論網絡時代媒介素養教育與高校思想政治教育工作的結合

摘要：網絡時代，大眾傳媒和網絡媒體的崛起引發當代大學生生活方式、思維模式和人生觀、世界觀、價值觀的變化，這種變化讓高校思想政治教育工作正在遭受前所未有的挑戰。要應對這種挑戰，繼續發揚高校思想政治教育工作的優良傳統，實現既定工作目標，增強思想政治教育工作開展的實際效果，就必須針對引發這場變革的媒介環境進行分析，分析高校思想政治教育工作受到沖擊，將媒介素養教育引入高校思想教育工作領域，達到解決高校思想政治教育工作實際難題的效果。

關鍵詞：網絡時代 思想政治教育 媒介素養教育

網絡時代的來臨深刻變革著當代大學生的生活方式、思維模式和人生觀、世界觀和價值觀，這種變革給原先已形成體系的、行之有效的高校思想政治教育工作帶來的新的問題和挑戰，給傳統的思想政治教育工作巨大的沖擊，要解決這些問題必須先分析清楚網絡時代高校思想政治教育工作面的問題和挑戰。

一、網絡時代思想政治教育需要與媒介素養教育結合的原因

張耀燦《現代思想政治教育學》認為思想政治教育是指一定階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發展規律，用一定的思想觀念、政治觀念、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、階級所需要的思想品德。從定義來看，施加影響的主體是按照自己階級、政黨、社會團體的意圖對客體進行塑造的，最終達成自己所需的品格和觀念形成的目標。在這個施加影響的過程中，傳統的思想政治教育工作，因為媒介環境相對單純，主體價值觀輸出和客體價值觀接收的通道相對單一，所以主體的觀念塑造功能可以充分有效的進行和完成。而在網絡時代，博客、微博、微信等新媒體的崛起，客觀上已經改變了原先單一、有效的思想政治教育通道，讓原先相對單純的觀念塑造環境變得雜音重重。原先也許只需要一堂課、一個通知、一個文件就可以解決的思想問題，現在變得難以實現，學生在網絡時代里，接收資訊和觀念的途徑變得空前豐富，在網絡這個資訊和觀念的自由市場里，充斥著各種意見和聲音，負面、消極的觀念大量存在。由此就造成了在網絡時代高校思想政治教育工作實效性的難題。學生面臨的媒介環境已經發生了質的變化，學生接受信息的渠道變得多元化，傳統的高校思想政治教育傳播信息的單一方式已經不能滿足時代的需要，教育效果已經變得弱化。其變化的根結就在于信息接收的途徑，這個途徑也就是依賴于迅猛發展的網絡途徑，崛起的各種新媒體的出現，由此，要尋求在網絡時代解決高校思想政治教育工作的突破口，也就必須把重點放在媒介素養教育這個重點上。

媒介素養教育在我國起步于1997年，卜衛在《現代傳播》發表國內第一篇系統論述媒介素養教育的論文《論媒介教育的意義、內容和方法》，他將媒介素養教育定義為培養公民媒介素養的教育，主要包含學習掌握媒介基礎理論知識和各種媒介的使用方法；對媒介信息的價值及意義的判斷能力；創造傳播信息的技能；用現代媒體實現自我全面發展等內容。從媒介素養教育的內容可以看出，這正好就是當今高校思想政治教育所缺失的內容，也正是當下高校思想政治教育工作遭遇挑戰和困難的關鍵環節，可見，將媒介素養教育與思想政治教育進行結合是大勢所趨，是破解困局的唯一途徑。

二、網絡時代媒介素養教育對高校思想政治教育工作的促進作用

具體而言，媒介素養教育的引入，對高校思想政治教育工作的開展有以下促進作用。

（一）促進學生自身全面發展，適應現代社會信息化要求

引入媒介素養教育可以提高大學生接近媒、使用媒介，掌握、接收、傳播信息的能力，這已經成為現代社會人們生存發展的基本技能，誰能更好的利用信息，誰就能在競爭中處于有利的位置。學生一旦在激烈的競爭中能夠逐漸的完善自己，取得競爭優勢，適應現代社會的需求，學生的思想問題也會隨之大大降低，從而可以促進思想政治教育工作的開展。

（二）塑造學生獨立、理性思考的能力，培養現代社會合格公民

媒介素養教育的終極目標是通過各種媒體的使用，讓受眾綜合素質提高，塑造能獨立、理性思考的符合現代社會需求的合格公民。這與思想政治教育的目標不謀而合。學生通過媒介素養教育的培養，從開始接受信息到篩選、分析信息，學會如何獨立、理性思考問題，不人與亦云，不盲目隨大流，這是現代文明社會對公民的基本要求。通過媒介素養教育與思想政治教育的結合，學生才能在眾聲喧嘩的意見自由市場中保持自我，成為真正意義上的具有獨立個性的人，最終才能成為理智的現代公民。

（三）提高學生識別信息的能力，促進正確價值判斷的形成

大學生的思想問題、成長的焦慮與視野的狹窄、掌握信息不全面以及接收到負面、消極信息密切相關。要樹立符合社會需求的主流價值觀，必須依靠媒介素養教育，提高學生識別正面、負面信息，積極、消極觀念的能力。學生一旦打開了視野、思想上的維度，就可以從容的、自然而然的接收正面的信息，積極有益的觀念，過濾負面信息，摒棄消極有害的價值觀念，形成一道天然的思想防火墻，抵擋有害思潮的侵襲，促進正確價值觀的形成，達到思想政治教育工作開展的終極目標。

綜上所述，網絡時代的高校思想政治教育工作已經不能再缺少媒介素養教育的參與，只有二者充分融合，互為依托，相互依存才能解決當下紛繁復雜的思想政治教育難題。媒介素養教育在這個過程中應該成為主角，在前面沖鋒陷陣，而思想政治教育可以躲在其背后充當航線的舵手，給予方向上的監督和指導，提供精神上的能源補給，只有這樣，高校思想政治教育工作開展的實效性才可能得以體現，黨的優良教育傳統才可以得以傳承。

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