關于體育教學與校園文化的思考

摘 要 進入新時期，校園體育文化已經發展成為校園文化的重要組成部分，它對學生的健康成長起到了潛移默化的作用。為了更好地滿足學生的需求和促進我國高校體育文化事業的蓬勃發展，本文通過運用文獻研究法、調查法及經驗總結法，針對我國目前高校體育文化的發展現狀及相應的運行機制進行分析，從而得到了如下結果與分析、結論與建議。結果與分析：1.高等學校校園體育活動的現狀；2.大學生體育社團、體育俱樂部體制和運行機制現狀；3.大學生體育鍛煉行為和習慣現狀；結論：1.高校體育文化的發展與學校規章制度的矛盾性；2.校園體育文化與外部社會潮流的碰撞；3.體育教育與校園文化再結合時產生缺口；4.體育教學中學校對新思路，新科技的引進有所欠缺。建議：1.社會體育文化與大學體育文化應相結合；2.學校應積極配合組織學校社團、俱樂部的創見與發展；3.配合開展“陽光體育運動”的長效機制；4.學校應鼓勵創新意識并加大科技的投入。

關鍵詞 體育 教學 校園文化

一、研究目的

高校體育文化作為校園文化的一個重要組成部分，對學生有著潛移默化的作用。高校開展體育文化無疑對學生在某種程度上起到一定的感染性、教育性和知識性。校園體育文化也在一定程度上展示了學生的精神風貌、道德品質和人生志趣，它是校園的人文精神核心，是體育文化與校園文化融合后的產物。為了適應新課標的要求及相應素質教育改革的旗號，開展校園文化與否的思考是十分必要的——它能否在培養學生終身體育意識，養成良好體育鍛煉的習慣及營造良好的校園文化環境方面起到重要作用。

二、研究方法

（一）文獻研究法

此篇文章通過查閱大量數字圖書館、各種期刊及相關文獻的相關材料，同時瀏覽了各高校目前校園文化開展現狀的相關報告；有選擇的閱讀了相關理論的文字資料及數據統計與分析，從而徹底、全面的了解了開展體育運動在促進學校體育文化建設方面的相關作用和意義從而為本篇文章的理論與實踐研究打下了良好基礎。

（二）調查法

通過對最近時期我國高校校園文化發展的現狀，形式及成果的走訪調，得出相關數據與結果，在進行嚴格謹慎的篩選分析后，結果形成了一定系統的數據理論，從而為此篇文章的撰寫打下了良好的實證基礎。其中部分包含經過嚴格審核和精心設計而成的問卷調查，它有選擇的調查了一些具有典型特征的受訪者。通過回收問卷，分析數據及整理和總結得出了相應的一些結論和建議。

（三）經驗總結法

本文將日常教學生活中有關學校開展體育運動與校園文化建設的相關情況進行總結并根據日常的體育教學經驗、相關方法及個人感悟進行整理分析，使其更具有條理性，從而上升為理論層面，更好的為本篇文章的研究內容服務。

三、結果與分析

（一）高等學校校園體育活動的現狀

目前，我國高校的體育課時相對較少，而學生在課后鍛煉的時間也很有限 ，由此就造成很多學生每天鍛煉的時間不夠，從而不利于學生的身體健康發展。經過調查，在所有被調查的對象中，有86%的人每天鍛煉的時間少于40分鐘；而鍛煉時間超過40分鐘的僅為14%。這其中，男生的鍛煉時間普遍超過女生的鍛煉時間。而通過調查，學生參加校園體育活動的途徑也相對傳統、單一。如：慢跑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球及散步等。

（二）大學生體育社團、體育俱樂部體制和運行機制現狀

目前，我國大部分高校都相應成立了一些體育社團和俱樂部。這些社團及俱樂部的形式相對多樣化，發展也較快，但是由于師資力量和場地等多方面的限制，目前各地區的體育社團和俱樂部仍有很多不足之處。如體育組織的注冊狀況相對混亂，而在制度和規范上相對欠缺，但它無疑是在不斷完善的。在場地方面，經費來源方面及體育社團、俱樂部與各級體育相關部門的聯系方面也有待改善和加強。

（三）大學生體育鍛煉行為和習慣現狀

目前，我國高校的體育教育與終身體育的銜接并不是非常緊密，這其中，大學生的體育鍛煉行為和習慣就是其中一個非常重要的因素。經過調查發現，多數學生的體育習慣長生在中小學時期，而在高中和大學時期，個人的體育習慣基本確定。而大學期間學生鍛煉行為多為了增強體質和健康。其中女同學在美體與減肥風潮的催動下，運動量有所增加；男同學則多是以消遣娛樂為主要目的。鍛煉的時間一般以體育課為主，但由于大二之后就沒有體育課，再加上課業上的負擔加重，學生鍛煉的頻率又相對下降了。而調查還發現，在各高校中，理科類學校的學生的鍛煉頻率和意識明顯大于文科類學校的學生。

四、結論與建議

（一）結論

1.高校體育文化的發展與學校規章制度的矛盾性

如今隨著高校體育文化的迅猛發展，它與學校原本存在的規章制度發生了一些矛盾。由于一些學生活動太過情調個性，開展起來相對自由放松，而這與學校相對陳舊的規章制度有所抵觸。當然，學校體育文化的發展也離不開規章制度的約束作用，所以在新時期，我們更要努力處理好兩者的制約平衡的關系。

2.校園體育文化與外部社會潮流的發展是相輔相成的。

如今不光是在校園內體育文化迅速發展，在外部社會體育鍛煉的潮流也正如火如荼的開展著，但在這其中，外部體育潮流與校園體育文化也有一些碰撞，它們是相輔相成的。如校園體育文化的良好開展，可以很好地促進外部社會體育潮流，好的體育意識能夠受益個人終身。而外部社會體育潮流的良好發展也可以帶動校園文化的發展，給校園體育文化帶來更多的靈感和新活力。

3.體育教育與校園文化再結合時產生缺口

目前我國高校的傳統體育教育與蓬勃發展的校園文化有很多不切合之處。如在學校開展的體育教學多為應試型模式，學生以被動的偏重成績為主。而為了適應新課標的“以人為本”的理念和發展新時期的校園文化，學校需要在體育教學方面給與更多的支持。同樣，體育文化作為校園文化的重要組成部分起到至關重要的作用。它可以培養學生的競爭意識，自主能力和進取精神，從而為校園文化的發展貢獻力量。

4.體育教學中學校對新思路，新科技的引進有所欠缺

隨著時代的迅速發展，科技正以超乎尋常的速度改變著人們的生活，同樣學校在體育教學中也需要科技的催動作用。科技一方面加快了體育器材設施的更新換代，另一方面也促進了運動技術的進步。同樣，新的體育項目也因此不斷地被開發創造出來如旱冰等。在體育教學中，學校也需要不斷創新發展，新思路的提出和應用都會對體育事業的發展產生重要的影響，如“環保體育”“綠色體育”等新觀念的提出。

（二）建議

1.社會體育文化與大學體育文化應相結合

基于外部社會體育的發展熱潮和校園內部的體育文化現狀，學校應該將二者相結合，讓其發揮其相輔相成的作用，從而更好地服務于學生，服務于社會。體育事業在校園和社會的蓬勃發展可以充當人與人的交際紐帶，可以培養人們的秩序觀念、和諧人際關系，也可以更好的促進人的個性發展及心緒放松。

2.學校應積極配合組織學校社團、俱樂部的創建與發展

基于校園文化在發展的過程中所遇到的種種阻礙，學校應該改善原有的古板體制，積極配合各種組織團體及俱樂部的創建和發展。如幫助這些團體獲得一些資金支持，場地支持及人員支持。而在發展的過程中，也要給予一定的約束，以及時糾正任何偏離正軌的不良發展。

3.配合開展“陽光體育運動”的長效機制

“陽光體育運動”是我國近期倡導的新理念，它以“健康第一”為目標，很快得到了眾多高校的接受和認可。高校應適應時事發展，大力宣傳“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福一輩子”的思想理念，配合開展“陽光體育運動”的長效機制，如此可以激發人們的運動熱情和建立正確的體育觀和健身熱情。

4.學校應鼓勵創新意識并加大科技的投入

創新意識是時代發展的需求，體育事業的發展也不例外，學校應該在廣大師生間鼓勵創新意識的產生和發展。科技在社會發展過程中所起到的至關重要的角色是任何人都無法忽視的，同樣，學校也應更多的借助科技的力量來充實發展體育，從而將體育事業帶到更高的層次，為體育文化和校園文化的發展做出貢獻。

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