如何提升民辦高校畢業生就業競爭力

提高民辦高校畢業生的就業競爭力，不僅要樹立正確的就業觀念，還要加強自我素質及能力的修養，做全能型人才；并在專業及課程設置方面要從提高畢業生就業率方面進行考慮，全方位、多角度提高民辦高校畢業生就業的競爭實力。

一.我國大學生就業現狀分析

（一）目前高校畢業生的就業狀況

1、大學生的人數急劇增加，就業人數也迅猛增長

根據相關數據，由于大學擴招的影響，我國2011年面臨就業難的大學畢業生達到了660余萬，比2010年多30余萬人。雖說我國大學生的數量增多，但我國大學生的總數只占全國人口的百分之四，這與發達國家的大學生率存在很大差距。且我國的很多崗位都缺少人才，比如說教育崗位、企業高管高技術人才以及少數民族發展人才。

2、畢業生供應和崗位需求相差過大

縱觀整體的形勢，在全國范圍內我國畢業生供大于求。高校畢業生的人數越來越多，成倍增長，而就業崗位的需求卻遠遠不夠，就業崗位缺乏綜合型的人才。

（二）分析如今畢業生就業難的主要原因

最近幾年，每年一到畢業季，社會各界就開始大幅報道就業難的現象，造成這種現象的原因主要有以下幾點：

第一，畢業生的專業結構在總體上呈現不平衡的趨勢

畢業生專業結構不平衡主要體現在專業領域和區域領域。當今的大學畢業生在質量上也是參差不齊的，全國的大學生擁有不同的學歷水平和專業高度，一些專業很熱門，而另一些專業則無人問津。所以某些專業的學生一畢業就被用人單位聘請過去，而有些所謂的熱門專業則由于人才過多而造成就業難的問題。高校畢業生都希望聚集在大城市以尋求更多更好的就業機會，而在農村和不發達的地區，則出現了崗位缺人的現象。所以很多大學生在大城市都找不到理想中的工作，使得越來越多的畢業生面臨就業難的危機。

第二，學生價值觀受大學教育及社會的影響

目前的大學教育對學生價值觀的教育存在一定缺失。很多學校的輔導員和教師在課堂上，為學生從經濟條件和工作環境以及社會地位這三方面對學生進行引導，潛移默化的將高薪高地位的就職目標傳輸到學生的思想意識中。也許老師的本意是為了激發學生們努力的為更好的工作做準備，但很多學生在無形之中樹立了上述的求職標準。

學生處在社會之中，自然也會受到社會的影響。目前社會上的很多價值觀念都在影響著畢業生。比如人們總說學而優則仕、還有“白領金領”等等說法，這種說法讓越來越多大學畢業生向往進入高薪高職的企業。除了這些觀念，大學生的創業觀也逐漸削弱，他們缺乏自主創業的觀念，而社會也沒有重視大學生的自主創業，這在很大程度上也影響了一批高素質人才的就業。

第三，不斷擴招大學生使得大學生的數量增多、質量下滑

自2001年，我國就開始在全國范圍內擴招大學生，尤其是二本三本以及一些專科學校的招生人數越來越多。很多學校將一個院分成幾個院，將一個專業分為兩個專業，這雖然細化了學生的學習內容和方向，使得學生在這一領域的知識水平很深，但缺乏對學生整體知識的擴展以及綜合能力的培養。所以大學生的質量在不斷的下降，很多大學生知識儲備和能力都不能滿足企業的要求。

第四，就業機制的不完善

縱觀整個社會的就業體系，可以發現我國的就業機制是不規范的，也是不完善的。用人單位對畢業生的要求逐漸提高，而有些條件又是與崗位實際需求不搭界的。很多畢業生不能滿足單位的要求，就業難度就大大增加了，甚至有的學生僅僅是由于外在條件不符合而被許多單位拒之門外。

二.民辦高校畢業生就業中的困境分析

1.民辦高校畢業生就業遇到的歧視問題

一直以來，人們就用有色的眼光去看待周圍的事物，用人單位的招聘要求也受此觀念的影響。由于民辦高校剛剛發展起來，在社會上的地位不高，還處于“稚嫩期”。民辦高校在發展的過程中，社會各界對它的認識也大相徑庭。很多人都歧視民辦高校，認為它培養出的人才都不符合社會的要求。

2.民辦高校畢業生自身在就業過程中存在的不足

（1）由于民辦高校的高考招生工作在整個招生工作的最后一批進行，因此其生源質量明顯弱于其它學校，這自然會影響到教學質量，間接也影響了社會對這個學校的評價。當社會對學校評價不好時也就導致學校生源減少，但是學校要發展要運營，所以就要爭取盡可能多的生源數量。這種現象反復循環，讓民辦高校愁苦不堪。

（2）民辦高校學生就業范圍狹窄，層次也較低。當前許多民辦本科學校，基本上都是從職業專科升本產生的，在辦學科目上以技能類為主，所開辦的專業比較實用，主要以服務業、技能業和辦公行政類居多，所以在就業方面比公辦學校相對要受限制。

三.如何提升民辦高校畢業生就業競爭力

1.幫助樹立民辦高校畢業生正確的就業觀

提高人生規劃教育力度。當前，許多民辦高校的規劃課程都只在大一的時候才開設一個學期，稍微好一點的民辦高校也只是多增設幾門相關選修課及實踐課而已，這個教育力度遠遠不能滿足學生的需要。隨著大學生年齡學識的增加，社會閱歷的增長，相應的人生觀、世界觀、價值觀也容易改變從而陷入迷茫，所以這時候就需要教師長輩的引導，才不會輕易誤入歧途。所以，職業道路的規劃教育應該從大一到大四都伴隨著學生。

培養學生的“大就業觀”。民辦高校不僅要引導和幫助學校的學生就業，還要向社會就業部門和企業人事部積極推薦，增加學生的就業途徑。提高學生的知識技能的培訓，增加良好思想習慣的培養，提高學生就業率也是民辦高校的重要任務之一。同時，也應該在家長的配合下幫助學生改變不適當的就業目標和選擇。學生們不僅要進行“包裝改良”，對本身技能學識也要進行“改造”，加強全面到位的及時引導作用，使學生更好適應職業，順利入職，也要順利留職。

2.注重提升民辦高校畢業生的綜合素質。

如今全面素質教育已經成為現代教育的重要組成部分，民辦高校要著重發展全面素質教育。只有有效的做到素質教育與創業教育的統一，才能提高民辦學的競爭力，并且對于增強民辦學校的辦學水平非常有優勢。

作為一名大學生，要才德兼備。優秀的道德是我們每一個人適應這個社會的首要條件。但是沒有道德基礎的人就會對這個社會產生潛在的危害，也有可能最終釀成悲劇。因此，21世紀的大學生，應該加強自身的道德素質教育，加強社會公德，職業道德以及家庭美德的教育。我們的民辦高校也應該在學生的日常生活學習中，不斷加強學生思想道德教育。通過點點滴滴的積累，養成良好的習慣，這對人的一生都將是受益匪淺的。

相比較于公辦高校的學生，民辦高校的學生在知識文化方面可能比他們稍遜，但是，其他一些方面，比如創新能力，合作能力，敢于向前沖的精神都不一定比他們差。所以，民辦學校更應該發展學生們的非智力因素，改革教育方法，深度挖掘出藏在學生心里的創新精神與創新能力的潛能。

3.不斷深化民辦高校畢業生的知識復合性。

市場需要一直都是專業設置的評估依據。民辦高校應該建立一種教學內容與方式服務于就業的思想。高校的專業設置與專業結構要緊跟市場的腳步，滿足社會的需求。因此，對于能夠滿足市場需要的專業，民辦學校應該給予足夠的成本去建立。改變學校的政策，建立更好的科研條件，發揮自身的專業優勢，長久這樣做，學生的適應能力會得到很大的提高，就業率自然也就上升了。

隨著每年畢業生的不斷增加，學校也應該針對國家推行的相關政策的改變、社會行業局勢的變化及企業需求變動等進行課程的調整，深化課程教學改革，提高學生的知識復合性，盡量使學生畢業后能夠滿足社會發展需要，為社會做出最大貢獻，體現其真正的人生價值。

4.努力提高民辦高校畢業生的實踐能力。

學生實踐能力的強弱，可以看出一個學校的生命力的強弱，可以看出學校對于人才培養的定位以及學生在社會的適應性及企業對于他們的需求度。民辦高等學校在注重培養學生素質的同時，也要注重培養大學生開拓創新和實踐操作的能力。20世紀80年代初，素質教育的理念開始從傳統的一味傳授知識的教育思想培訓向培養側重思維能力的方向轉變。

吸取總結傳統教育的經驗，我國各大學學校也在不斷尋求培養學生實踐操作能力的有效方式。一些經在傳統教育的深刻反思的基礎上，國內高校也開始努力探索新的形式，培養大學生的實踐能力。一些往屆畢業生回到學校傳授自己的經驗，或者加強與社會各界合作，以及其他一些形式的活動。這些方式，都可以被民辦高校引用、借鑒，并根據自身的特點，開拓培養學生的實踐能力的道路。

5.著力加強民辦高校畢業生的就業創業指導。

民辦高校的畢業生就業和學校的生存和發展有著必然的聯系，就業指導是學校教育工作中著重首抓的，它也是維持學校生命力的重要措施。學校應加強對就業指導工作的開展，完善就業指導體系。

（1）輔導員是與學生接觸最多的教育者，貼近學生，了解學生，對于實行針對性強的個性化的專業設計和規劃咨詢更為方便有力。

（2）指引學生客觀地認識自我，給自己一個合理的評價，應建立先找工作，再挑工作，進而自己創業的思想，積極努力的適應現實社會，并采取一個較低的起點，適應社會后再另尋發展的道路。

（3）努力開拓更多的就業方式，為畢業生提供合適的工作崗位，促使學生有更多的就業機會，這是確保畢業生就業率的重要措施。一要鼓勵企業進校招工，開辦校園招聘等；二是利用“走出去”的方式，讓外界更充分的了解我校，提高學校的聲譽，并打開畢業生就業的渠道；三是合理使用校友信息，通過同校校友發布的就業信息，選擇性地推薦畢業生，增大就業成功的機率。

（4）注重與發揚學生的創新精神與創業能力，只有這樣，畢業生進入社會參加工作以后，才能更好的做好這份職業。

改變教育的思維模式，建立新的創業教育就成為了增加新的就業的一種途徑，只有做到了這樣，高校畢業生的就業率才會提高。創造性就業或者創造新的就業崗位是創業教育的一個目標，為了達到這個目標，學生們要充分發揮自身的優點，發揮艱苦奮斗以及百折不撓的精神，結合創新精神，創業意識與創業能力去與這個社會進行融合。創新教育與素質教育的一個重要分支就是創業教育，這并不是說我們都去社會上去創業，而是著重建立我們自身的創業精神與創業能力，這樣在以后的工作中，我們才會有魄力去完成我們的創業。

四、結語

民辦高校在與普通高校畢業生在同一平臺就業競爭時，有著不同的特點及背景，要想提高民辦高校畢業生的就業競爭力，不僅要樹立正確的就業觀念，還要加強自我素質及能力的修養，做全能型人才，同時民辦高校要加強就業方面的相關指導及服務工作，并在專業及課程設置方面要從提高畢業生就業率方面進行考慮，全方位、多角度提高民辦高校畢業生就業的競爭實力。