淺談加強校園文化建設打造和諧校園

摘 要：校園文化是一種特殊的社會文化，是學校長期辦學所形成的一種內在文化氛圍。它凝聚著學校的學風、校風的整體面貌。健康和諧的校園文化對學生能起到潛移默化的教育和影響作用。能提高學生的思想道德素質，豐富學生的文化生活，有利于學生建立良好的人際關系，促進其全面和諧發展。因此，加強校園文化建設是提升學校辦學品味、弘揚校園主旋律、打造和諧校園的一條必經之路。

關鍵詞：高職學校 校園文化建設

中圖分類號：G645文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（b）-0242-01

學校文化是一種獨特的文化。學校文化可分為校園的物質文化、制度文化、精神文化等。學校精神文化是校園文化的核心，包括教師文化和學生文化；學校的物質文化包括校園環境、教育場所、設備設施等物質環境所構成的文化；學校的制度文化包括學校的規章制度以及角色規范等所構成的文化。這些因素相互影響相互作用，會構成某一學校的獨特校園風格。它在一定程度上彰顯了學校發展的獨特理念與發展特色，建設良好的校園文化，會潛移默化的影響生活在其中的每一個人，并對學校未來的發展都會產生深遠的影響。可以說，校園文化是一所學校可持續發展的品牌。

1 校園文化建設的方法和途徑

1.1 加強精神文化建設，培養和提高師生自身素質

校園精神文化作為一種學校所擁有的思想觀念、價值體系、文化產品、道德準則等精神形態的文化氛圍，是學校的靈魂，是校園文化的核心要素。加強高職院校校園精神文化建設，應注意以下幾點：

（1）加強校風、學風和教風建設

首先，要加強校風建設。校風是校園精神文化建設的核心與靈魂，良好的校風是校園精神文化的最好體現。引導教師和學生樹立高尚的世界觀、人生觀、正確的的價值取向，因此，要對學生進行理想信念教育、自信教育，訓練過程要持之以恒，反復強化。強大的精神力量能為實現學校育人目標服務。

其次，要加強學風建設。學風建設的根本目的在于為樹立良好學習風氣，及養成良好的學習習慣。可以對學生進行學習方法指導，提高學生的成才意識，激發個體的學習興趣和愛好，分析來自就業、競爭的壓力，使學生端正學習態度，樹立成才的信心，熱愛所學專業，從而養成良好的學習習慣。

最后，要加強教風建設。加強教風建設時我們應注意首先建立民主性教學關系。教師不應該以權威自居，不應濫施懲罰而應虛心聽取學生意見。在課堂上教師應尊重學生，用民主方式討論和解決問題。

（2）開展豐富多彩的課余活動，豐富學生的業余文化生活。

應引導學生堅持走高雅、健康、向上的校園文化之路，要強調社團活動的思想性、突出時代性，倡導內涵深刻、格調高雅的活動。比如：每逢周末，各社團、班級都紛紛活動起來，可以通過組織同學看電影、聽講演、觀演出等不同形式的活動，豐富同學的業余文化生活。組建美術、書法、足球、籃球、乒乓球等興趣小組。以豐富多彩的課余活動，培養和展示學生的個性和特長，促進學生全面發展。

（3）建設和培養和諧的師生關系。

校園文化建設旨在營造一個健康向上的求學與做人的環境。輕松和諧的教育環境有助于學生情緒穩定，并能使學生產生積極向上的動力。教師擔負著教書育人的重要使命。要讓學生在一個輕松和諧的環境中鍛煉成長，就應該建立真誠、平等、和諧的師生關系。因此，教師要熱愛學生、關心學生，和學生建立起融洽的師生關系，學生才會樂于接受老師的教誨。建立和諧的師生關系是營造良好校園文化的基本要求和關鍵所在。

1.2 加強物質文化建設營造校園文化氛圍

蘇霍姆林斯基說過：“讓校園的每一塊墻壁都會說話。”學校校園環境、校風、校貌都帶有教育性。良好的育人環境能潛移默化的影響生活在其中的每一個人，影響著學生形成良好的道德品質和養成良好的習慣。

（1）建設良好的校園環境。

第一，校園建設要具備學校特有風格。學校建筑的外型、顏色、裝飾應力求做到協調美觀。我們學校用走廊把各主要建筑連接起來，既現建筑布局的整體性，又能使師生穿往其中免受日曬雨淋，蘊含著濃厚的以人為本的理念。學生在這樣的環境中學習生活，能夠感受到親切的校園文化底蘊，并且樂于生活其中。

第二，校園綠化、美化，讓學生參與其中，文化設施給學生思想啟迪。

一個整潔優雅、和諧奮進的校園環境，能起到了調節師生緊張腦力勞動的心態和情緒，提高腦力勞動的效果，使人受到美的熏陶，產生積極向上的力量。在綠化和美化校園的過程中，發動廣大師生積極參與，這樣的環境是自己親自動手美化和創設的，同學們才會加倍愛護和珍惜。

（2）創設良好的班級環境。

班級是學生發展和接受教育的搖籃。營造一個有助于學生成長、發展的和諧育人環境，是班集體建設的基本要求。首先，教室環境應美觀而有教育性，可以發動學生進行班級環境布置，張貼催人奮進的名言警句，設立讀書角。也要注重教室環境整潔優雅。保持教室地面和墻面清潔、課桌椅排列整齊，各種教學、學習用品擺放有致。在這種環境的影響下，學生們對班級體會有強烈的歸屬感，更加熱愛他們所生活的集體。

1.3 加強制度文化建設，以人為本，依法治校

制度文化建設是校園文化建設的一個重要方面，應建立健全科學的管理制度，依法治校。學校管理又要體現以人為本的精神。

（1）以人為本。制度的制定要充分體現以人為本的原則，做到規范人和教育人的同時，更應該充分尊重人、理解人、激勵人。因此，制度生成的過程中，應廣泛征集師生、家長、社會和專家的意見，借鑒同類學校的先進經驗。領導者切忌獨斷專行，應采用民主集中制，形成人人樂于接受的學校的制度規范。

（2）與時俱進。學校制度一經學校師生共同確認形成，就要執行，不能朝令夕改，以保持其穩定性。執行開始階段，可以有試用期。在實踐中應征求各方面的意見，特別是師生的意見，不斷改進，以使學校制度更加完善有效。

（3）公正嚴明。確保所有學校成員在制度法規面前人人平等。比如：上課遲到罰款二十，不管是誰，都要嚴格執行。執行要以事實為依據，以制度為準繩，力求公開透明。既要嚴格執行，又要作風民主，加強與師生的心理溝通，減少師生的抵觸情緒，以提升師生的自我約束和自我管理水平。

因此，加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環境，陶冶師生高尚的道德情操，而且能培養師生積極向上的人生精神，提高文明程度。一所學校只有具備良好的學校文化，才能實現高質量的辦學目標和更好的服務于社會，才能打造出一流的學校品牌。