護理專業(yè)學(xué)生心理品質(zhì)及其培養(yǎng)

很多人說，護士是帶翅膀的天使，是真、善、美的化身，其實，護理是一門藝術(shù)。從事這門藝術(shù)的人應(yīng)有一個充分的心理準(zhǔn)備。應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)，有高尚的職業(yè)道德，真誠的同情，敏銳的觀察力，記憶力好，創(chuàng)造性思維，注意的分配能力，穩(wěn)定的情緒，果斷和堅定的意志，特別是穩(wěn)定的人格。當(dāng)然，這些良好的心理素質(zhì)，需要不斷學(xué)習(xí)，在日常生活中，實踐中逐漸發(fā)展，而不是天生的。高等衛(wèi)生職業(yè)教育除了要注意護理專業(yè)學(xué)生政治和文化素質(zhì)，還應(yīng)加強專業(yè)素質(zhì)，技能素質(zhì)培訓(xùn)，注重心理素質(zhì)培養(yǎng)及鍛煉，使其成為一個對社會、對國家有用的高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)護理人才。衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)的幾年，正是護理專業(yè)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時刻，是他們良好的心理素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期。

1 建立為護理專業(yè)奉獻(xiàn)的崇高理想

要想成為護理專業(yè)的人才，在這個一個行業(yè)有所作為，我們必須對這個專業(yè)有很高的熱情，護理專業(yè)也不例外。讓學(xué)生認(rèn)識到護理工作對病人、病人家屬、社會具有十分重要的意義。護生想成為一名優(yōu)秀的護理人才，重要的是熱愛自己的專業(yè)和擁有為護理事業(yè)奉獻(xiàn)的決心和崇高理想。所以從新生入學(xué)開始，就有針對性地對學(xué)生開展思想教育。例如，請經(jīng)驗豐富的護士，與他們實際工作相結(jié)合，講一講是如何為治病救人，救死扶傷的;深入醫(yī)院參觀，使學(xué)生們了解護理工作的性質(zhì)和意義;邀請在臨床工作中有杰出表現(xiàn)的老護士到學(xué)校作演講或報告，分享他們?nèi)绾尾晦o辛苦，為護理事業(yè)終身奮斗的，用他們的思想，行為，情緒感染護理專業(yè)學(xué)生。使護理專業(yè)學(xué)生對工作的重要性有清醒的認(rèn)識，理解護理界的前輩的高尚情操和獨特的人格魅力，激發(fā)對自己的專業(yè)熱愛，加強對護理專業(yè)的理解。提升自己的職業(yè)自豪感、責(zé)任感、使命感。逐步建立一個正確的，科學(xué)的人生觀，世界觀，樹立起為護理事業(yè)終身奮斗的崇高理想。

2 學(xué)會心理學(xué)知識，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)

要想培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，只憑對護理工作煥發(fā)的熱情是不夠的，必須有扎實的理論和科學(xué)方法。只有通過全面研究的心理學(xué)知識和技能，不斷提高自身素質(zhì)，真正掌握心理活動的發(fā)生、發(fā)展變化規(guī)律和特點，才能鍛煉、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。在教學(xué)過程中，應(yīng)采取理論與實踐相結(jié)合，運用心理學(xué)理論、技能和方法，根據(jù)學(xué)生的客觀現(xiàn)實，從講授心理活動和心理發(fā)展規(guī)律入手，揭示作為一名優(yōu)秀護士應(yīng)該具備的心理素質(zhì);和發(fā)展這些心理素質(zhì)的具體途徑和手段;根據(jù)實際情況來解釋的先天素質(zhì)，環(huán)境教育，實踐活動在心理品質(zhì)養(yǎng)成和培養(yǎng)中的重要作用。緊緊圍繞這一目標(biāo)，我們還進行了多種實驗教學(xué)，如90項癥狀清單，注意分配實驗，感覺剝奪實驗，能力測試，氣質(zhì)類型測試，記憶廣度測驗，人格測驗。讓護生充分認(rèn)識到自己的人格特質(zhì)，學(xué)習(xí)能力，身心基本狀態(tài)，揚長避短，按照護士心理素質(zhì)的要求，根據(jù)個體差異學(xué)生擬定心理素質(zhì)培訓(xùn)計劃，對每個學(xué)生有計劃，有目的，有針對性地加以糾正和引導(dǎo)。使學(xué)生不斷掌握心理學(xué)知識和技能，同時，又獲得自我保健和自我心理調(diào)節(jié)的方法，真正促進學(xué)生的體能和心理健康，達(dá)到塑造良好的心理素質(zhì)的目的。

3 開展各種心理訓(xùn)練活動，是養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)的主要途徑

科學(xué)的、適宜的心理培訓(xùn)，有助于護生心理健康水平的提高。針對不同時期、不同年級護生的心理特點和較普遍的心理問題，邀請心理專家和心理教師定期舉行心理健康知識講座和心理輔導(dǎo)報告。如對護生中常見的學(xué)習(xí)壓力、自卑感、環(huán)境適應(yīng)、考試焦慮、戀愛交友等問題，進行專題講座、團體輔導(dǎo)和心理素質(zhì)訓(xùn)練［1］。形式靈活，內(nèi)容豐富。給學(xué)生進行人際溝通的指導(dǎo)，青少年心理應(yīng)激反應(yīng)訓(xùn)練，自我意識的培養(yǎng)。充分考慮到學(xué)生的心理活動的特點和情感訴求，并積極鼓勵其通過學(xué)生心理沙龍，心理劇，團體訓(xùn)練和交流等形式進行討論;緩解護生不好的情緒和情感，傾訴心聲，減輕心理壓力。提高他們的自我意識，自我體驗，和社會適應(yīng)能力。

4 在實踐中鍛煉提高，是養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)的根本保證

優(yōu)良的心理品質(zhì)是在實踐中獲得的，發(fā)展起來的，只有通過生活實踐，思想認(rèn)識和理論知識才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實;因為只有實踐，才能檢驗個體心理品質(zhì)的優(yōu)劣。為了促進護生良好心理品質(zhì)的形成，學(xué)校積極建設(shè)健康向上、富有教育意義的校園文化，優(yōu)化校園心理環(huán)境［2］。積極和健康的校園文化，能夠陶冶情操，調(diào)節(jié)情緒，塑造個性和愉悅身心。通過電影，電視，廣播，網(wǎng)絡(luò)，雜志，報紙等形式創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。并在業(yè)余時間，舉辦了校園的藝術(shù)節(jié)，演講比賽，攝影展，書畫展，讀書報告會，校園歌大賽，職業(yè)技能競賽，為了培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，定期對學(xué)生進行正規(guī)軍事訓(xùn)練。豐富多彩的校園生活，做到了把培養(yǎng)了護理專業(yè)學(xué)生心理素質(zhì)和校園文化活動相滲透的完美結(jié)合，給護生的生活、學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個和諧，溫馨，健康的發(fā)展環(huán)境，為每個護理學(xué)生提供良好心理品質(zhì)形成的空間，提供了一個平臺來展示他們自己的能力，并釋放壓力。組織學(xué)生放學(xué)后、休假時間參加社會公益活動，搞社會調(diào)查;尤其是在實習(xí)期間，由具有多年的工作經(jīng)驗優(yōu)秀護士發(fā)揮榜樣的力量，用他們的思想品德，個人故事感染和教育學(xué)生。正是因為我們始終執(zhí)著于學(xué)校教育，積極參與實踐活動，加強護理專業(yè)學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉和培訓(xùn)，才使得護生們提升能力，鍛煉意志，心理品質(zhì)不斷完善，絕大多數(shù)護生畢業(yè)后，在實際工作中相當(dāng)?shù)脙?yōu)秀，成為各醫(yī)院的骨干力量。

培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)是長期行為，要靠我們堅持不懈的努力、教育、培養(yǎng)、鍛煉才能達(dá)到自我完善［3］。高校教師應(yīng)在教學(xué)活動中，正確引導(dǎo)，全面提高護理專業(yè)學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，使其成為新型醫(yī)療條件下，高品質(zhì)的護理人人才。

參考文獻(xiàn)

[1]趙曉杰.淺談護生心理品質(zhì)及培養(yǎng)［J］.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2008.

[2]劉登菊.高職學(xué)生心理問題分析及對策［J］.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2006，2:10～11.

[3]周葵.基礎(chǔ)護理教學(xué)中重視護生優(yōu)良心理品質(zhì)培養(yǎng)［J］.中華現(xiàn)代護理學(xué)雜志2006，3，13(7).