“未來(lái)型”軍事人才培養(yǎng)淺析

（武警廣州指揮學(xué)院科技教研室\\圖書(shū)館 廣東 廣州510000）

摘要：人才和智慧歷來(lái)都是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵因素。未來(lái)信息化條件下作戰(zhàn)，人才的地位和作用越來(lái)越顯得突出和重要。著眼未來(lái)需要，從現(xiàn)在開(kāi)始切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，十分必要。

關(guān)鍵詞：未來(lái)型人才軍事人才人才培養(yǎng)

審視軍事人才供給與需求的歷史，就會(huì)看到這二者相關(guān)聯(lián)的一個(gè)鏈條：前天培養(yǎng)——昨天使用——昨天培養(yǎng)——今天使用——今天培養(yǎng)——明天使用。因此，院校面向未來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，是爭(zhēng)取未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上綜合較量勝利的重要砝碼。

一、科學(xué)定位高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)的新標(biāo)準(zhǔn)

（一）“未來(lái)型”軍事人才要具有更加堅(jiān)定的政治信念。軍事人才思想政治素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是以政治信念為核心，以政治行為為外在表現(xiàn)，由政治心理要素、政治知識(shí)要素、政治品德要素、政治能力要素有機(jī)結(jié)合而形成的多維結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。適應(yīng)未來(lái)信息化條件下作戰(zhàn)需要的軍事人才，其思想政治素質(zhì)應(yīng)達(dá)到：能及時(shí)感知現(xiàn)存的政治問(wèn)題，能透過(guò)現(xiàn)象把握隱藏在其背后的政治本質(zhì)，并且對(duì)自己所屬階級(jí)和集團(tuán)的根本利益的正義性堅(jiān)信不疑，最終能以高昂的斗志、飽滿的熱情、堅(jiān)強(qiáng)的意志投入到為實(shí)現(xiàn)本階級(jí)和集團(tuán)的理想而奮斗的事業(yè)中去。在敵我對(duì)抗空前激烈、作戰(zhàn)環(huán)境極端險(xiǎn)惡的信息化條件下作戰(zhàn)中，“未來(lái)型”軍事人才內(nèi)在的思想政治素質(zhì)整體外化的形式便是七個(gè)“特別”：即特別能吃苦、特別能忍耐、特別能奉獻(xiàn)、特別能戰(zhàn)斗，聽(tīng)指揮守紀(jì)律的思想觀念特別強(qiáng)，帶兵打仗、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)的意識(shí)特別強(qiáng)，扎根基層、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神特別強(qiáng)。

（二）“未來(lái)型”軍事人才要具有更強(qiáng)的復(fù)合基礎(chǔ)上的專業(yè)性。復(fù)合型人才是掌握現(xiàn)代軍事技術(shù)、懂得現(xiàn)代指揮藝術(shù)的優(yōu)秀人才，科學(xué)文化素質(zhì)強(qiáng)調(diào)具備“系統(tǒng)全面、綜合整體、開(kāi)拓創(chuàng)新”三種造詣，軍事專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)調(diào)“專博合一”、“指技合一”、“指參合一”、“指管合一”四個(gè)合一。從“海、陸、空、天、電”五維一體的現(xiàn)實(shí)作戰(zhàn)樣式預(yù)見(jiàn)未來(lái)信息化條件下作戰(zhàn)，必將是六維乃至更多維一體。每一維都對(duì)人才提出更專門的要求。現(xiàn)代軍事系統(tǒng)各項(xiàng)構(gòu)成因素的細(xì)化，要求人才不僅具有復(fù)合型的素質(zhì)，而且應(yīng)有適應(yīng)各個(gè)不同層面和環(huán)節(jié)需要的個(gè)性化專長(zhǎng)。我軍在未來(lái)信息化條件下作戰(zhàn)中，軍種之間的界限將淡化，兵種之間的合成將愈加凸現(xiàn)，這就要求“未來(lái)型”軍事人才在軍事科技素質(zhì)上，不僅是通才，而且是通才基礎(chǔ)上的專門人才。

（三）“未來(lái)型”軍事人才要具有更加強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志品格。未來(lái)信息化條件下作戰(zhàn)，將交錯(cuò)著兵器對(duì)抗的軍事戰(zhàn)、外交角逐的政治戰(zhàn)、隱真示假的新聞戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、恐怖恫嚇的謀略戰(zhàn)等等，這對(duì)直接參戰(zhàn)的“未來(lái)型”軍事人才的身心素質(zhì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。總體上講，其標(biāo)準(zhǔn)是“兩個(gè)過(guò)硬”：承受高強(qiáng)度、嚴(yán)酷作戰(zhàn)環(huán)境的過(guò)硬身體，承受惡劣、困難作戰(zhàn)條件的過(guò)硬心理。具體而言，要具有“遇喜不驚，臨危不懼”和百折不撓的心理承受力；具有適應(yīng)異常艱苦緊張、殘酷險(xiǎn)惡環(huán)境的生理和體魄的承受力；還要具有冷靜思維、“踐墨隨敵”、虎虎生氣的創(chuàng)造活力。

二、科學(xué)謀劃“未來(lái)型”軍事人才培養(yǎng)的新思路

（一）拓展思維空間，堅(jiān)持開(kāi)放性。培養(yǎng)“未來(lái)型”軍

事人才是一個(gè)復(fù)雜的巨大系統(tǒng)，必須牢固確立“大開(kāi)放”觀。一是決策思想要開(kāi)放。軍事教育領(lǐng)域的決策者應(yīng)擺脫傳統(tǒng)人才培養(yǎng)觀念的束縛，面向世界、面向社會(huì)，吸取外軍軍事人才培養(yǎng)、國(guó)家教育科技人才培養(yǎng)的有益經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)未來(lái)信息化條件下作戰(zhàn)需要，最大限度地拓寬視野，科學(xué)地進(jìn)行預(yù)測(cè)分析，構(gòu)建人才培養(yǎng)的開(kāi)放機(jī)制。二是培養(yǎng)對(duì)象要開(kāi)放。面向社會(huì)引進(jìn)高級(jí)人才，特別注意對(duì)有發(fā)展?jié)摿θ瞬诺呐囵B(yǎng)和選拔；徹底擺脫阻礙人才脫穎而出的不合時(shí)宜的觀念和做法，充分認(rèn)識(shí)相應(yīng)崗位武器裝備、作戰(zhàn)手段等高科技含量的增加對(duì)人才的需求，不拘一格地培養(yǎng)和選拔人才。三是培養(yǎng)途徑要開(kāi)放。走開(kāi)與外軍和外軍教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)交流的路子；拓寬依托國(guó)民教育培養(yǎng)的路子；通過(guò)走軍、政、后聯(lián)合培養(yǎng)，諸兵種合成培養(yǎng)的路子，最終打破軍種院校之間的界限，實(shí)現(xiàn)教育資源共享、軍事人才共育。

（二）延伸思維邏輯，突出發(fā)展性。一是要有展望未來(lái)的人才目光。高新技術(shù)廣泛應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，軍事變革的步伐進(jìn)一步加快，以美軍為代表的外軍教育決策者們認(rèn)為人才培養(yǎng)不能局限在“現(xiàn)在時(shí)”，必須要面向未來(lái)，有發(fā)展的前瞻性目光。這也應(yīng)當(dāng)成為我軍“未來(lái)型”人才培養(yǎng)的基本思路之一。二是要有面向未來(lái)的人才標(biāo)準(zhǔn)。人才標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)歷史范疇，具有時(shí)時(shí)常新、刻刻常增的鮮明時(shí)代特征。人才標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)隨著科技和社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，與政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、科技環(huán)境和戰(zhàn)略環(huán)境發(fā)展變化同步。因此，應(yīng)把人才標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)化，不斷加強(qiáng)“未來(lái)型”軍事人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)預(yù)測(cè)，適時(shí)調(diào)適人才標(biāo)準(zhǔn)，從而使院校對(duì)人才的供給與部隊(duì)對(duì)人才的需求實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接、達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一。三是要有適應(yīng)未來(lái)的人才群體。現(xiàn)代化部隊(duì)合成程度越來(lái)越高，人才分工越來(lái)越細(xì)，對(duì)群體功能要求是發(fā)展變化的，群體結(jié)構(gòu)也應(yīng)適時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。要根據(jù)系統(tǒng)整體的需要，優(yōu)化群體結(jié)構(gòu)，有序排列組合各種優(yōu)秀人才組成的單元要素，搞好軍事人才群體結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)，適應(yīng)未來(lái)信息化條件下作戰(zhàn)需要，有針對(duì)性地調(diào)整各類人才的培養(yǎng)比例，充分發(fā)揮其功能價(jià)值，表現(xiàn)出強(qiáng)大的內(nèi)在活力。

（三）把握思維序度，突出系統(tǒng)性。一是要自覺(jué)地將“未來(lái)型”軍事人才培養(yǎng)納入國(guó)家教育和人才培養(yǎng)的大系統(tǒng)中。軍事人才培養(yǎng)是國(guó)家人才發(fā)展戰(zhàn)略系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，因此，必須堅(jiān)持在全局中謀局部，將軍事人才置于國(guó)家人才發(fā)展戰(zhàn)略這個(gè)大系統(tǒng)中進(jìn)行考量。進(jìn)一步搞好軍事教育與國(guó)民教育的自然銜接，依托國(guó)民教育培養(yǎng)，合理利用地方院校科學(xué)文化教育資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮軍事院校體系的專業(yè)優(yōu)勢(shì)合力培養(yǎng)人才。二是要改革院校“未來(lái)型”軍事人才培養(yǎng)的體制。從“未來(lái)型”軍事人才群體的客觀要求出發(fā)，改革和完善院校培訓(xùn)體制，優(yōu)化人才培養(yǎng)的院校體系，緊貼未來(lái)作戰(zhàn)變化，科學(xué)預(yù)測(cè)人才需求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)面向，重點(diǎn)建設(shè)一批軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備急需、符合軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展方向的學(xué)科專業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)軍種內(nèi)各兵種的合成教育。三是要有實(shí)現(xiàn)未來(lái)的育才制度。美軍高級(jí)軍官?gòu)纳傥緯x升到上將大約要進(jìn)8次院校，有效地提高了美軍軍官隊(duì)伍的整體素質(zhì)，這為我軍人才培養(yǎng)提供了參照。建立“4+X”優(yōu)秀人才培養(yǎng)制度，把專業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、部隊(duì)崗位作為人才培養(yǎng)的整體平臺(tái)，拓寬“X”的培訓(xùn)時(shí)段和內(nèi)容，為其多兵種的崗位輪換鍛煉、在職學(xué)習(xí)、入校深造創(chuàng)造良好條件。構(gòu)建繼續(xù)教育體系，優(yōu)化整合軍內(nèi)外教育資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段，不斷開(kāi)辟“未來(lái)型”軍事人才培養(yǎng)的新領(lǐng)域。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)“未來(lái)型”軍事人才培養(yǎng)的新方案

（一）要將人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)向“未來(lái)型”前移和滑行。為達(dá)成“未來(lái)型”的根本目標(biāo)，在教學(xué)總體方案中，要注重突出三項(xiàng)教育：一是要著眼人才后繼發(fā)展突出基礎(chǔ)教育。初級(jí)院校主要是打牢科學(xué)文化知識(shí)和軍事基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，使人才具備很高的智力和很強(qiáng)的軍事基礎(chǔ)學(xué)養(yǎng)；中、高級(jí)院校主要是打牢履行職責(zé)所需的綜合知識(shí)，使人才在未來(lái)履行職責(zé)上有較大的發(fā)展?jié)摿Α６且廴瞬怕殑?wù)發(fā)展突出專業(yè)教育。將教育的內(nèi)容指向高一級(jí)崗位所需的知識(shí)上，使培養(yǎng)對(duì)象在受教育中探索和掌握未來(lái)新崗位所必需的知識(shí)。三是要著眼軍事技術(shù)和軍事學(xué)術(shù)的發(fā)展突出新理論、新知識(shí)和新技術(shù)教育。使人才所學(xué)的知識(shí)和技能不會(huì)因軍事技術(shù)和軍事學(xué)術(shù)的發(fā)展而落后，以超前性教育培養(yǎng)出“未來(lái)型”人才。

（二）要將人才培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)向“未來(lái)型”改革和完善。一是在課程設(shè)置上。要突出以信息化條件作戰(zhàn)理論研究為先導(dǎo)，設(shè)置與軍事斗爭(zhēng)聯(lián)系緊密的作戰(zhàn)指揮類和與新裝備密切相關(guān)的高新技術(shù)類課程，尤其應(yīng)加大軍兵種戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的課程，使人才得到技術(shù)——戰(zhàn)法——指揮一體化的聯(lián)動(dòng)提高。二是在教學(xué)內(nèi)容上。優(yōu)化本級(jí)教學(xué)內(nèi)容體系，適當(dāng)增加上一級(jí)甚至上二、三級(jí)所需掌握的知識(shí)和技能，提高教學(xué)內(nèi)容的深度；緊貼世界科技與軍事學(xué)術(shù)的發(fā)展，針對(duì)可能擔(dān)負(fù)的任務(wù)變化拓寬教學(xué)內(nèi)容的廣度。三是在教學(xué)方法上。要堅(jiān)持以啟發(fā)式教學(xué)方法為主，這有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。具體實(shí)踐中，可采取問(wèn)題啟發(fā)誘導(dǎo)、組織研究討論、講授與對(duì)話結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。四是在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)上。立足部隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和未來(lái)信息化條件下作戰(zhàn)實(shí)際，從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)抗性和模擬化訓(xùn)練。拓寬參觀見(jiàn)學(xué)、代職鍛煉實(shí)踐領(lǐng)域，使人才置身于部隊(duì)發(fā)展的大環(huán)境中提高思考、解決問(wèn)題的能力。

（三）要將人才培養(yǎng)的師資力量向“未來(lái)型”建設(shè)和優(yōu)化。師資力量是“未來(lái)型”軍事人才成長(zhǎng)的決定性因素，擁有優(yōu)化的師資結(jié)構(gòu)才能培養(yǎng)出具有強(qiáng)大發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬抨?duì)伍。一是要大力吸引外在教學(xué)力量。聘請(qǐng)作戰(zhàn)部隊(duì)的主官講授國(guó)家安全戰(zhàn)略、軍事戰(zhàn)略等課程；聘請(qǐng)地方院校或政府機(jī)構(gòu)專家學(xué)者講授相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展和研究成果；推行遠(yuǎn)程教學(xué)，集中各院校教學(xué)研究成果，形成鏈條式的技術(shù)知識(shí)帶，實(shí)現(xiàn)資源共享。二是要大力加強(qiáng)自身的教員隊(duì)伍建設(shè)。把教員的選拔、培養(yǎng)和提高提上院校教育的重要議程，要從部隊(duì)優(yōu)秀干部、優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生、地方專門人才、退休教官隊(duì)伍中精選教員，還要從部隊(duì)或地方聘請(qǐng)客座教授，形成嚴(yán)格的選拔程序、標(biāo)準(zhǔn)。要積極采取措施培養(yǎng)提高教員隊(duì)伍，特別注重中青年教員的培養(yǎng)資助，提供在職攻讀碩士、博士學(xué)位的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)投入學(xué)術(shù)研究；適當(dāng)保留教學(xué)骨干，形成終身教授等一系列制度，以實(shí)現(xiàn)教員隊(duì)伍的良性循環(huán)。