探索教師在外語任務型教學法中的主導作用

（中國刑警學院基礎部 遼寧 沈陽110854）

摘要：改革開放三十年，英文語言教育迫在眉睫。傳統的3Ps教學方法很難調動學生學習積極性，學生的英語水平很難有突破性的進步。任務教學法在任務中為學生設定情景語境，使英語學習富有時代性、科學性、文化性、社會思想性和趣味性，充分調動學生學習的積極性與主動性。教師在大學英語任務教學法中起主導作用，教師的素質急待提高，提高大學英語教師素質主要有四個方面。

關鍵詞：任務型教學法任務文化語境設置語境

目前在高校英語專業語法教學中，傳統的3Ps教學方法占主導地位，該方法在保證語法學習的準確性方面有優勢，但卻很難調動學生學習積極性，學生的英語水平很難有突破性的提高，仿佛永遠是英語的門外漢。