對(duì)中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生將來的就業(yè)及我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展，因此，做好數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)。文章從專業(yè)和市場(chǎng)的定位，實(shí)訓(xùn)的規(guī)劃，提高學(xué)生的興趣和加強(qiáng)師資建設(shè)，做好評(píng)價(jià)等四個(gè)方面入手闡述了提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法策略。

關(guān)鍵詞：中職 數(shù)控專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 措施

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2012）11（b）-0087-01隨著我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求越來越廣泛，數(shù)控技術(shù)也隨著我國(guó)科技的發(fā)展得到了廣泛的應(yīng)用。中職院校為我國(guó)培養(yǎng)了數(shù)控的藍(lán)領(lǐng)技術(shù)人才，特別是中職院校開設(shè)的數(shù)控專業(yè)直接是為中職院校的學(xué)生量身定做的，深受廣大學(xué)生的喜愛，可以讓學(xué)生在校期間學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)工作中。因此，我們必須要做好中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，改變?cè)袀鹘y(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，要體現(xiàn)出專業(yè)特色來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)的過程中，能做到理論和實(shí)踐的結(jié)合，并能做到舉一反三，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上不斷的創(chuàng)新，從而促進(jìn)中職學(xué)生在數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)上的不斷發(fā)展。

1 提高中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的措施

在提高學(xué)生數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，要認(rèn)清目前中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)面臨的問題：首先，是中職數(shù)控專業(yè)的設(shè)備不夠，比較單一，更新較為落后，不能適應(yīng)現(xiàn)代快速發(fā)展的工作要求；其次，中職院校的數(shù)控專業(yè)教師容易出現(xiàn)短缺的現(xiàn)象，難以聘請(qǐng)到素質(zhì)較高的人才，可能會(huì)出現(xiàn)開設(shè)課程不足的現(xiàn)象；最后，就是沒有高質(zhì)量的教材，教材往往與目前的就業(yè)形勢(shì)不相符，而且大部分中職院校的教學(xué)模式差異比較大，在社會(huì)工作中容易出現(xiàn)學(xué)生就業(yè)差異的現(xiàn)象。然而數(shù)控技術(shù)是一門實(shí)用性極強(qiáng)的技術(shù)，需要緊密配合生產(chǎn)實(shí)踐。[1]因此，中職學(xué)校應(yīng)該利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源更好的做好數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)。

1.1 做好專業(yè)定位和市場(chǎng)定位

在進(jìn)行數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前，中職學(xué)校必須要對(duì)數(shù)控專業(yè)做好定位，開設(shè)的課程以及實(shí)踐都要與社會(huì)市場(chǎng)需求相結(jié)合，這是根本。以防學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后，所學(xué)的知識(shí)不能與就業(yè)相結(jié)合，出現(xiàn)錯(cuò)位的現(xiàn)象。就目前的市場(chǎng)需求來看，數(shù)控專業(yè)的技術(shù)型人才主要表現(xiàn)為四類：數(shù)控機(jī)床高級(jí)的編程人員、數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修人員、數(shù)控編程工藝員以及數(shù)控機(jī)床操作工等。而在中職學(xué)校中，對(duì)數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)應(yīng)該定好位，結(jié)合市場(chǎng)的需求以及中職學(xué)校的生源，中職學(xué)校的數(shù)控專業(yè)應(yīng)該定位在數(shù)控機(jī)床的操作上，這樣一般比較符合中職學(xué)校的教學(xué)特征，適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)。

1.2 做好實(shí)訓(xùn)的規(guī)劃

做好數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)劃就是要對(duì)數(shù)控專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)合理安排時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。一般學(xué)校的數(shù)控機(jī)床較少，需要學(xué)校做好實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)劃。合格的數(shù)控機(jī)床操作者，應(yīng)該首先是合格的普通機(jī)床操作者。[2]在數(shù)控專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)普通的機(jī)床掌握操作技能，這是進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作的基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)普通的機(jī)床加強(qiáng)基本技能的培訓(xùn)，要學(xué)會(huì)刃磨車刀，對(duì)切削刀具的安裝和調(diào)整以及測(cè)量器具的使用方法等有一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)。因此，讓學(xué)生對(duì)普通機(jī)床的掌握和學(xué)習(xí)是數(shù)控機(jī)床操作的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上可以對(duì)學(xué)生的教學(xué)時(shí)間做好安排：對(duì)普通車床的學(xué)習(xí)要有200個(gè)學(xué)時(shí)，在這個(gè)階段主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是車削外圓、內(nèi)孔、特性面以及三角內(nèi)外螺紋和蝸桿等。在第一個(gè)階段完成之后，是數(shù)控車床的實(shí)訓(xùn)，這個(gè)階段采用的250個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的任務(wù)是通用G代碼、單一和復(fù)合固定循環(huán)指令以及中級(jí)內(nèi)容的綜合件車削。最后是數(shù)控車床的仿真學(xué)習(xí)，這個(gè)階段是貫穿在第二個(gè)階段中的，主要是對(duì)指令分析預(yù)計(jì)基礎(chǔ)的操作等。

需要注意的是數(shù)控車床的仿真并不是真正的加工過程，不能代替學(xué)生在數(shù)控車床的實(shí)訓(xùn)，但是可以緩解學(xué)習(xí)數(shù)控車床嚴(yán)重不足的問題。仿真數(shù)控車床的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到數(shù)控機(jī)床的加工過程，可以從各個(gè)角度對(duì)數(shù)控機(jī)床的加工過程進(jìn)行觀察，很有利于初次接觸數(shù)控機(jī)床的學(xué)生學(xué)習(xí)觀察，讓學(xué)生在數(shù)控機(jī)床的仿真學(xué)習(xí)中掌握了操作的要領(lǐng)以及數(shù)控部件等，這樣可以幫助學(xué)生減少在實(shí)際操作過程中因?yàn)椴皇煜こ霈F(xiàn)的問題。因此，中職學(xué)校的數(shù)控教師在教學(xué)初期可以進(jìn)行編程并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行仿真的加工，在過程中還可以讓學(xué)生仔細(xì)檢查程序，并能理解和掌握，在下個(gè)階段就可以讓學(xué)生根據(jù)數(shù)控實(shí)訓(xùn)的任務(wù)進(jìn)行自己編程并自己進(jìn)行仿真的加工，教師在一旁指導(dǎo)，指出學(xué)生在程序中出現(xiàn)的問題，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.3 提高學(xué)生的興趣

學(xué)生興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。由于中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，再加上數(shù)控專業(yè)的學(xué)習(xí)非常的枯燥和乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。教師應(yīng)該在數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)形式，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先，在學(xué)習(xí)數(shù)控的第一節(jié)課時(shí)就要做好數(shù)控專業(yè)和生產(chǎn)實(shí)踐的密切結(jié)合，把數(shù)控學(xué)習(xí)和學(xué)生身邊接觸的事物結(jié)合起來，比如生產(chǎn)中的零件和汽車甚至飛機(jī)等都與數(shù)控學(xué)學(xué)習(xí)密不可分。這樣可以提起學(xué)生的興趣和求知欲。在學(xué)習(xí)過程中可以利用多媒體等來豐富數(shù)控的教學(xué)形式，幫助學(xué)生改變沉悶的教學(xué)方式。還可以成立數(shù)控研究合作學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生真正的參與進(jìn)來。最后還可以在校園中舉辦各種各樣的技能比賽，比如數(shù)控車床仿真比賽、數(shù)控實(shí)際操作比賽等，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.4 加強(qiáng)師資建設(shè)，做好評(píng)價(jià)

中職院校的師資力量不足也是一個(gè)重要的問題，中職學(xué)校需要一支職業(yè)水平高、業(yè)務(wù)精通、專業(yè)技能過硬的師資隊(duì)伍。[3]因此，中職學(xué)校應(yīng)該做好師資力量的建設(shè)，要積極的引進(jìn)教師，并對(duì)教師做好定期培訓(xùn)，經(jīng)常和同類院校進(jìn)行交流，提高自己教師的教學(xué)水平。如果學(xué)校教師實(shí)在不足的情況下，在學(xué)生中可以培養(yǎng)指導(dǎo)員，及時(shí)反映問題并保證操作的進(jìn)行。可以避免危險(xiǎn)出現(xiàn)因?yàn)榻處煵蛔悴荒茌^好掌控局面現(xiàn)象的出現(xiàn)，這樣可以保證任務(wù)的順利完成。

最后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要做好評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校可以設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)該要考慮學(xué)生理論以及實(shí)訓(xùn)課兩各方面并結(jié)合學(xué)生平時(shí)的成績(jī)。另外，教師要做好評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生期末成績(jī)和平時(shí)成績(jī)有一個(gè)綜合的考慮，對(duì)于學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)也要嚴(yán)格的考察，為了確保學(xué)生的就業(yè)，對(duì)于不能完成學(xué)業(yè)任務(wù)的不能給予畢業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做到嚴(yán)格把關(guān)。

2 結(jié)語

中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們順應(yīng)時(shí)代發(fā)展并做好提高，不斷的完善中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)，為培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)數(shù)控專業(yè)的技術(shù)人才而努力。

參考文獻(xiàn)

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