破折號:解讀《雷雨》人物形象的又一把鑰匙

大多數教師在教學曹禺的《雷雨》時，都會重點分析其尖銳的戲劇沖突、鮮明的人物形象、高超的語言藝術，往往忽略《雷雨》一文23處破折號，我們若予以重視，既能了解和掌握破折號的不同用法，又能對把握人物起到意想不到的作用。下面筆者選擇典型例子予以分析。

1.（魯侍萍）哦。──老爺沒有事了？

解析：此處破折號表轉換話題。在周樸園說“那你走錯屋子了”后，按常規，魯侍萍應該退出去，但魯侍萍不甘心，她想要看看對自己始亂終棄的周樸園三十年后再見到自己時到底會怎樣，同時也很想見到她的兒子周萍，因此帶著幻想用情節語言“老爺沒有事了”對周樸園進行提醒、暗示，從中我們也能感受到魯侍萍對周樸園些許的懷念。

2.（魯侍萍）哦，──那用不著了。

解析：此處破折號表轉換話題。當周樸園提出要修墳時，侍萍說：“哦，──那用不著了”，意即“那個已經死去的她現在就站在你的面前，并沒有死，用不著修墳墓，你別再惺惺作態了”。這無疑又是暗示、提醒，也增加了周樸園的疑惑。

3.（魯侍萍）……后來用絲線繡成一朵梅花補上的？還有一件，──

解析：此處破折號表表語音停頓。魯侍萍一步步挑明先前兩人的生活細節，本想再做提示，但魯侍萍的話已經讓周樸園認識到眼前這個人就是曾經的“侍萍”，他驚慌失措，因而打斷了魯侍萍的話。

4.（周樸園）（徐徐立起）哦，你，你，你是──

解析：此處破折號表示語音延長。一句舞臺說明“徐徐立起”，是寫動作；三個“你”字是寫語言；三個逗號是表停頓，而破折號是表語音的延長。這逗號，這破折號是無聲的語言。“此時無聲勝有聲”，它道出了周樸園萬分驚恐的窘態。他萬萬沒有想到站在他面前的竟是三十年前就投河“自殺”的舊日情人。侍萍的出現，將危及他的名譽、地位、家庭，怎能不令周樸園驚慌失措，語不成聲呢？這一特定環境下的特定人物的語言，巧妙的逗號和戛然而止的破折號，生動地描繪出周樸園不想正視這一現實，可又不得不承認、正視這一現實，而又非常希望這不是現實的內心復雜的思想感情，更表現出周樸園因內心的驚恐。而語不成聲的情態。自然，這破折號還推動了劇情的進一步發展——二人相認，冤家路窄，后果如何？看客當急不可耐，看個透徹。

5.（周樸園）你聽著，魯貴我現在要辭退的，四鳳也要回家。不過──

解析：此處破折號表語音停頓。“不過”表明周樸園擔心魯侍萍會告訴大家事情真相，從而給自己帶來麻煩，因而吞吞吐吐，遲疑，寫出了周樸園的擔心、恐懼，點出了他偽君子的面目。

6.（魯侍萍）我──我──我只要見見我的萍兒。

解析：此處破折號表語音延長。魯侍萍提出要見自己親生的兒子周萍時，是經過了一番激烈思想斗爭的：自己見兒子的要求是提出還是不提出?自己的要求是否會遭得拒絕?破折號形象地把這種矛盾心理表達出來了。

7.（周樸園）他現在在樓上陪著他的母親看病。我叫他，他就可以下來見你。不過是──（頓）他很大了，─（頓）并且以為他母親早就死了的。

解析：此處破折號表轉換話題。兩個破折號反映了周樸園的思索和內心的矛盾：想拒絕，但又怕觸怒魯侍萍；不拒絕，又怕母子見面后惹出是非。因此他暗示魯侍萍不要暴露自己母親的身份，以免影響周家的名譽。因為你要見的兒子正在“陪著他的母親看病”，那么，你是他的什么人？“他以為他母親早就死了”，那么，你又是誰？在這里，周樸園的話語步步緊逼，迫使侍萍不得不思考這樣一個問題：你不是舐犢情深么？假如你想著母子相認，就得掂量掂量付出的代價。“學乖了”的侍萍果然聽出了這弦外之音，“我明白，他的地位，他的教育，不容他承認這樣的母親”，只能把要求放在看看自己“生的孩子”的層面上來。同時這也表現出周樸園的無情：因為沒有什么比阻止母子相認更殘忍的事了。

8.（魯侍萍）你是萍，……憑──憑什么打我的兒子？

9.（魯侍萍）我是你的──你打的這個人的媽。

解析：兩處破折號表轉換話題。這轉換話題包含了魯侍萍復雜的情感。她想看一看分別了30年的大兒子周萍，但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動又使她憤慨，感到了階級對立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“憑──憑什么打我的兒子？”當周萍問她是誰時，她想說“我是你的媽”，但看到自己眼前的兒子已經成了強盜、資本家的幫兇，又馬上轉口：“我是你的──你打的這個人的媽”。一別三十載，親生骨肉今日重逢，當有說不完的話，敘不盡的情，可階級地位斬斷了血緣關系，阻隔了母子親情。侍萍是清醒的，所以馬上轉換話題“我是你打的這個人的媽”，這樣一老一少，一母一子便形同路人。親生子大海被親生兒周萍痛打，身為慈母，只有眼睜睜看的份，其內心是何等痛苦！這破折號充分表現出她當時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。

（王琴湖北省十堰市鄖陽中學442000）