關于校園文化活動的思想政治教育研究

摘 要：校園活動被稱為“隱形課程”，對大學生思想政治教育具有潛在的、無形的和不可抗拒的影響。本文以校園文化活動為研究對象，通過闡述高校開展校園文化活動的現狀，分析目前所開展校園文化活動中存在的問題。由于校園文化活動與思想政治教育有著重要的辯證關系。因此，文章提出了在開展校園文化活動中發揮思想政治教育功能的主要措施及其后續研究的建議。

關鍵詞：校園文化活動 思想政治教育 研究

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（b）-0236-02

2004年中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件中明確指出：“拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑”，“大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中”。這充分說明校園文化活動發揮的重要作用已經得到了思想政治教育管理者及廣大學生的充分肯定，它是加強大學生思想政治教育的有效途徑。這些年來，許多工作者，把研究重點投向了校園文化活動與思想政治教育之間的關系方面，得出的普遍結論是：校園文化活動是高校精神文明建設的重要組成部分，是高校校園文化建設的載體，是校園生活多樣化的一種重要表現形式，是增強和提高師生運用思想、知識、能力的重要實踐方式，開展全方位、多層次、寬領域、高質量的校園文化活動，不僅能促進對大學生自我發展、自我完善，還能對思想政治教育有重大促進作用。所以本文的研究內容在實踐方面具有重大意義。

1 高校開展校園文化活動的現狀

（1）校園文化活動的內容與形式相對單調。常搞的文體活動年年沒有新穎性和突破性，學生經常是被動性甚至是強迫性的參與，而且，目前校園文化活動中娛樂文化的比重過高，與專業知識有關聯的活動比較少，就算是開展學生科技活動，主要也是專業教師和學生工作老師負責策劃，布置學生被動去做，學生缺乏獨立思考和創造的機會。久而久之廣大學生對此早已失去了新鮮感，學生尤其是高年級學生不愿意參與校園文化活動，不能借此機會切實起到思想政治教育的作用。

（2）學校和專業教師對校園文化活動的重視程度不夠高。由于對校園文化活動內涵的認識還不夠全面、準確，對基于校園文化活動的思想政治教育作用的理解還不夠深入到位，有些老師認為開展校園文化活動是學生自己的事情，與自己沒有多少關系，專業教師與其他行政人員很少參與。還有的老師甚至還認為開展校園文化活動對正常教學秩序造成了很大的沖擊，學生參與校園文化活動是浪費時間，是搞花架子等等，因而失去了對學生進行思想政治教育的機會。

（3）校園文化活動的思想政治教育功能不夠完善。形式多樣的校園文化活動常常被看作是“第二課程”。現代大學思想政治教育實踐表明，單純依靠“第一課堂”和輔導員老師的常規說教途徑是遠遠不夠的，必須充分發揮“隱性課堂”的思想政治教育功能。目前校園文化活動往往流于具體形式，而把教書育人、服務育人和管理育人等思想政治教育思想排斥在外，忽略了其教育功能，導致了校園文化活動的乏味和膚淺。大學生面臨著中西文化的沖突、學生們承受著價值觀、生活就業和家庭壓力等重重沖擊。不同時代的理論思維都具有不同的形式，現如今大學生的心理問題也逐漸凸顯。為此，必須以校園文化活動為載體。強化大學生思想政治教育功能，深入研究校園文化活動與思想政治教育的關系。

2 校園文化活動與思想政治教育的關系

校園文化活動與思想政治教育都是學校學生工作的重要組成部分，二者雖屬不同領域，但從高校育人的角度來說，它們之間有著極其密切的關系，即相互促進、相互影響、相互滲透、相互融合。校園文化活動獨立于思想政治教育系統之外，但它的導向功能、凝聚功能、勵志功能和輻射功能等方面卻有著極強的思想政治教育內涵，兩者有一個共同的目標就是共同承擔著高等院校人文素質的培養。一個校園有著豐富的文化活動，可以使一個大學生在非常和諧的校園氛圍中自覺地接受思想政治教育的內容和要求，這樣的教育方式使學生更為容易接受；同樣，學生的思想政治教育工作開展得越好，可以讓學生更好的認同社會的主流文化活動，這樣就有利于營造一個更加和諧的校園文化氛圍。

校園文化活動是一種以校園內多種多樣的課余活動為主要載體的特殊社會文化活動，它時刻影響著和制約著校園絕大多數學生的發展。因此，校園文化活動是思想政治教育工作的重要載體，是其必需和有益補充及延伸。隨著社會經濟的發展、思想文化的日益多元，廣大青少年學生的價值取向、思想觀念和行為方式都發生了不同程度的變化。各種生動活潑、豐富多彩的校園文化活動不同程度的滲透了思想政治教育的內容，就能使學生在快樂中接受教育，在教育中體會快樂，這樣的教育效果往往比傳統的教育方式更為有效。同時，高校文化活動形式日趨多樣，內容不斷豐富，機制不斷完善，學生可以依其個性選擇不同的活動形式，在活動中尋找自己的閃光點和落腳點，通過參加活動鍛煉自己、提高自己，展現自己。

思想政治教育工作為校園文化活動指明了發展的方向。融入校園文化活動之中，能夠構建出優良的思想政治教育氛圍，對學生產生潛移默化的教育熏陶和影響。應該把思想政治教育工作貫穿于校園文化活動的全過程。樹立長期作戰的觀念，深入持久地開展各種健康向上的校園活動。它就是要使先進的思想政治教育內化為人的自覺行動，指導大學生的一切行為。

3 發揮校園文化活動中思想政治的教育功能

通過組織開展內容豐富，形式新穎，吸引力強的校園文化活動，可以拓展了思想政治教育的工作形式。把思想政治教育滲透到活動中去。如何能夠更好的達到這一目的，筆者認為有以下幾方面措施。

第一，精心組織多樣校園文化活動，內容形式相對單一，形成特色和品牌。品牌文化活動代表一所高校的“品位”和整個校園文化的發展水平，使大學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。一方面，以學生為主體的生動活潑的活動，如文化藝術節、書畫攝影展、辯論賽、演講賽、運動會比賽等，將思想政治教育的內容貫穿于其中，能使學生在文藝、體育、娛樂活動中自覺自愿地接受教育，引導他們從具體事情抓起，從一言一行做起，加強自我創新，尤其是科技活動，形成學生自發組織和自主管理，激發學生參與活動的熱情；另一方面，根據大學生學習、生活，思想發展和心理感受的實際特點，科學設計與安排內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，使學生在品位高尚、喜聞樂見的校園文化氛圍中全面感悟榮與辱。總之，校園文化活動是校園文化的動態層面，在大學生思想政治教育工作中起到一種“紐帶”作用，很好地將社會主導思想和價值觀念與學生聯接起來。形式多樣、新穎有突破的校園文化活動可以提高大學生評判是非美丑的能力，培養學生處理各種復雜問題的能力，樹立戰勝各種困難和挫折的意志和信心。

第二，高度重視校園文化活動，積極參與努力創新。在全校師生中開展參與面廣、影響力大的校園活動。號召全校師生積極參與，活動年年有新主題，次次有新形式。高校師生精心策劃與部署，投入相應的物力、財力和人力，營造適合本校辦學特征的全校性的大型活動，校園文化活動存在于學校全部教育與管理行為之中。要充分利用一切手段，從各個方面豐富師生員工的文化生活。運用各類節日、重要紀念日、重大事件等集中開展主題教育活動，來對學生進行思想政治教育，主題活動具有時尚性和時效性的特征，容易吸引大學生的注意力。要在照顧大多數人的群眾性大眾文化活動的基礎上，注重從本校學生的實際出發，提升文化活動的檔次，教師也愿意參與其中。利用學術講座、文學沙龍、專題討論會、征文、音樂美術鑒賞、禮儀大賽等努力營造積極健康的群體氛圍。在這些活動中，大學生既是組織者又是參與者，不僅使其主體意識得到了強化，而且促進了自我教育能力的提高。總之，豐富多彩的活動內容充實了師生的業余文化生活，調動了廣大專業教師和高年級同學參與的積極性，利用他們反過來影響、改造和創新著校園文化活動。

第三，注重校園文化活動中的思想理論教育功能。首先，利用人文社會科學貼近社會現實的特點，在組織講座、研討會、學術競賽等活動中，認真把握和設計選題，力求使這些活動能給學生以學問上和思想上的雙重收獲。其次，在文體娛樂活動中，堅持以優秀的作品鼓舞人，積極弘揚主旋律，做到格調高雅健康、積極向上，這些大學校園文化活動可以滿足大學生成才、交往、放松調整、歸屬，尊重等心理需求，且能補充和完善課堂教學的不足，還可以滲透世界觀、價值觀、審美情趣等觀念教育。總之，建設高品位校園文化活動，創造良好的思想政治教育環境，對促進當代大學生全面成才起著不可估量的催化作用。

豐富多彩的校園文化活動，是思想政治教育工作的有效載體。要搞好學生思想道德教育，應努力更新觀念，積極創新內容、形式和手段。通過對校園文化活動與思想政治教育后續的深入研究來優化校園文化活動，充分發揮思想政治教育工作的作用。

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