淺談新課標(biāo)下的初中語文綜合實踐活動

摘要：活動課是初中語文教學(xué)的重要組成部分，它是新課改所提倡的教學(xué)內(nèi)容，它的出現(xiàn)是初中語文教學(xué)的一次重大改革，有利于學(xué)生在自己感興趣的活動中提高語文素養(yǎng)，并主動探索和研究新知識。此外，通過語文活動課能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中語文；活動課；教學(xué)方法

語文活動課是高中語文課程改革中的一次結(jié)構(gòu)性改革，它以全新的課程理念和實施方式，構(gòu)建了更加開放的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。語文活動課要想充分發(fā)揮其優(yōu)勢，真正取得實效，還有賴于活動過程中周密的安排和合理的調(diào)控。在語文活動課的試驗和研究中，筆者認為，應(yīng)做到以下幾方面。

一、語文綜合實踐活動課應(yīng)當(dāng)遵循的理念

理念是行為的先導(dǎo)，開展語文綜合實踐活動課，必須樹立以下幾種科學(xué)觀念：

1.實踐習(xí)得。語文學(xué)習(xí)不只是靠傳授知識、揭示規(guī)律，最重要的是靠在大量的、豐富多彩的語文實踐中感悟習(xí)得，逐漸掌握運用語文的規(guī)律。因此，要充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，不斷提高學(xué)生的語文整體水平。

2.主體發(fā)展。語文綜合實踐活動強調(diào)的是學(xué)生自主體驗、主動參與和能力發(fā)展?！鞍l(fā)展”體現(xiàn)了活動課程對提高學(xué)生語文素養(yǎng)不懈的追求。學(xué)生是活動的主人，發(fā)展的主體。實踐活動課，要使每個學(xué)生的興趣和主動意識得以長久的保持。

3.整體開放。語文實踐活動課倡導(dǎo)語文大視野，樹立大語文教育觀。要支持“三個面向”，具有時代氣息，敞開世界胸懷，樹立超前意識，走向自然，走向社會，走向現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，做到課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。

4.學(xué)科融合。語文并非存在于真空中，它與政治、經(jīng)濟、社會、生活、歷史、地理、環(huán)境、藝術(shù)密切相關(guān)，要通過學(xué)科的滲透、融合、相互作用，開發(fā)語文教育的潛能。

5.互助合作。在語文實踐活動中，師生雙方、生生之間要雙向互動，情意交流，合作參與。教師是活動的設(shè)計者、指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的行動者、實踐者。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，通過實踐，真正體會到自己在活動、在實踐、在發(fā)展，以獲取相關(guān)的知識、體驗、技能以及情感、態(tài)度、價值觀。

6.探究發(fā)現(xiàn)。關(guān)注社會生活熱點，溝通不同學(xué)科領(lǐng)域，鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同角度進行多樣化的探究，是語文實踐活動課的重要習(xí)得形式。同時還要促進學(xué)生發(fā)展自主和諧的主性，強調(diào)創(chuàng)新意識，在保證必要的接受性學(xué)習(xí)的同時，更多地提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、探究能力、發(fā)現(xiàn)能力。

二、要規(guī)劃好語文活動課

開展初中語文活動課要宏觀調(diào)控，有序有計劃。語文活動課是以學(xué)生的自主活動為主的課堂，教師充當(dāng)導(dǎo)演和監(jiān)制的角色，既要激起學(xué)生的活動熱情，又要不出“格”；既要放手讓學(xué)生動起來，又要緊扣活動的主題，所以要求教師做好幕后的組織策劃工作，從微觀考慮，精雕細琢，合理安排活動課的每一個環(huán)節(jié)，減少活動課的隨意性，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧、興趣盎然的活動課氛圍，讓學(xué)生主動積極參與學(xué)習(xí)活動，以求得學(xué)與動的和諧共振的最佳效果，同時要注意隨機調(diào)節(jié)活動課的節(jié)奏，確?；顒诱n的整然有序，始終圍繞活動目標(biāo)來進行。正如“臺上三分鐘，臺下三年功”?；顒诱n前要求課前作好充分準(zhǔn)備：①定活動的主題、活動的形式、活動的程序。②材料的選定。③角色的安排。④準(zhǔn)備道具、裝飾品。⑤布置活動場所等。

三、語文活動課要有充實的內(nèi)容

眾所周知，我們教學(xué)的主要依據(jù)和內(nèi)容是教材，但它并不是我們?nèi)康慕虒W(xué)內(nèi)容。其實，在現(xiàn)實生活中也包含著很多學(xué)習(xí)內(nèi)容和人生哲理。現(xiàn)行的初中語文教材在每個單元都為學(xué)生設(shè)計了綜合實踐活動課，其目的就是為了讓學(xué)生從生活中獲取更多的學(xué)習(xí)資源。初中語文實踐活動課內(nèi)容涉及到了很多方面，比如課外書、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、報紙等方面的內(nèi)容都可以經(jīng)過篩選作為綜合實踐活動課的內(nèi)容。只要教師和學(xué)生選擇了恰當(dāng)?shù)幕顒诱n內(nèi)容，就能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，因此，我們要精心選擇活動內(nèi)容，呈現(xiàn)出一個生動有趣、精彩紛呈的語文綜合實踐活動課堂。

首先，可以結(jié)合教材的內(nèi)容開展活動課，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。比如，教師可以組織學(xué)生辦手抄報、黑板報，編寫課本劇并表演，舉辦語文基礎(chǔ)知識競賽以及辯論賽等。

第二，活動課的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，關(guān)注社會現(xiàn)象。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些社會現(xiàn)象，并對其進行評論，使學(xué)生在討論中明白一些做人和做事的道理。另外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生搜集廣告詞（包括視聽廣告和平面廣告）中的錯別字，或者語法錯誤等。

第三，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)民族文化和語言。當(dāng)前的中學(xué)生喜歡時髦、新潮的事物，一大部分學(xué)生甚至家長都不重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，因此，我們可以通過綜合實踐活動幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化。比如讓學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料；開展成語競賽、古詩詞競賽、俗語競賽等一系列活動，使學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化的魅力和精髓。

四、語文綜合實踐活動課的形式要新穎多樣

綜合實踐活動課的形式要新穎多樣，這是能否有效地突出活動主題和表現(xiàn)內(nèi)容的重要方面，也是直接影響活動課效果的重要因素。“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！闭Z文實踐活動課的內(nèi)容博大精深，豐富多彩，其形式也應(yīng)當(dāng)新穎多樣，以便能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

1.經(jīng)典詩文背誦活動。每周背誦一詩（文），并且每學(xué)期組織一次全校范圍的背誦比賽活動，提高學(xué)生文化品位，增強傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

2.影視文化欣賞活動。學(xué)校有選擇地播放一些優(yōu)秀的具有教育意義的影視片，并做到觀看、欣賞、寫作三結(jié)合，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

3.參觀訪問郊游活動。通過指導(dǎo)學(xué)生參加歷史文化名勝，游覽家鄉(xiāng)美麗山河，參觀先進生產(chǎn)企業(yè)，拜訪社會著名人物，使學(xué)生在實踐中接觸自然，接觸社會，接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，開拓學(xué)生視野。

4.文學(xué)名著鑒賞活動。在學(xué)生中廣泛開展讀名著、評名著活動，將課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的10部名著，按照學(xué)生的接受程度，分配到各年級，讓學(xué)生按年級順序進行閱讀，并提通過講座、評論、賞析活動，培養(yǎng)學(xué)生人文精神。

5.文學(xué)社團實踐活動。組建文學(xué)社團，開展文學(xué)創(chuàng)作活動，辦好社報社刊，培植文學(xué)業(yè)新苗，增強人文素養(yǎng)。

7.語文探究學(xué)習(xí)活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，指導(dǎo)“學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力”。

語文綜合實踐活動課是學(xué)生將已有的語文知識技能在實踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知、提高能力的過程。隨著課程改革的日漸深入，語文綜合實踐活動課作為課改的一個亮點，將會在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面綻放異彩。