淺談新時期初中班主任工作的幾項策略

（黑龍江省山市種奶牛場學校 黑龍江 海林市157113）

摘要：班主任是學校中全面負責一個班級學生的思想品德、學習生活、身心健康等方面工作的教師，班主任工作是學校思想政治工作的核心，它直接關系到良好的班風班紀的形成，班主任工作對學校德育教育工作起到至關重要的作用。本文從班主任的師愛、寬容信任、終生發展、激勵喚醒四個角度來闡述班主任工作的策略。

關鍵詞：初中班主任工作策略

一、愛心育人、以情動人，是最有力的教育方式

以真情動真情與愛心是班主任工作的源泉。著名的教育家夏丏尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣……”班主任對學生的愛是以一種特殊的方式傳遞出去的，那就是教育。這里所謂的教育不是片面性地像園藝師侍弄花草樹木一般僅停留表面上，而是多深入到他們的內心，和他們進行心靈對話。這種愛是很細微的，這種情是很自然的，它可能是一個微笑、一次鼓勵、一個眼神、一番談話等等。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，教育——首先是關懷備至地、深思熟慮、小心翼翼地觸及年輕的心靈。”老師的真愛和真情對于學生年輕的心靈來說，是任何東西都不能替代的有益于發展的陽光。尤其是對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感。作為一個班主任來說，真情不是說教，更不是訓斥，而是心靈與心靈的交融、思想與思想的碰撞，是大樹對小樹的撼動，是大山深處回聲與原聲的回應，是愛推動愛的過程。愛學生，更要教育學生愛眾人。不能讓他們只知道索取而不知道回報。教育學生有一顆感恩的心，才會贏得更多的愛，這是人一生的財富。只有充滿愛心的教育才是真正意義的教育；只有把教育當作藝術和事業的人才能獲得教育的快樂。

二、多給孩子一點寬容，相信他們也是一種教育

教育家蘇霍姆林斯基說過：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細的生命線。”初中生的心是稚弱的，如果老師說話不考慮后果，不講求方法，就極易傷害他們的自尊心和自信心，以至于影響他的一生。所以初中生更需要理解、需要寬容、教育行為開始之前一定要換位思考。人非圣賢，孰能無過？更何況是一群單純的孩子呢？當他們犯錯誤時，我不是簡單地批評，訓斥體罰，而是對他們犯錯誤的具體情況動之以情，曉之以理，有針對性地進行思想教育，相信他們才能達到最佳的教育效果，從而使學生“親其師，信其道”，學生一旦認識和改正錯誤，我就會開心的露出笑容，且鼓勵他們再接再勵。這樣做，即容易加深我與學生的感情交融，又取得事半功培的教育效果。

三、從孩子終生發展角度培養學生綜合素質

雖然我們倡導并開展素質教育工作已經很多年，但是由于來自社會、家長、領導等各個方面的壓力，我們的教育工作者長期以來都有意無意地在“應試教育”這個怪圈里苦苦掙扎，難以自拔，只把考試成績當作評價學生的唯一標準。為了班級管理能夠順利開展，班主任必須轉變教育觀念，做教育觀念轉變的先遣軍。班主任工作必須面向全體學生，全面提高學生的基本素質。沖破“應試教育”這個怪圈，真正走上素質教育這個軌道上來。只有這樣，我們才能夠獲得絕大多數的學生的擁護和支持，我們的班級就會成為凝聚力最強的集體。我認為比分數更重要的，我時刻不敢忘記——身心健康、正直善良、面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力。具備了前三條，在學習上，孩子自會取得天賦賜予他的最大成就；即便成績一般，也能在學術之外的領域獨當一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項，學習很難達到應有的高度，即便成績幸而優秀，作為身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂的人生，也很值得懷疑。

要提高我們孩子的素質教育，全方面健康成長。教育孩子，當然不能忽視學習，但是學習只應該占他們生活的一部分，其實孩子的健康成長包括：人際交往，與人交流，動手能力，創造能力，學習能力，團結協作能力，運動能力，生存能力，除了保證孩子的正常智力開發開發以外，還要包括孩子們的情商開發。為了鍛煉培養學生的綜合素質，在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創造各種機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

四、多激勵、多鼓勵，點燃學生心靈的火花

教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞，幫助學生找到實現自身潛能的激情與決心。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些心理學知識，多掌握一些促進青少年發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展，我常常對孩子們說“任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，就一能到大成功的彼岸。”

結語

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。而班主任也許是天底下最小的主任，可是，當它浸潤了愛和責任的時候，它將是天底下最大的主任，因為它將關系到下一代的成長和發展。總之，班主任工作是一本永遠讀不完的書。我們只有在日常教育教學工作中，慢慢摸索，認真研究，不斷總結，不斷積累，不斷完善，形成一套擁有自我特色的行之有效的班級管理工作模式。只有這樣，我們才能夠無愧于“人類靈魂的工程師”這個稱號。