學海無涯“樂”作舟

“興趣是最好的老師。”因此，興趣是推動學生積極主動學習的巨大動力。如何培養學生對音樂藝術的學習興趣，是每一位音樂教師所關心的重要話題。《音樂課程標準》提出了音樂教學應“以興趣愛好為動力”的理念，指出：“音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。” 我通過多年的音樂教學發現，在新的課程改革形勢下，在豐富的音樂教學實踐中，蘊含著許多有利于激發、形成和發展學生音樂興趣的因素和方法。

一、愛護學生的音樂好奇心

對美好事物的熱愛與追求是人類的本能。兒童生來就有對動聽、悅耳的聲音的好奇心，保護好學生的好奇心，是培養其音樂興趣的前提。作為音樂教師，應了解兒童與成人對音樂興趣的差異，成人司空見慣的現象，對兒童來說很可能完全是新鮮的。一位心理學家曾記錄這樣一個案例：他在一個春天的早晨帶一個孩子去郊外散步，看到樹上有許多“唱歌”的小鳥，孩子被這美妙的“音樂”迷住了，也用一種甜美的聲音來回應小鳥的“歌唱”。好奇心是兒童十分寶貴的內在素質，如果在音樂教學中能充分注意到這一點，讓學生充分發揮自己對音樂美感自然的、無拘無束的參與和體驗，學生的好奇心就會得到極大滿足，有利于形成良好的興趣品質。

二、尊重學生的音樂感受

對于音樂學習，不同年齡的學生也有著各自不同的方式和理解。用成人的眼光審視兒童的音樂學習，以教師的經驗代替學生的理解，只能使音樂教學陷入理性的泥潭。音樂教學要給學生以自己的方式感受、表達音樂的機會。在課堂上，我讓學生對其所聆聽的音樂想說什么就說什么，盡可能地讓學生自由發揮，而不是勉強學生進行聯想，或是由我來作標準答案式的講解。這樣，學生就可在愉悅的氛圍中感知音樂、理解音樂、創造音樂，不僅把該學的知識都掌握了，還能提高自身對音樂學習的興趣。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓學生體驗到一種自己在親自參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。”針對這一特點，教師在音樂教學過程中應給予學生有效的鼓勵與引導，將音樂與體態律動盡可能自然地整合起來。這種教學方式將學生的外部動作與內心體驗最大限度地聯系在一起，從而保持學生穩定而持久的音樂興趣。

三、讓學生體驗“樂(yue)”即是“樂(le)”

學生喜愛音樂，是因為音樂能給他們帶來快樂，所謂“樂（音樂）”即是“樂（快樂）”的道理。如果音樂課讓他們感到比數理化等學科還要枯燥，還要艱難，那么學生厭煩音樂課則是必然的，更談不上對音樂產生興趣了。那么，如何讓學生通過音樂課充分感受和體驗快樂，從而增強對音樂的興趣呢？我認為，要達到這樣的教學境界，必須具備以下三種十分重要的因素。

1.用生動有趣、貼近學生生活的音樂教材

教學內容是學生獲得音樂審美感受和體驗的客觀條件。如果作品本身平平淡淡沒有表現力，那么學生的感受也將無從獲得。因此，選用的音樂作品在音樂上必須符合音樂藝術的一般美學標準，音樂形象鮮明，旋律動聽，節奏生動，內容富有情趣和表現力，并能體現人文精神。新編的蘇少版音樂教材就給我們提供了一個很廣闊的學習、感受音樂的空間。這套教材體現了一個鮮明特點，就是始終和學生的生活學習和成長過程緊密相連，以單元的形式，結合人文情愫，精心選取教材內容。本套教材圖文并茂，色彩亮麗和諧，各單元之間很好地設置了人文線索，內容生動有趣，富有人文關懷的特點。

2.用靈活多樣、易于學生參與的教學方法

體現教學成效的重要因素是教學方法的應用。傳統的教學方式以教師為主，讓學生被動地接受，課堂氣氛要“靜”，而現代教育講究學生的“參與”“創造”，讓學生大膽發問，敢于質疑，課堂氣氛要“動”，學生成為教學活動的主體。為了培養學生的想象力和創造力，我們應該摒棄“注入式”，采用“啟發式”，靈活選用發現教學法、問題教學法、開放式教學法等先進的教學方法，并做到經常變換教學方法，要大膽超越自我，勇于創新，讓學生們積極參與，成為課堂的主人。如采用音樂游戲、歌舞表演等多種教學手段，用以吸引學生的注意力，以旺盛的求知欲和強烈的好奇心驅使他們積極探索，形成主動性，讓學生們在玩中表達，動手操作，舉一反三，觸類旁通，創造力的表現也得到了較好培養，對音樂學習的興趣也變得更加濃厚。

3.創設優美宜人、富有感染力的音樂教學環境

在音樂課堂上要創設一個民主、平等、自由、寬松的教學環境，創設參與的氛圍和情境，讓學生敢于創造。教師的鼓勵和贊賞是打開孩子們心靈的鑰匙。一個贊賞的眼神，滿意的點頭，會意的微笑，都會如一縷春風，吹拂著孩子們的求知心扉，讓學生處處都能感受到你的溫暖，體驗到你的呵護，覺得你不僅是良師益友、參與者，有時還是服務者。這樣學生才能積極主動地參與，他們的學習興趣也才能得到提高。

讓學生帶著濃厚的興趣走進音樂課堂，讓學生經常保持一種對音樂學習的積極心態和愉悅體驗，學生便會真正體驗到音樂的樂趣，音樂課堂便會成為學生的精神家園，并為他們幼小的心靈留存最美好的東西。#9834;