如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

摘要：物理是初中階段新出現(xiàn)的科目，初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的啟蒙，也是培養(yǎng)學(xué)生具有觀察物理現(xiàn)象，掌握分析和解決物理問題的關(guān)鍵一步。因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)他們的主體地位，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的欲望，為以后的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；培養(yǎng)興趣

現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)已走進我們的教育教學(xué)之中。新課程力主實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命，明確提出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)教學(xué)應(yīng)在師生平等的對話中進行，教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在目前的各學(xué)科教學(xué)中，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率已成為大家研究的重點課題。為此，我對這個問題進行了多方面的探索。

一、利用物理學(xué)科本身的特點培養(yǎng)興趣

在進行初中物理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會結(jié)合本學(xué)科的特點來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為我們可以根據(jù)物理學(xué)科的以下特點來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

第一，利用物理學(xué)科的“險”來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。我們這里的“險”不是危險的意思，而是在教學(xué)中造成一種危險的表現(xiàn)，讓學(xué)生在種種“刺激”中體驗物理的趣味性。例如，講解動能概念時，可以設(shè)計這樣一個驚險的鏡頭：用泡沫塑料做一塊“磚”，教師向講臺上一放，“咚”的一聲，有意讓學(xué)生認(rèn)識到這是磚，然后隨手把上面的一塊（泡沫塑料）拋向?qū)W生，學(xué)生一片驚慌，卻安然無恙，一場虛驚，然后讓學(xué)生討論總結(jié)。這樣，學(xué)生就很清楚地認(rèn)識到動能與質(zhì)量的關(guān)系，同時這樣形成的概念也永不遺忘，永遠(yuǎn)留在腦海中。

第二，利用物理學(xué)科“新”培養(yǎng)興趣。利用近代物理知識的“新”可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，利用多媒體展示火箭的升空、磁懸浮現(xiàn)象、高溫超導(dǎo)、納米技術(shù)等，喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們獻身科學(xué)的精神。

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法

在初中物理教學(xué)中，教師通過對課本課大綱的深入研究，確定了教學(xué)目標(biāo)后，應(yīng)當(dāng)考慮采用什么樣的方法和手段開展教學(xué)。教學(xué)方法是否恰當(dāng)決定著一節(jié)課的教學(xué)是否成功。因此，物理教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生思維的發(fā)展，并使他們對物理學(xué)習(xí)有持久的興趣和熱情。例如，在講授電和磁時，這部分內(nèi)容抽象、難懂，在處理時，不能一下子正面接觸課題，而要采取迂回包抄、分步到位的方法，才可能化難為易，過渡自然。在講大氣壓時，先通過空瓶倒提水、馬德堡半球等實驗，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識，體會到大氣壓的存在，然后再通過托里拆利實驗，建立對大氣壓大小的認(rèn)識。這樣從感性到理性，從定性到定量，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且難點分散，降低了學(xué)習(xí)難度，便于學(xué)生掌握。學(xué)生學(xué)得輕松，就愿意主動參入教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣盎然。

三、要多做書本及生活中的物理實驗

初中時期的學(xué)生好奇心強，動手能力強，對于一些物理現(xiàn)象，他們希望并有能力通過自己動手動腦來解決。因此來說，物理實驗對初中生有很強的吸引力，學(xué)生在實驗中不僅提高了動手能力，還想探索更多的未知世界的事物和現(xiàn)象，使他們的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維得到了快速的發(fā)展。從教師的角度來說，在課堂上除了做實驗外，還應(yīng)該想辦法制作一些教具，改進實驗，盡可能讓學(xué)生動手做實驗，學(xué)生通過親自演示實驗?zāi)軐λ鶎W(xué)知識了解更多，記憶更牢靠，認(rèn)識更深刻。特別是現(xiàn)在的新課程更加注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，從實驗中獲取結(jié)論，所以教師要設(shè)計比較合理、簡單可行的實驗方案，并在之前就自己先體會一遍，將自己實驗時的注意點向?qū)W生講解清楚，減少實驗的錯誤，做到規(guī)范、準(zhǔn)確，讓學(xué)生認(rèn)識實驗現(xiàn)象，理解實驗本質(zhì)。

四、課外活動要多種多樣

隨著學(xué)生的年齡增長，同學(xué)們的自我意識濃厚，已經(jīng)不滿足那種“上課由著教師灌，課后圍著習(xí)題轉(zhuǎn)”的舊教學(xué)模式，而是樂意按照自己的思維意圖來行事來解決一些實際問題。我們應(yīng)該滿足中學(xué)生這種心理要求，多組織豐富的課外興趣小組，第一課堂打好基礎(chǔ)知識，第二課堂展示不同學(xué)生的才華，讓他們在實踐中受鍛煉，長才干，積極參加各類競賽活動，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長，取得成功，以成功激情趣。特別是今年教育局三項規(guī)定的落實，學(xué)生有更多的課余時間投入到課外的活動中，給知識的實踐提供了一個更寬廣的舞臺，讓學(xué)生更能體會到物理學(xué)習(xí)的樂趣。

五、建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)師生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)，當(dāng)人們接觸到事物，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進而對它發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，教師要深入到學(xué)生中去，與他們同歡樂，共憂患，熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，和學(xué)生打成一片，利用一切手段激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛之情。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。

六、利用現(xiàn)代多媒體設(shè)施來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)技術(shù)的飛躍，尤其是計算機及網(wǎng)絡(luò)的日益普及，有力地推動了教育技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進了課堂。我校現(xiàn)在教室里都有電腦，可以應(yīng)用生動有趣的課件隨時上課。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在要是一開電腦準(zhǔn)備上課，學(xué)生就已經(jīng)開始興奮了，更不用說那節(jié)課聽得有多專心了。后來甚至有學(xué)生說:“老師，你要是天天都這樣上課就好了。”聽了這樣的話，真的很想滿足學(xué)生的愿望——天天用課件。盡管如此，我們老師畢竟電腦不夠?qū)I(yè)，制作課件能力有限，但是從那以后我也盡量在課外去制作或?qū)ふ乙恍┯杏玫恼n件來滿足學(xué)生的愿望，激發(fā)他們的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，要針對初中學(xué)生的特點，盡量結(jié)合生活實際，設(shè)計能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生積極思考的問題，創(chuàng)設(shè)好問題情境。同時教師自身也要不斷改進教學(xué)方法，應(yīng)用風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生愛上你，并由此愛上物理。