對高中美術繪畫課程教學的重新認識

繪畫是人類共同的語言。人類最早的文字，本質上來說就是繪畫，可以說，繪畫是人類的本能。現在繪畫在中學課堂中的比例日漸減小，甚至日趨消失。對于高中美術教學，筆者有以下幾點看法。

一、認清教學目的

普通高中的繪畫教學，筆者認為主要還是入門式的。不可能指望同學們通過普通高中的繪畫教學就能成為一個比較專業的繪畫人員。

筆者覺得，普通高中的繪畫教學只要達到幾個目的就可以了。一是讓大部分學生可以利用繪畫來遠離枯燥的知識學習，陶冶情操，提高一下自己的美術修養；二是讓學生對物的造型、對美學有一個認識，鍛煉動手能力；三是讓一些學生發現自己的天賦，從而熱愛上美術，對以后更深入地從事美術相關活動有一個啟蒙作用。

二、選擇主要課程

平心而論，普通高中美術課程不是高考課程，更不能直接培養出專業美術家。所以，在課程的選擇上，必須注意基礎性、入門性。

在現在高中的繪畫教學中，多數老師都選擇了專業授課課程，筆者認為是不可取的。其實，大多數學生都不是專業藝考生，單純的藝術專業課程，對于他們來說沒有多少吸引力，他們反而會因為自己在美術方面的欠缺，產生逆反、厭惡心理。所以，高中美術教學在課程的選擇上，必須恰當，必須有別于美術專業課程的學習，選擇入門容易、實踐容易的課程。

對一些繪畫方式而言，同學們的接觸可能會多些。不少同學甚至節假日也曾參加過各種美術培訓班學習。比如素描、速寫，可能是最簡單易學的內容了。這兩門內容學生自己可以預備一些必要的繪畫用具，而且講解相對容易，內容也不太深，便于學生理解。其他的，比如做些紙版畫、吹塑紙版畫等，用同學們用容易找到的材料來進行繪畫練習也很可行。一定要認清，高中的美術繪畫教學更多的是通過體驗讓學生對繪畫有所理解和熟悉。

三、改變教學方式

我們現在的繪畫教學，主要開展的還是傳統的以技能技法為主的教學。在課堂上主要是臨摹著名的作品，在素描中主要就是在教會基本技法后畫石膏像，等等。這種教學方法，對普通高中的學生毫無吸引力，也很難達到教學目的。因此，必須創新教學方法。

例如，畫速寫卡通漫畫。卡通漫畫是當今大多數學生所喜愛的一種繪畫形式，很多學生都喜愛臨摹，而且這種形式是可以鍛煉學生的繪畫能力的。筆者認為，在課堂上可以選擇一些深入人心的形象，讓學生來臨摹。但同時，也要學習一些理論知識，如不同手法所體現的的不同風格，各種表情的不同表現手法，等等。最后，要避免完全的照搬臨摹，也要引導學生的審美取向。

再如，讓學生來畫服裝設計圖。實用美術是現代美術的一個重要方面。可以通過這一活動，培養學生對人物比例、色彩、飾品、整體搭配等要素的掌握。女生一般會喜歡這部分的內容，可以在她們中間開展評比，充分展現每個學生的審美觀，在生活和藝術之間搭起一個橋梁，讓藝術生活化、生活藝術化，在實踐中培養學生的審美意識。老師也可以展示自己的服裝設計圖，指明靈感來源和具體的表現手法、方式以及主題，并請學生來評議。

四、繪畫與其他學科的結合

其實，繪畫與許多學科是緊密相連的，可以利用這種聯系，進行繪畫的教學。談到學科聯系，說到美術與其他學科的聯系，人們想到的更多的也是它與語文、歷史等人文學科知識之間的聯系，其實，繪畫與很多理科課程也有很多聯系。

素描實際操作的繪畫教學與數學知識聯系緊密。學生作畫前的觀察方式就需運用到幾何形體、幾何透視和比例關系等數學知識。如物象在觀察時會出現“近大遠小”的規律，這就需要講解幾何透視法里的“平行透視”和“成角透視”。尤其是素描中，當接觸到人的頭部時，要引導學生把整個頭顱看成是兩個卵形的組合，眼睛看成是球體，鼻子看成是梯形的方塊體，嘴看成是圓柱體等等。

作為一個美術老師，要幫助學生理解美術與其他學科之間的聯系。在大力倡導素質教育的今天，為真正落實高中美術課程標準的課程目標，一線教師不能只單打獨斗，教美術講美術，而要積極探索、嘗試加強美術與其他學科之間的聯系，使之融會貫通，才有助于學生的全面健康發展。

五、小結

高中美術繪畫教學，一定要把握學生心理，重新認識高中美術繪畫課程。只有從新的教學目的出發，才能搞好高中美術教學，讓師生雙方都感到滿意。

參考文獻

［1］高潤喜.“全球化”下的美術教育［J］.美術，2010（11）.

［2］周蕾.基礎美術教育評價體制的研究［D］.東北師范大學，2011.

（責任編輯 譚有進）