教學(xué)工作與家庭教育

（內(nèi)蒙古扎蘭屯市職業(yè)高中 內(nèi)蒙古 扎蘭屯162650）

經(jīng)過近二十年的班主任工作和科任教學(xué)工作，我一直在思索一個問題：學(xué)生的成長、成才、心理健康與否是否由學(xué)校自己承擔(dān)？家庭教育在此過程中承擔(dān)著什么角色？特別是從2003年前后，為什么職業(yè)高中學(xué)生無論是授課、班級管理，還是技能訓(xùn)練都存在較之以往教育所想不到的困難和困惑。我在思索的同時，也逐漸走入這個群體，去了解他們和重點(diǎn)了解他們的家庭，希望從中能得到一些啟示。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“用環(huán)境、用學(xué)生自己周圍的情景，用豐富集體生活中的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！睂W(xué)生的成長來自兩個方面，即家庭教育和學(xué)校教育。學(xué)校教育是有備的有方向的，學(xué)校環(huán)境是全面的深層次的，家庭環(huán)境是與生俱來的，潛移默化的。但有時對其影響更深的是他的生存與成長的環(huán)境——家庭教育。