體育模塊教學實施效果的分析

摘 要 為了提升體育教學質(zhì)量、有效提升學生的體育鍛煉熱情，在2012年下學期開學伊始，就積極籌備體育模塊教學事宜，經(jīng)過精心準備體育模塊教學在我校順利開展，現(xiàn)在經(jīng)過一個學期的體育模塊教學，收獲了不少，同時也發(fā)現(xiàn)了體育模塊教學中存在的問題，借此機會把體育模塊教學中的得與失與廣大教師進行交流，以便相互學習探討，促進體育教學的更好開展。

關(guān)鍵詞 體育模塊教學 實施效果 分析

一、前言

模塊教學作為體育教學的一種新型模式出現(xiàn)在高中學校已經(jīng)不是第一次了，但是在廣大農(nóng)村學校或者偏遠地區(qū)學校以及師資隊伍相對缺乏的學校，進行體育模塊教學還是非常困難的，我校作為省級規(guī)范化學校有條件進行體育模塊教學的開展，也有能力把體育模塊教學開展好。

新課程標準實施后，把體育課教學的指導思想定為“健康第一”。高中體育教師圍繞著這個指導思想進行了教學的創(chuàng)新，體育模塊教學就是新課程改革的產(chǎn)物。體育模塊教學是對傳統(tǒng)體育教學的一種突破，隨著新課程改革的實施，越來越多的體育教師開始接受這種體育教學模式，并廣泛的應(yīng)用于體育教學中。體育模塊教學以模塊內(nèi)容為基礎(chǔ)，以學生的興趣愛好為把手，讓學生自主選擇體育鍛煉項目，調(diào)動了學生的積極性，挖掘了學生的體育潛能。同時，在培養(yǎng)學生體育鍛煉熱情，競爭、合作意識、意志品質(zhì)等方面都起到了非常好的作用。

二、開展體育模塊教學前的狀況

一直以來，體育課一直是學校教學活動中最難上的課，以班級為單位的班級授課制，男女生一起，加之學生本身愛好不同，個性也不同，活動很難開展。平時男生們喜歡活動形式劇烈的足球、籃球，女生則喜歡柔和的健美操等項目。因此，老師們常抱怨課難上，學生抱怨體育課沒意思。

（一）體育場地設(shè)施概況

體育設(shè)施基本能滿足教學需求，共有塑膠田徑場一塊（300米）、體育館一個，足球場1塊、籃球場5塊，排球場4塊，乒乓球場地20多個、健身苑1塊、體育器材若干。

（二）開展模塊教學前的體育課現(xiàn)狀

在實施模塊教學之前，我校高中各班級以班級為單位進行體育課教學，每個班級一周有兩節(jié)體育課，都能按時進行上課。我校共有七個級部，分別由15名體育教師，負責相關(guān)年級級部的體育課教學工作。以班級為單位進行體育教學，學生由于個體差異，愛好不同，在組織上課時，難度非常大。體育課主要表現(xiàn)如下特點：（1）學生學習熱情不高，不愿完成老師安排的教學任務(wù)。（2）教師積極性受到打擊，由于學生不積極，教師也產(chǎn)生了惰性。（3）體育課內(nèi)容雜而亂，很多學生不聽從教師的安排，自己練習自己喜歡的項目。（4）體育課學生太隨意，沒有紀律性、組織性。

三、體育模塊教學的實施方法

經(jīng)校長辦公會研究決定，我校在2012年下學期開始實行體育模塊教學，具體實施辦法如下：開展模塊教學的年級為高一、高二兩個年級。首先對所有學生進行模塊教學的動員培訓；然后根據(jù)各班的實際情況結(jié)合師資情況開設(shè)了籃球、足球、健美操、排球四個模塊，組織各班學生進行報名，確定每個學生的所學項目；安排課程表及模塊教學的教師，制定了學期末考核標準等。

四、開展體育模塊教學后的狀況

經(jīng)過一個學期的體育模塊教學，體育教師發(fā)現(xiàn)效果較好，還組織了籃球賽、足球賽等比賽，效果可以說是顯而易見的。現(xiàn)就體育模塊教學中體育教師反映的效果和不足進行分析。

（一）模塊教學的實施效果

1.貫徹了新課程標準關(guān)于“健康第一”的指導思想，有效的貫徹推進了體育與健康課教學改革的進程。響應(yīng)了為學生減負，實施素質(zhì)教育的口號。

2.提高了學生的體育熱情，調(diào)動了學生學習的積極性。原來學生都是在被動的情況下進行體育鍛煉，實施體育模塊教學后，學生選擇了自己喜歡的項目，便被動為主動，鍛煉熱情高了，有效增進了身體的健康。

3.突出了學生的主體地位，模塊教學是讓學生自主選擇自己喜歡的模塊進行教學，改變了過去教師教什么學生學什么的現(xiàn)狀，學生在教學過程中有了自主權(quán)。

4.模塊教學對學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力有積極的作用。模塊教學改變了傳統(tǒng)的教學形式，讓學生發(fā)揮了自己的特長，在進行學習的過程中，所有學生都會根據(jù)動作技能認知探索，積極思考，在這個過程中培養(yǎng)了學生優(yōu)良的學習品質(zhì)。

5.對學生的團結(jié)合作、溝通交流等人際交往也起到了巨大的作用。模塊教學中，不同的模塊中的學生都來自不同的班級，擴大了學生之間的交流范圍，促進了他們之間的交流。在模塊學習中，經(jīng)常要進行團隊的配合，團隊的練習，以及比賽中的團結(jié)合作和競爭等，這樣就在模塊學習中鍛煉了學生的團結(jié)合作意識、競爭意識。

（二）模塊教學中存在的問題

由于師資原因，體育模塊教學的模塊人數(shù)還較多，特別是籃球項目、健美操項目人數(shù)太多，給教學的組織帶來了困難。另外，由于是不同的班級學生組成一個臨時的學習環(huán)境，在課堂紀律、集體榮譽感等方面還存在欠缺，在一定程度上影響體育課的教學。

五、今后模塊教學的一些建議

（一）建議學校合理開設(shè)模塊，合理安排分配課程任務(wù)，確保體育設(shè)施能夠滿足模塊教學的需求。

（二）為了滿足學生鍛煉多樣性的需求，建議下學期在模塊教學中增設(shè)羽毛球、乒乓球、武術(shù)等項目，滿足學生的鍛煉需求。這樣既能解決一些場地不足的問題，又能滿足學生的興趣需求，提高教學質(zhì)量。

（三）建議學校要重視體育課教學，把體育課的位置放正，同時，要健全教師培訓制度，加強對體育教師的培訓，增強其業(yè)務(wù)能力。

參考文獻

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