一個很大的難題。通過對幾所學校的個別訪問和問卷調查發現，初中生地理讀圖能力的現狀，可以概括為“普遍偏低”。面對這樣的情況，我們作為地理教師該怎么做呢？

一、培養學生對地理學習的興趣

⒈學生對地理課缺乏正確認識以至于缺乏學習的興趣

地理是非中考科目，長期以來，絕大部分初中學校把地理當作副科，地理學科處于被排斥忽視的地位。由于學生在思想上不重視，因此缺乏良好的和正確的學習習慣。調查的結果顯示80％的學生不喜歡地理課，覺得枯燥乏味沒有興趣但是又不得不學。

2.地理教師要培養學生學習的興趣

無數的經驗告訴我們：無論干什么，興趣是最好的老師。學生有了學習興趣，就會覺得學習不是一種負擔、一種任務，而是一種享樂和一種愉快的體驗。對學生來說，對學科的興趣首先來自于對老師的認同，正所謂“親其師，信其道”。因此，地理教師要對學生有情感的投資，平等地對待每一個學生，尤其是后進生。后進生在學習上存在著困難，大部分經常感到自卑，所以教師不能小瞧他們，而應該關懷體諒他們。在他們取得點滴進步時進行表揚，這樣他們的積極性就會更強。同時在教學上要把握好度。凡事都講適度，當然教學也不例外，對學生要求不能過高也不能過低。

二、培養學生對讀懂地圖的意識

（一）學生應善于運用地圖

地圖是地理知識的載體，離開了地圖就談不上地理學習。學生有時候不翻看地圖冊，只看文字內容和知識點，不是從根本上理解，所以也就不容易真正掌握所學的知識了。這就好像一個班的同學彼此認識，但閉上眼睛，恐怕很難全部報出班里同學的名字，相反如果在教室里看到每一個人，就能很快地叫出他們的名字。個體形象就是姓名的載體，學生看圖只看地圖的色彩、線條等，而不知道怎么樣看圖，那就更談不上充分合理地利用地圖了。

（二）地理教師要重視培養學生讀圖的能力

1.首先要有良好的讀圖習慣

平時就讓學生養成一邊看書一邊讀圖的習慣，掌握“圖”“書”對照法，把書中表達的言語內容移到地圖上，做到圖文結合，圖文靈活隨機轉換。

2.教授學生讀書的方法和技巧

看圖要有一定的順序。首先閱讀地圖中的輔助要素，要對所讀的地圖有個初步的印象；閱讀標題，弄清這張地圖展示的是什么；閱讀圖例和標注，明確各種符號的意義。其次，閱讀地圖的主體。這一部分是閱讀地圖的重點，一般是按照以下順序閱讀的：

①一般性的瀏覽。了解本圖中所包含的基本信息，如地理位置、鄉土地理還是時事地理、農業經濟要素等。

②按照主體內容詳細閱讀，讀出圖中地理事物的分布以及變化情況。

③對閱讀的結果加以分析，其目的是真正讀懂一幅圖，總結出一些方法和技巧，這樣既可以加深對所學知識的理解，又為以后的學習進一步奠定基礎，做到舉一反三、靈活變通。

④讀圖要變換角度。看圖一般都要多看幾遍，只看一遍往往是看不透、看不詳細的，然而反復看圖也不能一直重復機械地去看，適當地變換角度去看，這樣才會收到更好的效果。

三、教師的觀念需要更新

問卷結果顯示，教師很少請學生到講臺上讀圖畫圖，有的學生甚至從來都沒有畫過圖，這說明教師在思想上不夠重視，平時不注重學生的讀圖能力培養或者訓練學生的讀圖能力。在部分學校，地理專業教師都跨學科、跨年級、超課時，根本沒有過多的時間和精力來備課或制作教具，外出參加學習培訓的機會也少，所以教學觀念和方法一向比較陳舊。

教師觀念要更新，在課堂上就要多教會學生讀圖的方法技巧，通過充分利用地圖的色彩和線條來引導學生學習，從不同的角度去引導，就會發現有不同的收獲，觀察越多發現也就越多。讓學生明白學習地理不是枯燥的，體會到學習的樂趣，激發他們保持學習的勁頭。這樣就提高了學生學習地理的興趣，讀圖、用圖的習慣也會逐漸養成。

四、教學設備需要適當增加

一些農村初中地理教學設備只有地球儀。正因教師不能使用現代化教具進行動態直觀教學，抽象的知識學生難以理解，比如地球的運動、經緯線判斷方向等。有些地圖內容比較復雜，不容易看懂其中的地理信息，學生望而生畏，以致對地理產生“畏學”情緒。

面對這樣的情境，學校應添加投影、幻燈機、多媒體等現代化用具，教師充分利用這些先進設備結合自己的能力和知識培養學生的讀圖用圖能力。學生這方面的能力提高了，就會借助地圖用自己的頭腦和眼睛去探求多樣的地理現象，可以獲得更多的新知識。

作為受人尊重的教師，讓我們為初中地理教學貢獻出一份自己的力量吧。

（責任編輯 黃 曉）