談體育教師創新能力的培養

所謂教師的創新能力是指能用自己的理解來發現和創造行之有效的方法，進而成功地影響學生。體育教師的創新能力就是指能引導學生學習與研究發明創造的規律和方法，培養學生創造及與之有關的諸如收集資料、分析整理資料等方面的能力，培養學生創新的志趣、情感與毅力等。

當今社會，科學技術高度發展，面對的挑戰越來越嚴峻，對人才素質的要求也越來越高，要培養高素質人才，就需要有創新能力的教師，這就要求教師必須全面適應這一發展的需要，適應科教興國戰略和可持續發展戰略的實施需要，在教育觀念、教學內容、教學方法與手段方面進行改革，實現自身綜合素質的優化，只有這樣才能符合時代的要求，才能培養出更多適應新世紀發展要求的人才。

體育教師創新能力的培養正如社會現代化離不開人的現代化一樣，學校體育的現代化也同樣離不開體育教師的現代化，而體育教師現代化的關鍵點就是創新能力的培養。學校體育教學的改革離不開體育創新，體育教師創新思維與創新能力的提高，是廣泛深入地推進學校體育教學改革的根本。所以學校必須以人為本，努力培養體育教師的創新能力。體育教師加強創新能力的培養途徑主要有：

一、注重學習，擴大知識面，優化其知識結構

科學在不斷發展，知識在不斷更新，教材要經常更新內容，體育教師的工作不是一種簡單的勞動，而是一種創造性的勞動，不講求科學很快就會被淘汰。良好的文化素質來自于豐厚的文化底蘊。因此，學校要督促體育教師不斷地學習新的專業知識和其他相關知識，以擴大自己的知識面，改造自己的知識結構。也就是說，體育教師首先要掌握新的教育理論和現代化的教學手段，學習并掌握新的教學模式與組織形式，確立科學的評價標準和體系。其次，體育教師還應擁有廣博的和前沿性的自然科學知識、人文社會科學知識。這樣，才能保證體育教師在教學工作中觸類旁通、游刃有余，也才能有所創新。

二、抓教學科學研究，提高自身的業務能力

素質教育、創新教育是大趨勢，通過教育思想的大討論、教育科學的普及、信息媒體的沖擊，教師從完全弄懂新觀念、理解并改造舊觀念，到從理論上確認新觀念，這是認識上的進步，而實踐能力的提高卻不像理論描述的那樣簡單。體育教師的職業特點決定了他們活潑好動的性格，但他們的教科研意識和能力一般較差，學校應采取多種方式，使體育教師充分認識到教科研的真正價值。學校還可以開展培訓班，幫助教師彌補教育理論與方法的不足。提高教師創新前提下的教育能力與教學能力。首先，通過抓教科研提高教師的教育能力。體育教師在教學過程中，以學生為本，不僅使學生學到體育方面的知識與技術，也要使學生的情操受到陶冶、情感得到升華。其次，要抓好教學，這要求體育教師有扎實的基本功。這是體育教師在教學中創造性發揮的前提。

三、樹立高度的敬業精神

敬業精神是對社會的一種責任感，是人的現代化所必須具有的一種人文精神，而創新本身就是一種敬業精神的具體體現。在教師工作中，體育教師的敬業精神顯得尤為重要。因為體育教師不僅工作辛苦，而且責任重大，要保證每一位學生身心健康成長，為學生完成其他各項任務打好基礎，沒有高度的敬業精神是不能勝任的。

四、注意加強現代科學技術的培訓，提高自身的信息素養能力

現代科學技術運用能力是21世紀信息時代對體育教師的要求。21世紀是一個快節奏的信息時代，體育教師應善于運用計算機制作體育課件，運用多媒體進行體育教學，上網捕捉信息，更新知識，拓寬知識面，改進知識結構。加強體育教師先進科學技術運用能力的培訓，提高教師現代化教學手段，是培養體育教師創新能力的基本保證。

五、營造良好的創新環境

首先，在體育教學中要培養教師的創新能力，必須為體育教學營造一種適宜的環境，只有這樣才能激發創新的欲望，這就要營造激勵的外部環境，外部環境包括社會環境、學校體育改革與發展大環境和體育教學環境等，使體育教師充分認識到創新是進步的靈魂，是體育教師發展的不竭動力。其次，改善學校體育場地、器材、設備條件。教育部門要廣開渠道、多方投入，積極籌措體育經費，要正確制訂體育經費使用計劃，有計劃地添置體育器材，建立必要的規章制度，加強對場地器材設備的管理與維修，提高使用率。同時，要發揚艱苦奮斗、自力更生、因地制宜、因陋就簡的精神，自制一些簡學實用的體育器材，最大限度地發揮體育教師的主觀能動性，使他們一心撲在學校的體育工作中。

創新實踐能力就是將有價值的設想、計劃付諸實踐，變為成果的能力。體育教師創新能力的培養與提高，不是一朝一夕的事，它是一個過程，需要長時間的執著追求，不懈努力。首先要提高認識，引起重視，積極培養創新精神和創新意識；其次要努力學習，豐富知識，增加積累；再次要勤于思考，活躍思維，逐漸培養思維的流暢性、靈活性和獨特性；最后要勇于實踐，善于總結，不怕失敗和挫折。在這種實踐過程中逐步探索和領悟其中的奧妙，只要經過較長時間的艱苦磨煉，體育教師的創新能力就一定能夠提高。

（作者單位 浙江省上虞市下管鎮中學）