把寫作變成快樂一件快樂的事

“我生在一個(gè)小山村，那里有我的父老鄉(xiāng)親。胡子里長(zhǎng)滿故事，憨笑中埋著鄉(xiāng)音……”我很喜歡這首歌曲，因?yàn)樗隽宋业男穆?，唱出了我從小山村走出來，成為一名國家機(jī)關(guān)的公務(wù)員和作家的感悟。

我的家鄉(xiāng)遼寧省西豐縣金星滿族鄉(xiāng)寶興村下樂群屯，是一個(gè)群山環(huán)抱風(fēng)景秀麗的小山村。父親和母親還有鄉(xiāng)親們?cè)谀抢镳B(yǎng)育了我，使我度過了溫馨的童話般的童年和少年。

一直躬耕田園、當(dāng)過國家支邊柞（Zhà ）蠶技術(shù)員的父親是我學(xué)習(xí)漢字的啟蒙老師，是使我迷戀于漢字和寫作的好老師。我剛剛記事時(shí)，父親對(duì)我講，窮人的孩子念書不容易，小時(shí)候家里很窮，他八歲就沒有了母親。在我祖父的拉扯下，他好不容易斷斷續(xù)續(xù)地念了兩年私塾。若不是我祖父省吃儉用地供他上學(xué)，恐怕他一天書也念不上呢！所以，父親在感謝我祖父的同時(shí)，便在我上學(xué)之前就把他會(huì)的漢字都教給了我。一天，母親正教我數(shù)數(shù)，“一二三四五……”父親聽見了，走過來說：“會(huì)數(shù)還得會(huì)寫。爹教你識(shí)字吧！你媽媽說的‘一’，這樣寫——就是一大橫；‘二’呢？是兩大橫，‘三’呢？是三大橫……”我跟著學(xué)起來，“‘一’就是一大橫，‘二’就是兩大橫，‘三’就是三大橫……”哦，漢字很有趣??！父親見我學(xué)得很快，很高興，說：“接著學(xué)‘四’，你說說‘四’是不是四大橫呀？”我想“九”能夠是九大橫嗎？那寫起來多麻煩，不會(huì)的！父親見我沒有馬上回答，便很認(rèn)真地說：“‘四’不是四大橫，是這樣寫的?！闭f著在地上用柴火棍兒寫了出來。我很佩服父親不但能教而且會(huì)教，像教“人”字，父親站在地上說：“‘人’就像一個(gè)人叉開雙腿站在地上的形狀……”這樣一比喻，我馬上就記住了。還有“日、月、水、火”等字，父親都采用這種方法教我。

父親教會(huì)了我很多漢字，同時(shí)也教會(huì)了很多漢字互相組合的方法。我覺得漢字的組合太有趣了，這些方塊字像排隊(duì)似的，一會(huì)兒豎排，一會(huì)兒橫排，一會(huì)兒斜排，我可以指揮它們，一會(huì)兒說明這個(gè)意思，一會(huì)兒說明那個(gè)意思。明白了這些，我便開始“指揮”它們了。第一次是因?yàn)槲液偷艿芤趔H毛扎毽子，鄰居大伯訓(xùn)斥了我們，我很不高興，便弄來半截兒粉筆在一木板上寫上他的名字，名字下面還寫了“大王八”三個(gè)字。當(dāng)時(shí)，我知道這話是罵人的，但是不知道什么意思。我們把木板插到路邊，父親看見了，知道是我干的，很生氣，便把木板拿了回來，狠狠地批評(píng)了我一頓，叫我把字擦掉。父親說：“學(xué)會(huì)了漢字，要將它用在正確的地方，不能拿來罵人?！?/p>

我記住了父親的話，以后再也沒寫“某某某大王八”之類的話。一天傍晚，我背著書包剛進(jìn)家門，就見那個(gè)鄰居大伯在和父親聊天兒。我想起上次發(fā)生的那件事，感到不好意思，正要躲開，父親叫住我：“你大伯的親戚來信了，你給念念，再幫忙寫一封回信?！蔽抑缓孟饶钚?，那字寫得很潦草，實(shí)在辨認(rèn)不出來的就問父親。好不容易終于念完了，我說沒寫過信，父親便說：“學(xué)嘛！這是正事，我教你寫?！蔽倚南耄骸熬褪菨h字排隊(duì)嘛，不排錯(cuò)了就行！”可是，寫起來真不是那么簡(jiǎn)單。通過父親的指點(diǎn)，我很快就把這封信寫完了。鄰居大伯竟然夸獎(jiǎng)我說：“好小子，剛上小學(xué)就會(huì)寫信了，有出息！”

鄰居大伯逢人便說我會(huì)寫信了，于是村里那些不識(shí)字的叔叔阿姨便來找我，讓我代他們寫信。我覺得指揮漢字寫信挺有趣，就給他們寫起來。春節(jié)時(shí)，鄉(xiāng)親們都來我家請(qǐng)父親幫他們寫春聯(lián)。父親忙不過來，便叫我來寫。我便學(xué)著父親的架勢(shì)，認(rèn)真地寫起來?？匆娻l(xiāng)親們高高興興地拿著對(duì)聯(lián)的樣子，我心里像吃了蜜糖一樣，覺得父親說得太有道理了：“學(xué)會(huì)了漢字，要將它用在正確的地方！”從那以后我更加愛惜漢字、迷戀漢字了。

寫信打下了作文的基礎(chǔ)，從小學(xué)到初中，我沒有感到“作文難”，反而覺得作文是件快樂的事情，喜歡作文也從作文中得到了許多快樂。

作文得高分，被老師作為“范文”念給同學(xué)們聽，這對(duì)我來說是很大的鼓勵(lì)，于是“良性循環(huán)了——越寫越愛寫，越愛寫寫得越好。到了師范學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校的宣傳小組還把我這個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的選去搞宣傳。師范畢業(yè)后，我當(dāng)了中學(xué)數(shù)學(xué)教師。那時(shí)，公社選廣播編輯竟然選中了我。雖然我沒有學(xué)過新聞寫作，但我邊干邊學(xué)，加上原來的寫作基礎(chǔ)，竟也很好地完成了任務(wù)，連年被授予“優(yōu)秀通訊員”榮譽(yù)稱號(hào)。我寫的那些稿子被廣播、被刊發(fā)，我收獲了一個(gè)個(gè)快樂。也正因?yàn)檫@些成績(jī)，我先后被縣委、市政府選調(diào)去工作，后來省政府辦公廳也想調(diào)我去工作。這期間，我不僅寫新聞、機(jī)關(guān)公文，也開始創(chuàng)作故事、小小說、散文、寓言，收獲了更多的快樂。1991年8月，我的第一部寓言集《紅眼睛冠軍》由遼寧少年兒童出版社出版，著名作家吳夢(mèng)起老師親筆作序，給了我很高的評(píng)價(jià)。他老人家還把著名寓言作家金江老師介紹給我。通過金江老師，我結(jié)識(shí)了樊發(fā)稼、張錦貽等寓言大師，他們都給了極大的關(guān)注與幫助。發(fā)稼老師介紹我加入了中國作家協(xié)會(huì)，錦貽老師為我的第一部童話集《補(bǔ)月亮》親筆寫了序言。

我寫童話是10年前開始的，是吳夢(mèng)起老師引我走上童話創(chuàng)作之路的。吳老對(duì)我說：“寫童話吧！寫童話使人年輕?！庇谑?，我開始嘗試寫這個(gè)體裁的文章。在寫作童話的過程中，我深深理解了吳老“寫童話使人年輕”的涵義?！澳贻p”是指作家心理上的年輕，始終保持著一顆寶貴的童心。有童話作家說，有童心才有童話。這是極有道理的。童心，是純潔、天真、美好的。童話自然也應(yīng)當(dāng)是純潔、天真、美好的。因此，我回憶自己童年的心理、童年的往事、童年的感受，把它們作為童話作品里主人公的言行基礎(chǔ)；我更加注意和孩子們交流，親近他們，觀察他們，了解他們，努力使作品貼近他們。這樣，我感到了自己像個(gè)孩子，沒有感覺到自己“老之將至”了，心理總是年輕的。也許心理對(duì)容貌有某些影響的，雖然我不覺得自己長(zhǎng)相年輕，但不少朋友總說我比實(shí)際年齡年輕不少。他們還戲稱“你顯得年輕可能和你寫童話有關(guān)吧！”

把寫作變成快樂，寫作里有快樂。只要我們堅(jiān)持去“變”，就一定會(huì)“種瓜得瓜種豆得豆”，寫作里的快樂就屬于我們！

[作家登臺(tái)]

楊福久，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國寓言文學(xué)研究會(huì)理事、遼寧省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、遼寧省兒童文學(xué)學(xué)會(huì)理事、鐵嶺市政府辦公室公務(wù)員、鐵嶺市兒童文學(xué)學(xué)科帶頭人。

已出版寓言、童話十多部，千余次在國內(nèi)外三百多家報(bào)刊（電臺(tái)）發(fā)表寓言、童話、詩歌、散文等作品五千多篇。一百多篇作品被選入五十多種課本和專集。

已獲得全國“金江寓言文學(xué)獎(jiǎng)”、中外童話大賽成人組唯一一等獎(jiǎng)、全國寓言創(chuàng)作“金駱駝獎(jiǎng)”、全國“第四屆新世紀(jì)之聲”征文一等獎(jiǎng)、全國“第五屆新世紀(jì)之聲”征文金獎(jiǎng)、“中國新時(shí)期人文科學(xué)優(yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)、“中國當(dāng)代學(xué)術(shù)前沿經(jīng)典文叢”一等獎(jiǎng)等。