初中英語單詞記憶方法之小結

（甘肅省會寧縣大溝中學 甘肅 會寧730700）

初中生在學英語的過程中，最感頭疼的是記憶單詞。盡管他們花了大量時間和精力記單詞，可總記不住！原因是他們沒有掌握科學的記憶方法。英語詞匯的記憶是整個英語學習的基礎，沒有詞匯量就不可能有高水平的英語能力。下面我介紹一些英語單詞記憶方法，供同學們選用。

一、讀音規則記憶法：就是按照元音字母及字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節和閉音節中的讀音規律記憶。如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發［i：］［?:］［?:］等。還有些固定的字母組合，如：tion發［?n］或［t??n］，ture發［t??］，ing發［i?］，ly發［li］，ty發［ti］和各種前、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其固定的發音。掌握了這些規則，記單詞就不必一個字母一個字母地記憶了。

二、字母變化記憶法：英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：

1.前面加字母。例如：is--his，ear--near/hear，read--bread

2.后面加字母。例如：hear--heart，you--your，plane--planet

3.中間加字母。例如：though--through，tree--three，for--four

4.減字母。例如：she--he，close--lose，start--star

5.換字母。例如：book--look/cook，cake--lake/wake/make/take

6.調字母（即改變字母順序）。例如：blow--bowl，sing--sign，from--form

三、聯想記憶法：在日常生活中依據所處的環境，所見到、摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃飯時聯想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如此長期堅持下去，一定受益匪淺。

四、歸類記憶法：在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后分別記憶。例如：

1.按題材分類。把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學習用具、學科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節等；把動詞分為系動詞、助動詞、行為動詞和情態動詞等等。

2.按同音詞分類。例如：see－sea，right—rite，meet－meat

3.按形近詞分類。例如：three－there，four－your，quite－quiet

4.按同義詞分類。例如：big－large，hard－difficult，begin－start

5.按反義詞分類。例如：right－wrong，young－old，come－go

6.按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀［i：］；而在bread，ready，heavy中讀［e］；在great，break中讀［ei］。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

五、構詞記憶法：掌握一些構詞法知識，可大大增加自身的詞匯量。英語構詞主要有以下三種情況：1派生法。就是在一個詞根的基礎上加一個前綴或后綴，從而構成另一個新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；后綴-er，-or，-ist等表示人；以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。2.合成法。就是把兩個或幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black（黑色的）＋board（木板）blackboard（黑板），class（班）＋room（房間）classroom（教室），foot（腳）＋ball（球）football（足球）等。3.轉化法。就是在不改變拼寫形式的基礎上，由一種詞性轉化為另一種詞性，主要有名詞轉化為動詞、動詞轉化為名詞、形容詞轉化為動詞或名詞等。如：water（n.水）water（v.澆水），lift（v.舉起）lift（n.電梯），last（adj.過去的）last（v.持續）等。

六、循環記憶法：指對識記的單詞反復記憶的方法。根據遺忘規律，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復習的時間間隔就應先短后長。如，今天學到的單詞，在當天背熟之后，第二、第四、第七、第十四、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時記憶。總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學而行之有效的記憶方法，認真及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果。

七、閱讀記憶法：就是把詞匯的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章時，遇到不認識的單詞先做記號，并猜測其含義，等看完全文后看再查字典。自我感覺這種方法不枯燥，記得牢。

八、筆記記憶法：具體做法是找一筆記本，把一頁從中間對折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊。然后對所有的詞匯背三遍，先英漢對照背一遍，再分別只看英文或漢語解釋背一遍。這種方法記憶的量大且較牢靠。

九、“勤”:即勤查詞典。遇到不會的單詞先猜再查，有利于記憶（所謂不經努力得到的是不會珍惜的）。查的過程中，切忌僅限于所查的單詞。譬如在查respect時，就應做到“一目十行”。此時一定要勤。就是在查該單詞時，應注意它前后的幾個詞。因為它前后的幾個往往就是它的派生詞或形近詞，這樣查一個就能記好幾個，做到事半功倍。如，respectable，respectant，respecter，respective，respectful等就在respect的上下。我雖然背的不多，但也有一點自己的體會。我認為生詞記憶的量以每天50-100詞為宜，即使你有很多時間，也不要一天背太多，以免互相干擾。在背詞匯表時，通常里面有不少詞你已掌握，可掠過不看；對于那些生詞，可采取以下策略，以四個為一組，對連續的四個生詞反復多次進行記憶，直到你只看英文就能立即說出其對應的中文含義。然后再背下面四個生詞。當背了5組(20個詞)后，再從頭把這20個詞檢查一遍，對于那些記不住的詞抄寫幾遍，以加強記憶。第二天，在開始背下一部分之前，同樣應把前一天背的詞快速的檢查一遍，有生疏的要趕緊處理，不要過長時間拖延。