探討健康教育在傳染病患者護理中的作用

摘 要：目的 為開展健康教育，現(xiàn)以護理腸道傳染病患者為例，探討在傳染病患者護理中開展健康教育，能達到什么樣的效果。方法 收集腸道傳染病患者資料87例為研究對象，采用問卷調查法、對照研究法，分別調查研究對象在開展健康教育前后，對疾病相關知識的認知情況，以此評價護理健康教育的臨床意義。采用Microsoft Excel 2003作為數(shù)據(jù)錄入軟件，運用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。采用x2檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。結果 調查結果顯示，在開展健康教育之前，患者對于腸道傳染病的健康保健知識認知率普遍偏低，而在開展健康教育之后，認知率明顯提高，且前后差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論 在傳染病護理T作中的健康教育是重要組成部分，在傳染病的預防和控制工作中發(fā)揮著積極的促進作用，值得臨床推廣應用。

關鍵詞：健康教育 整體護理 傳染病 傳染病護理 效果評價

中圖分類號：R271文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（b）-0107-01

傳染病是臨床中特殊的病種，而傳染病患者的護理對于傳染病的治療和預后起著十分重要的作用，健康教育在傳染病的預防和控制工作中發(fā)揮著積極的促進的作用并取得一定的顯著效果，作為一種有效手段，它的作用及影響越來越被人們所認識與認可。以收集腸道傳染病患者病例為研究對象，開展如下研究，以探討健康教育在傳染病患者護理中的臨床應用價值。現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

筆者共接觸并收集腸道傳染病患者資料87例，以此為研究對象，其中男54例，女33例，平均年齡（30.25±4.43）歲。所有患者的體征和癥狀符合腸道傳染病常規(guī)診斷標準，大多有腹痛、腹瀉、惡心、嘔吐、食欲不振等胃腸道癥狀，有些伴有頭痛、發(fā)熱、肢體酸痛、全身中毒癥狀。

1.2 研究方法

采用問卷調查法和對照研究法，在開展健康教育前后分別調查研究對象對于疾病相關知識的認知情況，以評價護理健康教育的臨床意義。

1.3 統(tǒng)計學方法

采用Microsoft Excel 2003作為數(shù)據(jù)錄入軟件，運用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件行統(tǒng)計學分析。采用X2檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

調查結果顯示，在開展健康教育之前，研究對象對于腸道傳染病的健康保健知識認知率普遍偏低，而在開展健康教育之后，認知率明顯提高，且前后差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3 討論

近年來，健康教育作為整體護理的重要組成部分逐漸受到重視。通過有計劃、有目的的健康教育后使患者了解更多的與健康相關的知識，并且使其自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病、促進健康、提高生活質量。傳染病患者的特殊性決定了健康教育在傳染病整體護理中的重要角色，因此，在面對傳染病患者進行健康教育過程中，不能只局限在護理工作中，而應在整個傳染病的預防以及控制過程之中堅持。健康教育實施好壞不僅是影響治療預后效果的重要因素，也是影響整體護理及評價質量的重要指標。

本次研究結果顯示，在開展健康教育后，傳染病患者對疾病相關知識的認知率明顯提高，提示健康教育的重要性及臨床意義。因此，在護理的整個過程中，必須有效開展健康教育。并且要注意將護理程序貫穿于健康教育中，通過評估，診斷-計劃，實施-評價，不斷完善和提高健康教育質量，充分體現(xiàn)健康教育的有效性、及時性和全面性。針對傳染病的特殊性，要注意把握護理的重點環(huán)節(jié)，綜合考慮影響傳染病發(fā)生與流行的諸多因素，圍繞傳染病的防治為中心，確定健康教育的對象、內容、方法、時機等，開展符合人群需求的健康教育。

總之，健康教育作為護理中的“一個干預過程”，有助于患者充分了解疾病的發(fā)生、發(fā)展、治療、預后及預防等相關內容，提高自我保護能力，幫助患者調整心態(tài)，積極配合治療，達到早日康復的目的。

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