職中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策研究

摘要：當(dāng)今時(shí)代，IT技術(shù)發(fā)展迅猛，計(jì)算機(jī)在社會(huì)的各個(gè)行業(yè)都是不可缺少的工具之一。同時(shí)，計(jì)算機(jī)也是職中必開的課程，也是中職生必須掌握的一門重要技能。在這樣的時(shí)代背景下，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)也必須緊跟時(shí)代步伐，積極進(jìn)行課程改革。本文對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的一些困難和問題進(jìn)行了分析與思考，并闡述了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革可實(shí)施性策略。

關(guān)鍵詞：職中計(jì)算機(jī)教學(xué)；存在問題；改革策略

計(jì)算機(jī)教學(xué)集知識(shí)性和技能性于一體，具有工具性、綜合性和實(shí)踐性等學(xué)科特點(diǎn)，作為職業(yè)學(xué)校一個(gè)重要專業(yè)，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的一塊堅(jiān)實(shí)陣地。筆者從事職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)多年，深知職中生的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)。如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)迅速掌握并融會(huì)貫通計(jì)算機(jī)的知識(shí)，作為職中計(jì)算機(jī)教師要認(rèn)真分析計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，查找原因，采取對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和素質(zhì)的提高。作為教師，更應(yīng)術(shù)有專攻、術(shù)有專長(zhǎng)，不斷錘煉自己，提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。下面筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、職中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.中職學(xué)校學(xué)生素質(zhì)整體不高

近些年來，招生制度發(fā)生變化，由于高等教育擴(kuò)招，學(xué)生更多選擇普高，同時(shí)職校招生門檻一再降低，導(dǎo)致職中學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，態(tài)度不端正，學(xué)生素質(zhì)明顯下降。另一方面，網(wǎng)吧的泛濫、虛幻縹緲的游戲世界遮住了不少學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生以為計(jì)算機(jī)課就是上網(wǎng)聊天、玩游戲，對(duì)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)有抵觸情緒。此外，部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展不是太了解，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)不正確、監(jiān)督不夠，也給中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來不小的困難。

2.專業(yè)教師緊缺及計(jì)算機(jī)水平的限制

由于職業(yè)教育的發(fā)展歷史比較短，教師隊(duì)伍尤其是專業(yè)課教師隊(duì)伍來源比較狹隘，專業(yè)教師緊缺，大多是半路出家，專而不精，不能成為某方面的“專家型”教師，實(shí)踐能力非常弱。

3.學(xué)校硬件設(shè)備的限制

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的操作練習(xí)，才能掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。如果學(xué)校沒有相對(duì)數(shù)量和性能較高配備的微機(jī)室，學(xué)生就不能充分地在實(shí)踐中理解、掌握知識(shí)。曾有一個(gè)畢業(yè)生，他的打字速度很快，辦公軟件使用得也很熟練，但在應(yīng)聘一個(gè)單位打字員的時(shí)候卻被刷了下來，主要原因是因?yàn)樗粫?huì)使用打印機(jī)、掃描儀、復(fù)印機(jī)等一些辦公器件。中職學(xué)校培養(yǎng)的是有一技之長(zhǎng)的人，可是如果硬件設(shè)備滿足不了學(xué)生的動(dòng)手學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，技能又從何而來？

二、職中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革策略

1.樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育教學(xué)目標(biāo)

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀。自主式教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)，除了關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生身體的健康、情感的豐富以及社會(huì)適應(yīng)性的提升。這使我們感覺到一定要樹立一切為了學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念，以達(dá)到追求學(xué)生的自主發(fā)展、和諧發(fā)展的目標(biāo)，使其與新課程要求的三維立體式目標(biāo)的相適應(yīng)。

2.優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，練就一身過硬的技術(shù)

如今的職業(yè)能力不是單靠一門課程就可形成，我們教的這門計(jì)算機(jī)課程只是整個(gè)知識(shí)體系中的一份子，作為傳授知識(shí)的老師，單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。因此，我們要在教學(xué)之余優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在講授Photoshop開始時(shí)，我沒去關(guān)注網(wǎng)頁、廣告方面的知識(shí)，只知道熟透工具的使用，教會(huì)書上的例子，教學(xué)任務(wù)是完成了，可學(xué)生下課后還是什么都不會(huì)。后來我就去找原因，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生的特點(diǎn)是老師教什么，他就學(xué)什么，很少有推廣應(yīng)用，包括最基本的office軟件。因此我就苦鉆平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作和廣告設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，注重自己審美觀的培養(yǎng)。再教這門課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生也能做很多項(xiàng)目。另外練就一身過硬的技術(shù)也尤為重要，中職學(xué)生往往佩服有本事的老師，尤其是你的本事能在社會(huì)上施展，他們更是崇拜。我講授Photoshop及office軟件時(shí)，同時(shí)又自己做一些設(shè)計(jì)出來，上課時(shí)用這些項(xiàng)目講，學(xué)生自然愿意聽你的。所以教授一門課時(shí)，千萬要檢查自己是不是這方面的權(quán)威，如果不是趕快練。

3.開展興趣小組，因材施教

任何自主性學(xué)習(xí)都是以興趣為原動(dòng)力的。學(xué)生的思維、個(gè)性多種多樣，異彩紛呈。如何有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，取得最大的教學(xué)效果呢？教師可采用開展興趣小組的辦法，有效地解決這個(gè)矛盾。如，開展“網(wǎng)頁制作”“多媒體制作”“組裝和維修”等興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的最愛，對(duì)學(xué)習(xí)充滿“激情”。我曾經(jīng)帶過“網(wǎng)頁制作”的興趣小組。在教給他們基本的制作方法后，還讓他們每人在網(wǎng)上申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)空間，將自己制作的網(wǎng)頁上傳，上傳后同學(xué)們非常興奮，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。后來，我在檢查時(shí)，看到有些同學(xué)制作的網(wǎng)頁非常精美，大大超出了我的意料之外。這樣的引導(dǎo)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛力。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力都被激發(fā)出來，往往能夠取得令人驚喜的效果，真正體現(xiàn)了“教是為了不教”的教學(xué)宗旨。

還有部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件非常感興趣，于是我就成立了一個(gè)計(jì)算機(jī)維修興趣小組，在教他們基本的組裝知識(shí)后，讓他們參與“機(jī)房”管理，“機(jī)房”的電腦出了問題，就讓他們維修。這樣既讓他們得到了鍛煉，也讓我們的管理變得輕松。即使沒有一分錢的報(bào)酬，學(xué)生也是干勁十足。用他們自己的話說，“老師，我一畢業(yè)就可以當(dāng)‘網(wǎng)管’了”。

課堂效果的提高是個(gè)復(fù)雜的工程，在實(shí)際教學(xué)中，除了采用上述措施和策略外，還須在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)的能力，不斷改革教學(xué)方法，適應(yīng)課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，才能逐步提高計(jì)算機(jī)課的課堂教學(xué)效果。