新的人才培養模式下高職院校圖書館工作創新

高職院校圖書館的功能已經不是借借還還或者簡單的文獻下載、復印或收藏，其功能的發揮必須與時代的要求相適應，與高職院校人才培養的新模式相適應。這種模式注重的是對專業、方法技巧、崗位操作技能熟練程度以及使用先進設備和先進技術的能力，并能解決實際問題的能力，這就要求學生要在學習中的實踐，從實踐中積累經驗，達到熟能生巧。人才培養的新模式下學校的教與學內容和方式都發生了相應的變化，為此，圖書館應充分了解人才培養模式改革的內涵，分析讀者信息需求新特點，重新評估圖書館工作，及時調整工作重點，完善自身管理服務水平。

1人才培養模式改革直接作用于學生的是教學內容、教學方法、教學手段

1.1 教學內容創新

傳統的教學是以課本為中心，以教師為中心，主要是以教師傳授學生課本內容，重理論輕實踐，以課堂、教師、書本為中心的教學方式。“高職高專”教學不要求使用統一教材，各校應該根據自己學校實際情況選擇合適的教學內容。從創新教學內容方面講，教學內容要反映社會需要，要具有時代性和針對性，要尊重學生個體發展的需要。在“高職高專”各專業教學中，實踐教學具有重要的地位，隨著教學領域改革的不斷深化，實踐教學內容的不斷創新也就提上了議事日程。首先，要改革創新教學內容。適當減少演示性和驗證性教學，增加研究性、設計性和綜合性的教學，以培養學生綜合應用能力、技能解決實際問題的能力和創新精神。改革創新實習、實訓、現場見習和模擬練習的內容，建立相對穩定的實習、實訓基地，把第一課堂和第二課堂乃至社會課堂結合起來。這樣做，不僅有助于培養學生的創新思維，而且有利于培養學生創新的興趣、情感、意志和技能。

1.2教學方法創新

教學方法的創新是人才培養模式改革的前提和支撐，通過方法上的創新可以推動內容的變革。教學方法的創新主要是體現在教師不再是早期的“填鴨式”教學，而是提倡師生之間的互動，從思想深處激發學生的創新思維，引導學生自主學習、獨立思考，鼓勵他們勇于探索，敢于創新，這對于他們今后的就業是非常有益的。自主學習不等于絕對孤立地自由學習，它更提倡在教師指導或引導的前提下，學生可以在課余時間以靈活的方式，充分利用各種學習資源而達到學習目標的一種學習形式。這樣學生的主動性、積極性、創造性得到很大的提高，讓學生了解學科前沿的發展動態，圖書館在成為學校文獻情報中心的基礎上，更應為教學服務為重點。

1.3教學手段創新

創新型的教學手段是相對傳統教學手段而言的，主要指在教學上所使用的各種電教器材。如教學上所使用的各種電教設備和使用過程的管理。既包括對物的管理，也包括對人使用物的過程的管理。 教學手段也是人才培養模式改革的重點工作之一。目前許多高職高專院校由于種種原因，教學手段相對落后，培養的學生知識結構單一，動手能力差、創新能力不強，信息素質較弱。教學手段的創新完善了計算機網絡，加快電子圖書、多媒體教室、數字圖書館的建設，提高了讀者利用現代科技手段來收集、獲取、傳播、加工知識的能力。

2 根據教學內容、方法、手段的創新圖書館的工作創新表現

高職院校功能的充分發揮必須與時代的要求相適應，與高等學校人才培養的新模式相適應。這種模式注重的是對專業、方法技巧、崗位操作技能熟練程度以及使用先進設備和先進技術的能力，并能解決實際問題的能力，這就要求學生要在學習中實踐，從實踐中積累經驗，達到熟能生巧。人才培養的新模式下學校的教與學內容和方式都發生了相應的變化，為此，圖書館應充分了解人才培養模式改革的內涵，分析讀者信息需求新特點，重新評估圖書館工作，及時調整工作重點，完善自身管理服務水平。

2.1新型的館藏資源建設

2.1.1 館藏資源建設工作是圖書館的基礎性工作，高質量的館藏是搞好讀者服務工作的保證。早期圖書館藏書結構、專業設置、課程設置脫節，不能有效滿足高職發展的需要。在高職高專人才培養模式的改革使得教學上更加側重于專業與崗位技能培養，圖書館要適應學校的人才培養的模式無疑要優化館藏資源。相對于原有館藏偏向于理論性的文獻，那么人才培養模式的創新上，圖書館應購買合適的文獻，對技能性強的圖書及職業技術、技能等應用性強的工具書的購買力度要加大，而對理論性強的文獻資源可以少買；隨時根據讀者需求及時調整采購方針，把館藏建設與人才培養和提高科學教研水平緊密地聯系起來，做到館藏資源與學校專業變動及時跟進；另外，人才培養模式創新要求所培養的人才也應該具備高的綜合素質，因此，職業道德、為人處世等方面的書也是必不可少的，高職圖書館的藏書要有計劃、步驟的多途徑方式采購，以本校所涉專業的應用技能型圖書為重點，兼顧綜合素質培養圖書的特色藏書體系。

2.1.2 館藏資源建設途徑。a.請教師參與圖書館館藏建設。圖書館采訪工作人員加強與各系教師的聯系，并且了解各系的學科建設、專業發展動態，提供給師生隨時可以向圖書館采購部門推薦教、學方面好的參考書的綠色通道；b.請教師指導各個專業的館藏建設。圖書館在采購圖書、期刊、電子資源之前可以征求各系（部）教師、學生的意見，教師懂專業，了解讀者所需，彌補了采訪人員專業知識不足的缺陷，減少館藏建設中的隨意性和盲目性，這樣就提高了圖書館采購人員的工作水平，使圖書館館藏資源更加合理化，更有針對性，更好地滿足讀者的需要，更有利于經濟建設人才的培養。

2.2圖書館服務方式創新

高職高專院校的圖書館一直以來都作為學校的文化信息中心，就有著擔負起為讀者提供有效信息情報的職責，早期我國高職圖書館處于守著圖書館內坐等讀者上門的被動服務。那么在人才培養模式下，圖書館的服務方式要從封閉被動的服務方式中解脫出來，采取積極主動的開放措施，使信息資源得到有效應用和推廣，提高文獻信息資源的利用率，活化館藏。圖書館服務方式創新改變以往的館藏文獻的外借與內閱服務模式，利用網絡平臺，提供各種數據庫服務和電子圖書等新型的服務；網絡上擁有無數的信息資源，幾乎包括所有的學科領域，在上面能得到最新的資料、最新的科研動態，能獲得對教學、科研人員有用的最新信息。面對如此豐富的網絡信息資源，圖書館工作人員可以幫助有需要的老師對網絡資源進行深層次的開發、整理、搜集，以便幫助讀者利用網絡來獲取相關的資料，為讀者提供“快、準、精”的信息服務。