山東省遠(yuǎn)程老年教育探析

摘 要：現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育作為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)緩解老年人日益增長(zhǎng)的受教育需求與我國(guó)教育資源不足的矛盾、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要意義，山東省現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育通過大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育、健全三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系、運(yùn)用銀鈴遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、開辦廣播電視老年教育頻道等方式，進(jìn)行遠(yuǎn)程老年教育的積極探索，在發(fā)展中認(rèn)識(shí)到阻礙遠(yuǎn)程老年教育發(fā)展的主要因素，對(duì)發(fā)展山東省現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育要多措并舉。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育 遠(yuǎn)程老年教育 多媒體教學(xué)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件”。老年教育要以此為契機(jī)，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育，緩解老年人日益增長(zhǎng)的受教育需求與我國(guó)教育資源不足的矛盾，增加受教育人數(shù)，降低教育成本，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，推動(dòng)老年教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

一、山東省現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育的實(shí)踐之路

一是大力發(fā)展遠(yuǎn)程老年教育。山東老年大學(xué)率先建立校園網(wǎng)站，積極開發(fā)遠(yuǎn)程教育點(diǎn)播系統(tǒng)，為現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育的發(fā)展提供信息平臺(tái)。

二是健全地方三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系。依托組織部創(chuàng)建的“農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”網(wǎng)絡(luò)資源，形成了覆蓋市、街道、社區(qū)三級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系。以榮成市、臨朐現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育為突出代表，探索出一條立體化的現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育發(fā)展之路。

三是充分利用銀鈴遠(yuǎn)程教育平臺(tái)。中國(guó)老齡事業(yè)發(fā)展基金會(huì)開辦東方銀鈴遠(yuǎn)程教育以來，山東老年大學(xué)、青島開發(fā)區(qū)老年大學(xué)等都積極利用這一資源，開設(shè)攝影、聲樂、保健等遠(yuǎn)程教育課程，贏得老年學(xué)員好評(píng)。

四是開辦廣播電視老年教育頻道。臨沂、菏澤等地協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)開辦老年教育頻道，開辟空中課堂專欄，定期、定時(shí)播放，基層學(xué)?？梢杂羞x擇的組織學(xué)員觀看，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

山東省積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育，作為老年大學(xué)向農(nóng)村、社區(qū)延伸的重要手段，是提高老年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)老年教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。總體而言，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：起步早，發(fā)展快；領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管；理論研究與實(shí)踐探索并重；現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育與傳統(tǒng)面授教育相結(jié)合。遠(yuǎn)程老年教育近幾年顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，但我們也應(yīng)當(dāng)看到，還有許多問題亟待解決。

二、山東省現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育存在的問題

首先，互聯(lián)網(wǎng)老年群體中的普及率偏低，是阻礙現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育發(fā)展的主要因素。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2011年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，50歲以上網(wǎng)民數(shù)量整體占7.2%。在8.15億非網(wǎng)民中，“不懂電腦/網(wǎng)絡(luò)”是其不上網(wǎng)的重要原因，由于缺乏網(wǎng)絡(luò)技能而沒有上網(wǎng)的非網(wǎng)民達(dá)到47.9%，這些人群往往是高齡群體和農(nóng)村人口。山東省網(wǎng)民在2003年躍居全國(guó)第二位，占全國(guó)上網(wǎng)用戶總?cè)藬?shù)的7.9%。由此可知，老年群體上網(wǎng)絕對(duì)數(shù)量少，具體到各省份中，相當(dāng)部分老年群體不會(huì)運(yùn)用電腦等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，缺乏進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的基本技能，也就無從實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育。

其次，遠(yuǎn)程老年教育意識(shí)薄弱。遠(yuǎn)程教育在部分高等院校中使用相對(duì)廣泛，但是對(duì)于老年教育而言，尚屬新興事物。從宏觀層面而言，目前我國(guó)遠(yuǎn)程老年教育，還沒有形成全國(guó)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，基本上由省市一級(jí)的政府領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)工作，領(lǐng)導(dǎo)重視，就能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，反之，就不能得到有效發(fā)展，部分地區(qū)沒有充分重視遠(yuǎn)程老年教育的重要角色與地位。從微觀層面看，老年學(xué)校不具備獨(dú)立開設(shè)遠(yuǎn)程老年教育的條件，缺乏有效運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育的意識(shí)、設(shè)備和信息技術(shù)手段，老年學(xué)校只能囿于傳統(tǒng)的教學(xué)形式。

再次，有效資源不足。這包括兩個(gè)方面，一是遠(yuǎn)程老年教育的基礎(chǔ)設(shè)施和基本設(shè)備不足。省市級(jí)老年大學(xué)配置了計(jì)算機(jī)，開通了校園網(wǎng)站，建立多媒體教室和遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)，但是部分農(nóng)村和社區(qū)基層老年學(xué)校缺乏應(yīng)有的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，無力建設(shè)遠(yuǎn)程老年教育系統(tǒng)。二是課程資源不足。遠(yuǎn)程老年教育資源本身相對(duì)缺乏，還沒有開發(fā)出內(nèi)容豐富的、適合老年人特點(diǎn)的多種課程資源。而有關(guān)老年教育的網(wǎng)絡(luò)課程和多媒體課件，由于缺乏必要的人力和資金投入，沒有進(jìn)行有效的開發(fā)，課程資源總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老年人日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

三、發(fā)展山東省現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育的對(duì)策

（一）構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1、依托經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建老年教育網(wǎng)絡(luò)體系。多渠道、多途徑探索建立遠(yuǎn)程老年教育體系，積極爭(zhēng)取各級(jí)黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，形成政府主導(dǎo)、多方協(xié)調(diào)、社會(huì)參與的格局。近年來，山東省農(nóng)業(yè)與農(nóng)村信息化程度顯著提高，據(jù)調(diào)查，在山東8.4萬(wàn)個(gè)行政村全部建立了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)，形成了覆蓋全省農(nóng)村、功能比較完備的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系。要堅(jiān)持共享資源、為我所用方針，積極搭建遠(yuǎn)程老年教育平臺(tái)。

2、從老年人需求出發(fā)，完善遠(yuǎn)程老年教育網(wǎng)絡(luò)體系。貼近老年人生活實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，首先，借鑒蘇州的先進(jìn)做法，深入推進(jìn)“銀發(fā)上網(wǎng)工程”，組織“扶老上網(wǎng)培訓(xùn)班”，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高老年人電腦實(shí)踐技能，滿足老年人追求時(shí)尚、參與社會(huì)的需求。其次，老年大學(xué)要積極開發(fā)適合老年人特點(diǎn)的、具有地域特色的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程與教材，既要包括傳統(tǒng)的書畫、文學(xué)、聲樂、舞蹈、保健類課程，也要包括如攝影、瑜伽、金融理財(cái)、英語(yǔ)、法律等現(xiàn)代課程，滿足不同文化層次老年人的多樣需求。

（二）加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

遠(yuǎn)程教育資源包括音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字圖書館等。目前遠(yuǎn)程老年教育教學(xué)資源相對(duì)缺乏，尤其是數(shù)字圖書館的建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

加強(qiáng)多媒體教學(xué)信息庫(kù)的建設(shè)和開發(fā)。建立校園多媒體信息庫(kù)可以直接提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，多媒體教學(xué)信息庫(kù)建設(shè)和開發(fā)包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課件的開發(fā)，將更多的信息資源存儲(chǔ)到校園多媒體信息庫(kù)中，擴(kuò)大信息庫(kù)的貯備量，能夠有效便捷的提供教學(xué)所需信息與資源。

2、不斷拓展和更新教學(xué)內(nèi)容。一方面，多媒體信息庫(kù)的資源內(nèi)容只有不斷充實(shí)、更新，才能滿足教師及學(xué)員的大量信息需求。另一方面，不斷拓展和更新教學(xué)內(nèi)容，不斷完善老年人的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)老年人積極參與社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)。

（三）積極推進(jìn)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

遠(yuǎn)程老年教育是借助現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，教師與學(xué)員處于分離狀態(tài)，要充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程老年教育的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。

1、大力加強(qiáng)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)教師要把握老年學(xué)員需求并解決需求的途徑和方法，掌握必備的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育素質(zhì)。建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍是發(fā)展遠(yuǎn)程老年教育的前提，要大力加強(qiáng)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高教師教師隊(duì)伍素質(zhì)。

2、鼓勵(lì)志愿者參與老年遠(yuǎn)程教育。普及志愿者服務(wù)理念，建設(shè)高效的志愿者服務(wù)機(jī)制，廣泛地吸納志愿者參與，豐富老年遠(yuǎn)程教育資源，拓展遠(yuǎn)程老年師資隊(duì)伍，推動(dòng)老年遠(yuǎn)程教育的持續(xù)發(fā)展。

（四）建立健全資源共享機(jī)制

遠(yuǎn)程老年教育要實(shí)現(xiàn)信息資源共享，這也是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)有之義。

1、組織專人收集整理優(yōu)質(zhì)教育資源。上海遠(yuǎn)程老年教育網(wǎng)絡(luò)上的課程共有70門，浙江老年電視大學(xué)播出了40余門課程，要組織專人將這些網(wǎng)絡(luò)課程資源收集、整理、儲(chǔ)存，并應(yīng)用于我省遠(yuǎn)程老年教育的教學(xué)實(shí)踐。

2、共享課程與網(wǎng)絡(luò)資源。我國(guó)教育部設(shè)立了國(guó)家精品課程資源網(wǎng)，全國(guó)諸多優(yōu)秀的多媒體課件都實(shí)現(xiàn)了共享。遠(yuǎn)程老年教育一方面要共享全國(guó)優(yōu)秀資源，另一方面要實(shí)現(xiàn)老年教育與其他領(lǐng)域教育課程的共享，學(xué)習(xí)、借鑒其他領(lǐng)域課程，根據(jù)老年教育實(shí)踐，改編后應(yīng)用。通過交流、碰撞，激發(fā)遠(yuǎn)程老年教育的生機(jī)與活力，推進(jìn)遠(yuǎn)程老年教育在我國(guó)的健康發(fā)展。

（作者單位：濟(jì)南職業(yè)學(xué)院）