如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

摘要：初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生初步學(xué)習(xí)化學(xué)知識的階段。化學(xué)來源于生活，是自然科學(xué)的重要組成部分，而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識的積極性和主動性，并且在加深知識掌握和提高教學(xué)效率方面效果顯著。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)生在開始接觸《化學(xué)》這門課程時， 只是對化學(xué)實驗感興趣，當學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，多數(shù)學(xué)生就會感到望而卻步，乏味枯燥，寓意難懂，使原有的興趣逐步消失。如何讓學(xué)生感受到《化學(xué)》這門課程是與實際生活緊密相聯(lián)，是科學(xué)而有趣的，是化學(xué)老師首要解決的問題，也是教師上好初中化學(xué)課的關(guān)鍵所在。那么化學(xué)教師如何保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲呢？結(jié)合筆者平時的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勔韵聨c看法。

一、讀書激趣

這里的讀書當然是指跟化學(xué)有關(guān)的讀物。可以讓學(xué)生買一些化學(xué)的科普讀物讓他們閱讀。這樣可以幫助學(xué)生接觸化學(xué)、走進化學(xué)、了解化學(xué)、愛上化學(xué)。有趣的科學(xué)實驗、化學(xué)故事、化學(xué)史、化學(xué)家的故事等可以使學(xué)生十分感興趣，從而從趣味性和培養(yǎng)意志品質(zhì)方面給學(xué)生做好鋪墊。學(xué)生也可以購買有關(guān)化學(xué)實驗或科學(xué)實驗的書籍，在保證安全的前提下，可以自主進行簡單、有趣的小實驗。化學(xué)實驗是學(xué)生最感興趣的，也是培養(yǎng)孩子化學(xué)興趣的最好方法。

二、實驗激趣

“興趣是最好的老師”。有趣，是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣形成和發(fā)展的前提。課堂上整個傳授和學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程生動活潑，可以使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展打好基礎(chǔ)。教師在上化學(xué)課時適時地設(shè)計一些化學(xué)演示實驗，在課堂教學(xué)中進行的演示實驗，可以充分調(diào)動起學(xué)生的情緒，創(chuàng)設(shè)趣味生動的學(xué)習(xí)情景可以增強學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗課對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生希望能自己親手做實驗。因此在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生自已動手進行一些實驗，這樣既可以滿足學(xué)生迫切需要實驗的心理，也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法。為了避免學(xué)生動手的盲目性，我因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)知識的樂趣，使之變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的動力。并及時糾正學(xué)生錯誤的操作方法，指導(dǎo)他們分析化學(xué)實驗中的各種現(xiàn)象，開闊化學(xué)知識的視野，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，使學(xué)生逐步喜歡并接受了這門學(xué)科。況且化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，中考試題中肯定會有實驗基本操作、氣體制備、實驗探究的題，而且比重較大。因此注重實驗教學(xué)來激發(fā)學(xué)生興趣是十分必要的。

三、聯(lián)系實際激趣

為了使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣，筆者在教學(xué)中密切聯(lián)系實際，做到學(xué)用結(jié)合。拿酒店廚師燒的香噴噴的菜肴來說，那是因為廚師在燒菜時，在放了料酒以后，會再放些醋。而在熱鍋中相遇的酒與醋，會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成香料——乙酸乙酯，所以燒出來的菜就會有股香味。這樣結(jié)合現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，使學(xué)生可以認識到：化學(xué)與實際生活是分不開的，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。比如學(xué)到《酸的性質(zhì)》這一節(jié)，筆者布置同學(xué)們回家做小實驗，用白醋清洗熱水瓶膽；學(xué)到《溶液酸堿度測定》這一節(jié)，分發(fā)給每個同學(xué)幾張PH試紙，周末回家練習(xí)測定各種溶液的PH。同學(xué)們積極性很高，采樣的范圍也很廣，不僅測定了自身體液的PH，還測定了不同土質(zhì)的酸堿度，有的還測定了沼氣池、糞池的PH等。這樣，學(xué)生通過課內(nèi)課外互動，知識得到延伸，也體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

四、多媒體激趣

多媒體課件有很強的表現(xiàn)力、感染力和吸引力，把圖片、聲音、文字、動畫有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，達到“課伊始，趣亦生”的境界，會在教學(xué)中產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)是一種非常先進的教學(xué)輔助手段，在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，本著以人為本的思想，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)規(guī)律，變二維目標為三維目標，制作合適教學(xué)課件，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，恰當?shù)剡x擇媒體，進行優(yōu)化組合，使其成為一個能夠充分調(diào)動學(xué)生多種感官進行學(xué)習(xí)的有機整體。

五、課外活動激趣

教師在安全可行的范圍內(nèi)也可以適當增加些課外活動，也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的興趣，如做游戲記元素符號名稱。又如講空氣污染及其防治，帶學(xué)生到附近工廠參觀，了解環(huán)境污染情況及其如何防治。通過課外活動的開展可以使學(xué)生鞏固加深和擴大課內(nèi)外所獲得的知識技能，對培養(yǎng)學(xué)生愛好化學(xué)具有積極意義。

通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。興趣是最好的老師。興趣來源于好奇，只有對某件事情產(chǎn)生了好奇心，感興趣了，人才會啟動思維，苦思冥想；只有對一個問題感興趣了，人才會主動去尋找解決它的辦法。由此可見，初中化學(xué)興趣教學(xué)舉足輕重。

參考文獻:

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