論高校貧困生思想政治教育的必要性

摘要：人的全面自由發展是馬克思主義的最高價值目標之一，也是人文關懷的理想追求。高校貧困生的思想政治教育是高校貧困生的健康成長的需要，是落實科學發展觀以人為本目標實現的需要，是提高高校整體思想政治教育實效性的需要，是全面構建和諧校園、社會穩定的需要。

關鍵詞：高校 貧困生 必要性

大學生的素養直接關系學生自身是否能夠健康成長成才，最終關系到中華民族偉大復興目標的實現。

一、是促進高校貧困生的健康成長的需要

馬克思將人的全面發展規定為：“人以一種全面的方式，也就是，作為一個完整的人，占有自己的全面的本質。”人的全面自由發展是馬克思主義的最高價值目標之一，也是人文關懷的理想追求。高校貧困生的思想政治教育著眼于滿足人的根本需求，促進精神成長和能力的全面發展，有助于高校貧困生健康成長。一方面，高校貧困生面對家庭的貧困，往往比其他學生更注重實效，對物質利益的追求體現得較為明顯，易產生利己主義價值觀。高校思想政治教育引導他們樹立正確的價值觀，幫助他們積極地認識人生的價值與意義，指導他們樹立遠大的人生理想，擁護中國共產黨的領導，堅定社會主義立場，讓他們從積極的角度認識到經濟上的拮據只是暫時的，應該把貧困當作是個人成長成才的動力源泉；教育他們通過自己的合法勞動獲得收入的觀念，引導他們發揚艱苦奮斗的精神，防止其采取非法手段來縮小貧富差距；引導他們擺脫利己主義、享樂主義等非主流思潮的侵蝕，讓他們認識到，作為一個生活在社會中的人，真正的價值不是追求個人利益的最大化，而是通過發揮自己的長處，為社會作出應有的貢獻。在此基礎上，鼓勵他們面對生活中由物質貧乏所帶來的困難，勇敢的去面對挑戰。另一方面，一些高校貧困生，由于物質貧窮，容易形成自卑心理，難以正確認識自己的優點，卻容易將自己貧窮的影響放大，心理調適能力不強，心理問題較多。高校針對貧困生的這些不足，加強對這一特殊群體的思想政治教育，培養他們堅強的性格，有利于其心理的健康發展和人格的不斷完善，最終促進他們的自由全面發展。最具有意義的是培養貧困生百折不饒的品質。一方面讓他們經受住磨難，另一方面也讓這些貧困的孩子們能在面對挫折和困境的時候，保持樂觀的精神狀態，在荊棘中不斷前行，永不向困難低頭，憑借自己的力量戰勝困難，戰勝貧困，超越自我，茁壯成長。

二、是落實科學發展觀以人為本目標實現的需要

“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”從人的發展需要來說，不僅僅停留于物質文化水平的提高，還包括身體素質、科學文化素質和思想道德素質的提升等方面的外延內容。在經濟發展的基礎上，“通過不斷提高人的素質和能力，不斷推進經濟社會的發展” 。胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上發表重要講話，他指出，培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。這次會議的召開，使全國各地、各高校進一步認清了形勢，明確了任務。“學校教育、育人為本、德智體美、德育為先”的理念成為高等學校進行大學生思想政治教育的普遍共識。高校貧困生因其本身的物質條件匱乏，其思想、心理和行為上難免表現出與其他普通學生的各方面的差異性和獨特性，高校思想政治工作者更需要本著兼容、發展和差異的原則和理念，建立起師生雙方的平等、互信、和諧的教育者與受教育者的關系，在教育需求上真正切合貧困生的實際需求。在加大經濟資助力度的同時，開展社會主義榮辱觀教育、以理想信念為核心的三觀教育、實施更多的人文關懷等。使他們自覺地將外在的社會規范和公共道德要求內化為自身成長、成才的需要，從而幫助他們具備符合社會發展需求的思想品德。切實加強高校貧困生思想政治教育，是高等學校完成人才培養、育人職責的重要方面，也有利于實現高等教育的持續健康發展。

三、是提高高校整體思想政治教育實效性的需要

高校整體思想政治教育的實效性是體現高校思想政治教育發展的一個重要標志。思想政治教育是教育者與教育對象之間施加影響和接受影響的雙向互動的過程。思想政治教育的實效性提高了，思想政治教育本身才能為教育對象所真正接受，將教育的內容內化為自身思想政治教育素質的思想導向。高校貧困生由于其物質條件相對其他普通學生的不足，更加渴望思想政治教育能對他們有針對性的引導，繳他們做人、做事、做學問，生活中更懂得感恩，獲得更多的同伴們和老師們的關愛。貧困生是高校學生群里中的重要組成部分，高校的思想政治教育，尤其是針對困難學生真正做到將高校的思想政治教育貼近學生實際，貼近學生生活、貼近學生發展需求，尤其是針對困難學生要給予更對的人文關懷，深入探討這些學生的心靈上的困惑和一些深層次的問題，讓高校的思想政治教育不再是獨立于外在的空理論，而是成為學生內在需要的精神指引，從人文關懷的角度真正提高高校的整體的思想政治教育實效性。目前高校中的貧困生在高校全體學生中的占有比例已經超過了20%，高校貧困生思想政治素質的提高將會激勵、影響高校大學生的思想政治追求和素養。

四、是全面構建和諧校園、社會穩定的需要

黨的十六屆六中全會提出了構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會。其中，穩定是和諧的前提和基礎。保持安定有序、維護社會穩定是構建社會主義和諧社會的基本保障。2005年2月19日，胡錦濤同志《在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話》指出：“一個社會是否和諧，一個國家能否實現長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規范，是無法實現社會和諧的。”構建和諧校園是一個不斷促使校園不和諧與和諧兩種因素發生轉化的持續過程。高校貧困生作為高校人數相對數量比較多的一個特殊群體，其因為家境貧困而身上體現的各種不和諧的因素無疑對學校和社會的影響使不容忽視的。因此，加強高校貧困生思想政治教育，對建設和諧校園、穩定社會具有重大意義。

（作者單位：湖南農業大學）

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