初中英語教學的加油站

【摘 要】進入新時期，“電腦”與“英語”可謂是打開21世紀大門的兩把金鑰匙，多媒體技術與英語在新世紀的重要性不言而喻，尤其是隨著計算機網絡技術應用的不斷普及以及素質教育的不斷完善與深入，多媒體技術與初中英語教學更是結下了不解之緣。

【關鍵詞】多媒體教學 初中英語 加油 興趣 教學效率

1引言

隨著新課改的實施，我國教育事業日新月異，多媒體技術在教學中的應用已經越來越引起人們重視。所謂多媒體教學是指結合教學目標與教學對象，經過合理的教學設計，依托并運用現代教學媒體實現教學目的過程。對于初中英語來說，傳統的英語教學因為沒有母語環境，加之教學工具的局限，學生“聽、說、讀、寫”的英語綜合能力無法有效得到鍛煉。而多媒體技術在英語教學中的應用無疑是為其注入了新鮮血液，多媒體技術為學生創造了真實的語言環境，實現了教學方式的多樣化，為中學英語教學提供了高效的手段。

2催化劑——運用多媒體教學提升學生對英語學習的興趣

教育學家布魯納曾強調指出：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣”。對于學生來說興趣是其至關重要的學習動機，有了興趣學生就能積極、主動、心情愉快地學習，教學與學習效果自然也必將事半功倍。初中學生英語學習階段，比起小學學習任務繁重，要更多地記憶單詞背誦課文等，多數學生感到負擔越來越重，英語學習變得枯燥無味，學習英語興趣逐漸淡化。但是該階段學生有著好奇的天性，我們應該充分利用多媒體教學可看、可聽等新穎而形象生動的教學形式，例如可以通過圖片或視頻展示引入生詞、語法項目等講解，學生通過對視頻的形象直觀感受以及思維聯想，在情境中學習，輕松接受教師的講解，由此改變傳統英語的枯燥教學方法，實現對學生多樣感官的刺激，讓多媒體教學成為提升學生對英語學習的興趣最有力的催化劑，重燃學生對于英語學習的熱情，從而使學生在簡明、生動的氛圍中提高求知欲望，更好地學習英語。

3 加油站 —— 運用多媒體教學提高英語課堂教學效率

3.1運用多媒體教學可以使新課輕松導入

新課能否簡潔、鮮明地導入，是一堂英語課成功與否的關鍵。而運用多媒體給英語教學加油，我們可以輕松實現這一目的。多媒體具有圖、文、聲、像等功能，可以聲形并茂、圖文俱顯的闡述新課主題內容。例如：在學習牛津初中英語8A Unit3 A day out，課文教學內容是識別國外著名城市的景點。對于國外的一些景點，初中生一般很少親自參觀過，沒有一個直觀的認識，但是我們可以利用多媒體在課前播放一些著名城市的特色景點圖片或視頻。可以搜集關于巴黎的埃菲爾鐵塔、埃及金字塔等一些影片、圖片等，利用形象生動的內容，將學生的注意力一下子吸引過來。課前如此有趣的內容播放必定會使學生對課程內容產生濃厚興趣，也就保證了學生以最佳狀態進一步學習。

3.2運用多媒體優化教學過程，實現課程內容重點、難點的突破

隨著新課改的不斷深入，如何向課堂45分鐘要質量已經成為每一位教師教學工作努力的方向。而利用多媒體具有圖、文、聲并茂的特性，可以輕松將初中英語教學化繁為簡、化抽象為具體。縱觀整個傳統英語教學，教師課堂上板書例句、單詞、習題等占用并浪費了不少寶貴的課堂時間，而多媒體教學可以通過PPT制作等幫助教師完成備課與課堂講授，通過動畫演示、相關小視頻的播放等使學生有身臨其境感受，在迅速集中學生的注意力的同時，使學生能夠快速理解難點和記住教學重點，在授課過程中根據授課內容運用相關圖片與影像切入講解，使學生更直觀、更清晰的了解文章內容和講授重點。合理利用多媒體技術，好似加了油，能夠優化教學過程，實現教學效果的事半功倍。

3.3 運用多媒體開拓校本課程，提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力

作為中國學生往往沒有語言環境，只能靠想象與模擬場景進行英語的聽、說、讀練習，學生的英語綜合運用能力得不到全面訓練，尤其在英語聽、說、讀能力上的欠缺。我們知道多媒體集音、像、形于一體，可以創造真實的語言環境，讓學生直觀感受到語境與語言的配合與運用。因此，我們在初一階段開展了校本課程，每周三下午用兩節課時上英語校本課程，在教學中老師從網上選取一些學生比較感興趣的英文電影視頻例如：《快樂的大腳》《海底總動員》等影片進行播放，而且可以反復觀看與聽取，用多媒體對學生進行聽說的訓練，由于是熟悉和喜愛的電影視頻，學生的學習積極性提高了，學習效率自然也提升了。當學生對英文對話熟悉以后，可以讓學生根據視頻里面人物角色扮演英文對白練習。還可以讓學生一邊聽影片的主題曲，一邊進行學唱，聽寫英文歌詞，多媒體介入英語教學，使得人機互動學習成為可能。總之，多媒體英語教學形式靈活，隨時加油，可以使學生在輕松愉快的環境中完成聽、說、讀、寫的綜合練習。

4結束語

多媒體技術能夠將聲音、圖像、文字、視頻、動畫等融為一體，其在初中英語教學中的合理利用具有重大意義。作為新時期、新課改下的初中英語教師，我們要把多媒體技術作為加油站，充分合理利用這一點，隨時給英語教學注入活力，多媒體英語教學有助于學生們在課堂上保持興奮、愉悅、愿意、渴求的心理狀態，充分調動學生學習的積極性，實現教學過程的優化，提高教學效率！

【參考文獻】

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