淺談內地新疆籍預科生思想政治工作管理模式

摘 要：民族預科教育教育作為我國高等教育的一個特殊層次，解決了語言關、強化了學科基礎知識，少數民族學生就能跟其他學生混編在一起，共同學習、共同進步。但是在新疆籍學生的思想政治教育和日常管理工作中仍存在著一定的困難。

關鍵詞：新疆籍預科學生 特點 思想政治教育與日常管理 模式

中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2012）09（b）-0226-01

1 新疆籍預科生特點

（1）由于剛結束高中生活，因此很難從高中生的角色轉換為大學生。

（2）由于離開了父母，還沒有形成獨立生活能力。從小在父母的呵護下，老師們的關心下無憂無慮地生活著。但是，他們離開家鄉、離開父母、老師、親人來到一個陌生的環境，語言、生活習慣、人際關系等是讓預科學生較為苦惱的問題。

（3）組織紀律性較差。中學期間，在家里受著父母的管教，在學校受著老師的管理，但是，他們剛走出家鄉，就把自己看成是自由的小鳥，有些學生就會不能完全管理自己。

（4）由于各地區教育、管理方面有差異，因此，在漢語、英語水平，以及日常管理方面有很大的差異。

（5）由于年齡小、還沒有樹立正確的人生觀、價值觀、戀愛觀，因此在心理上不成熟，感情問題不能較好、較理智地去解決；

（6）由于大部分學生都是首次出遠門，對所有的事情都帶有好奇心。對于任何事情，部分同學都根據自己的想法去做，不能很好的為人處世。

2 對新疆籍預科學生的思想政治及日常管理工作的幾點看法

2.1 思想政治工作者正確理解“愛、嚴、細”的工作理念

“愛”包括兩方面的內容，即：一是熱愛自己的工作，做到“言傳身教”，只有熱愛工作，才能激發強烈的責任感和無限的工作積極性，才能創造性地開展工作；二是愛護學生，誨人不倦。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育教學的全部奧秘就在于如何愛護學生”。作為教師，愛心最重要，作為學生工作者，要時刻提醒自己，讓這愛連綿不絕地賦予教育，讓學生時刻都函授到一種無私的、博大的愛。這份愛主要體現在關心自己所教育的對象的成長，包括學習、生活、心理等。

“嚴”主要是指，嚴格要求、嚴格管理。是指依靠校紀校規、學生管理手冊、班規等規章制度來進行管理工作。主要是在一些原則性的問題上，要做到“絕對不能松懈、絕對不能讓步”。原則性問題一切按照規章制度辦。制定班規時，獎懲情況要明確規定。對于表現好的一定大張旗鼓地進行表揚、對于不好的，要有懲罰措施。老師要做到從嚴要求、從嚴管理、從嚴衡量。在這里強調的一點就是，要學會嚴而有度，即要處理好嚴和愛的關系、管理和教育的關系。

“細”就是用心細密、做事細心。主要是指經常深入細致地觀察、分析、解決學生中、班級中存在的問題。絕對不要做形式化，要真心實意地對待學生、要一視同仁，要讓學生感覺到你是真的為他們著想、為他們考慮，從心底里佩服、感謝你這個老師。總之，學生工作者在日常工作中處處留心，做有心人，對所有學生細心觀察和詳細了解，只有細心地注意自己的學生才能真正地了解他們，真正的引導他們。

2.2 嚴抓班委，要在實踐中鍛煉他們的能力

班委是班主任管理班級的重要力量作為我們的主力軍，班干部需要我們精心地去培養。首先，要通過競聘的方式，民主選出班干部；其次，制定班干部例會制度。每周要定期召開班委會。每一次的班委會，一方面是工作安排；另一方面，也是一次培訓課，能夠幫助班委學會為人處世，引導干部要合理安排學習和工作的時間，做到“學習工作兩不誤”。

2.3 學生管理工作者，要做到三個“敢”，即，敢說、敢做、敢面對

對于組織紀律性差的學生，該批評就該批評?！案艺f”不是指罵學生，而是用一些能夠打動學生心靈的話來做思想教育。“敢做”是要大膽地開展形式多樣的活動，將思想教育工作納入到其中?！案颐鎸Α?，學生中不知道什么時候會發生什么樣的事。作為學生工作者，要做到冷靜。事情發生了，就得正確面對。不要急于下定結論，應認真聽取，之后進行細致地調查，若需處理，那須做好心理疏導工作。發生事情不可怕，可怕的是事后學生的狀態和舉動。

2.4 把思想教育工作融入到日常工作中去

不能光靠每周的主題班團會進行教育和管理。而是要經常性的到班里，與學生進行溝通。

（1）讓學生知道做事之前要學會做人

主要從育人，引導學生做有道德的文明人。可以通過講發生在身邊的一些不文明的表現，如：破壞公物、校園、宿舍內吸煙喝酒、男女朋友舉止不雅等，對學生本人形象和今后發展帶來不良影響的方面，教育學生做文明人。

（2）讓學生意識到學習的重要性

要從端正學習態度，整頓班風做起。給學生宣傳有關預科學習的政策性文件精神。讓學生意識到現在不努力一方面影響結業；另一方面影響上本科院校后的學習。

（3）讓學生對今后學習、生活形成危機感和緊迫感

很多學生認為還有很多時間去學習，因此他們就想用預科的時間好好放松，根本就沒有意識珍惜這么好的時期。因此，要多講些實際的例子，讓學生對今后的學習、生活有種緊迫感，讓他們知道，現在不抓緊，將來會走很多彎路。這樣不是在嚇唬學生，而是用正確的手段和方法來引導他們，讓他們意識到“不抓緊現在，以后會吃虧”的概念。

（4）幫助學生安排好課余時間

無論是什么樣基礎的學生，安排好自己的課余時間也很重要。可以按照時間長短合理地安排旅游、學習、休息等。

2.5 建立家長聯系制度

就讀在內地的新疆籍學生，遠離家鄉、遠離父母，來到陌生的城市，家長會擔憂，部分家長會主動聯系老師，了解自己孩子的情況，但是有些家長做不到這點。輔導員可以以電話方式聯系學生家長，一方面作為家訪，介紹孩子在學校里各方面的情況。做到家長與學校統一要求，協同教育，共同有效的教育孩子；另一方面，對問題較多的學生，輔導員可采用多種方式方法及時與家長聯系，共同采用有效的方法幫助學生解決存在的問題。總之，為了保證學生健康成長、保證學生家長及時了解學生動態，幫助學生更好成長，必須建立家長聯系制度。

總之，民族預科教育在培養德、智、體、美健全，培養“四有新人”的社會主義合格建設者和接班人工作方面擔負著非常重要的政治任務。我院在教育部民族司、自治區教育廳的領導下，在寧夏大學黨委行政的正確領導和關心支持下，在培養合格的少數民族預科生方面做了大量的工作；同時，也在學生的思想政治教育和日常管理工作上面臨著新的挑戰和新的問題。筆者希望這篇文章有助于培養新疆籍少數民族預科學生的思想政治教育和日常管理工作更有效地開展。

備注

①民考漢是指從小上漢語學校，參加漢語言統考并報漢語言招生院校及專業的少數民族學生。按照明文規定，接受一年的預科學習。

②民考民是指從小在自己的母語學校授課，參加民語言統考。

參考文獻

[1]黎若峰.“淺談班主任工作的心、愛、嚴、細”[J].西江教育論叢，2006（4）.