淺談小學生良好學習習慣的培養

素質教育不是花架子，更不是蒙蔽學生的幌子，它是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。即依據人的發展和社會發展的實際需要，培養學生做人的品格和技能。如果一個人養成的良好習慣越多，他的潛能和品格就越強。反之，養成的良好習慣越少，他的能力就會受到局限。教育歸根結底是培養良好的學習和生活習慣，這不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。可見，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那么，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢？

一、預習與復習的習慣

預習新課是學生學習的前奏，也是培養孩子學習能力，養成自主學習的一種方法。復習舊知是可以幫助孩子進一步理解和鞏固所學知識，提高學習效率的有效途徑。當前，小學生還沒有養成課前預習的習慣，這樣無準備的學習是不可能取得最佳效果的。預習好比火力偵察，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課。能使學生明確本節課的學習目標，所以，家長要經常在家教育孩子按時做好預習和復習。指導孩子在預習時，對于生字和不理解的詞語要動手查閱字典，對課文中不理解的地方要在課本上標出記號，以便在上課時認真聽講加以解決或向教師請教；在復習時家長要幫助孩子將所學知識進行歸類整理，抓住重點，遇到不懂的問題要問，直至理解掌握為止，使所學知識得以反復鞏固而保持長期的記憶。

二、勤于思考與全神貫注的學習習慣

小學生思維活躍又比較好動，在課堂教學與學習輔導中，教師要抓住這一特點，注意培養學生善于思考的習慣，提問一些學生感興趣的問題，使學生盡量自己解決，并及時適當地給予鼓勵。在課堂上如果學生心不在焉，就會直接影響到教學效果。因此，教師在課堂上要注意培養學生全神貫注的學習習慣，要采用多種手段，力爭使課堂多姿多彩吸引學生，誘發他們的思維發展，使學生能集中注意力。

三、參與課堂學習活動的習慣

在傳統的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結或優等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會。素質教育要求，把課堂還給學生，在課堂教學中注重培養學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究的能力。教師在學生主動學習的基礎上給予恰當的指導，使其有所提高。這種以教師為主導，學生為主體的課堂教學活動，讓學生無拘無束地交流個人所得，爭先恐后發表所感、所悟。這樣激發了學生學習的興趣，拓展了學生的思維，讓學生在和諧的學習氛圍中享受到參與課堂活動的樂趣，從而逐漸使學生養成積極參與課堂活動的習慣。

四、大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣

在學習中遇到疑難是正常現象，有的學生善于質疑問難，能請教教師或他人，有的學生遇到疑難則不喜歡問，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，就是學習的過程，許多的科學發現和發明就是在這一過程中實現的。教師在教學中，要多創設讓學生表現自己的機會，鼓勵學生大膽發言，敢于質疑問難，培養學生敢于發表自己見解的習慣。

五、獨立完成作業與自我評價的習慣

家長平時要重視培養孩子自己的事情自己做的良好習慣，引導孩子在規定的時間內集中精力做好知識的預習和復習，并完成當天的家庭作業等，這樣做可以讓孩子形成一種時間定向，從而養成屆時就能去主動學習的習慣。家長還要為孩子創造一個安靜舒適的學習環境，使孩子能夠全身心地投入學習，幫助孩子高效率地完成任務，提高他們高度的專注能力。對孩子在學習中出現的與學習無關的動作和言語，家長要及時予以提醒和糾正，以防孩子養成做事心不在焉的壞習慣。

孩子在做作業時，有的只顧趕進度，忽略了一些細節問題，作業中常常出現差錯。做完作業后，家長最好教會孩子檢查的方法，并要求持有認真負責的態度，從細微處反復檢查，從而養成細心檢查作業的習慣，提高孩子自我評價的能力，增強他們的責任心。

六、課外閱讀的習慣

要求學生閱讀，教師首先要讀。古人曾說過：“學高為師，率先垂范”。一個語文教師每年至少要為自己的學生讀一至兩本好書，要讓學生從內心深處認可你。每位語文教師，都應堅持用心讀書，既是因為工作，也是因為要給孩子一個表率。同時還要培養學生閱讀的興趣。學校教育的缺點之一，就是沒有那種占據學生心靈的真正的閱讀。沒有這樣的閱讀，學生的精神世界就會變得狹窄和貧乏。何為占據心靈的真正的閱讀？筆者認為，就是興趣的問題。很簡單，任何人對某件事如果內心不認同，他是很難辦好的，閱讀也同理。此外，教師可以在班上大造閱讀的聲勢，或對某本書的內容進行精彩的介紹，或在班上對某個同學提前讀了某本書加以表揚和鼓勵，從而激起學生閱讀的欲望。

有人說：“行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。”可見，良好習慣的養成對人生的重要。我們相信養成良好的語文學習習慣肯定會讓學生在學習方面受益匪淺，乃至會影響學生的一生。總之，培養小學生良好學習語文習慣，是一項系統工程，這項工程的諸多方面都有待進行更加深入的研究。