解析“互聯(lián)網(wǎng)搜索”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與思考

摘 要：目前，“互聯(lián)網(wǎng)搜索”已經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到利用，這能夠針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，有效結(jié)合信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。“互聯(lián)網(wǎng)搜索”發(fā)揮著網(wǎng)絡(luò)資源的諸多優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)教學(xué)理念、模式、方法等方面的創(chuàng)新，大幅度提高教學(xué)水平，為教學(xué)注入新的活力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 數(shù)學(xué)教學(xué) 小學(xué) 信息

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2012）12（c）-0138-01

在當(dāng)今信息時(shí)代的背景下，“互聯(lián)網(wǎng)搜索”普遍運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，這是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一種有效的手段，它在很大程度上給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式注入了新的生機(jī)與活力。促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)理念、模式、方法等等多方面的創(chuàng)新，它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)做出合理的教學(xué)方法，在很大程度的提高了教學(xué)水平。

1 “互聯(lián)網(wǎng)搜索”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的涵義

“互聯(lián)網(wǎng)搜索”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，可以針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，有效的結(jié)合多媒體技術(shù)、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，更好的實(shí)現(xiàn)與課程內(nèi)容的融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這種方式的深刻涵義在于以先進(jìn)的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為教學(xué)的工具，利用龐大的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的教學(xué)資源。通過(guò)多方位多角度全面的對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、多媒體技術(shù)的整合，促進(jìn)教學(xué)的改革，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

2 “互聯(lián)網(wǎng)搜索”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

2.1 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，利用“互聯(lián)網(wǎng)搜索”交互性的特點(diǎn)，對(duì)豐富課程資源有著十分有效的作用。

2.2 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法

“互聯(lián)網(wǎng)搜索”運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“被動(dòng)式、填鴨式”、的教學(xué)模式被取代，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.3 改變傳統(tǒng)的備教觀和學(xué)習(xí)目標(biāo)

“互聯(lián)網(wǎng)搜索”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)備教材、備教法的落后備教觀，消除了孤立視野的局限性，這種方式不僅能夠提高教師的素養(yǎng)，還能夠改變學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷完善自我，提高自我，超越教學(xué)的目標(biāo)。

3 “互聯(lián)網(wǎng)搜索”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

首先，“互聯(lián)網(wǎng)搜索”是一種教學(xué)手段，起著一定的輔助作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用這種手段，目的是利用它的便捷功能，把教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩，便于學(xué)生理解。從而使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得“效率高、印象深、氛圍雅、感受新”的明顯效應(yīng)。“互聯(lián)網(wǎng)搜索”輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，也是是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一種標(biāo)志，它作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有許多優(yōu)點(diǎn)。因此，教師在運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)搜索”時(shí)要合理的選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。“互聯(lián)網(wǎng)搜索”運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要靈活的結(jié)合教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.1 想象力的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)有言：“想象力比知識(shí)更加重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)者進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)搜索”運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，在利用互聯(lián)網(wǎng)的提供的大量的信息的同時(shí)，結(jié)合教材，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)想象的空間，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是有著非常積極的作用的。

3.2 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

所謂創(chuàng)新，本質(zhì)上就要求做到求異和靈活多變以及靈感的迸發(fā)三者相結(jié)合。但其中最重要的是靈活，其一是指思維方向上的靈活，不拘于原有的方向，從不同的角度和方向去思考問(wèn)題；其二是指思維過(guò)程的靈活，從實(shí)際出發(fā)，用分析到綜合、綜合到分析的辯證方法全面的分析問(wèn)題；其三是指遷移能力的靈活，能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中舉一反三，多解求異，培養(yǎng)發(fā)散式思維。只有在教學(xué)的過(guò)程中，打破傳統(tǒng)的“定式思維”模式，學(xué)會(huì)多角度安全分析的方法，才能培養(yǎng)靈活多變的思維模式。

3.3 觀察能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

觀察是一切知識(shí)的門戶，只有經(jīng)過(guò)詳細(xì)周密的觀察才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而分析思考問(wèn)題的解決之道。系統(tǒng)的觀察是一切科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，然后培養(yǎng)出積極的實(shí)踐能力，最后才能更好的把一切問(wèn)題都解決掉。

3.4 明確知識(shí)與能力的關(guān)系，培養(yǎng)興趣來(lái)激發(fā)創(chuàng)新能力

知識(shí)與能力是相互聯(lián)系而又相互區(qū)別的，一個(gè)人有了知識(shí)不一定能夠把它合理的作用于實(shí)踐，而一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，如果沒(méi)有知識(shí)作為支撐，他也不會(huì)取得成功。只有明確和擺正了知識(shí)與能力的關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。在增加學(xué)生的知識(shí)含量的同時(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，只有讓這兩者相結(jié)合才能夠讓學(xué)生更好的思考，大膽的探索。

4 “互聯(lián)網(wǎng)搜索”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的誤區(qū)和思考

4.1 盲目的依賴“互聯(lián)網(wǎng)搜索”

“互聯(lián)網(wǎng)搜索”進(jìn)入了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂，給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力。恰當(dāng)?shù)氖褂眠@種教學(xué)方式就成為了一個(gè)需要慎重考慮的問(wèn)題。在數(shù)學(xué)這門學(xué)科里，要求教師的邏輯性、流暢性和目的性非常強(qiáng)，能夠用簡(jiǎn)潔 的語(yǔ)言為學(xué)生講解一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，使學(xué)生明白一個(gè)解決問(wèn)題的方法。而“互聯(lián)網(wǎng)搜索”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，就是為了在解決某一難題上突出它的重點(diǎn)，在難點(diǎn)的突破上起著十分重要的作用的一種工具。互聯(lián)網(wǎng)以其直觀的展示事物的本質(zhì)而受到青睞，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要將其用在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希蜁?huì)對(duì)教學(xué)成果起到事半功倍的效果。

4.2 課件設(shè)計(jì)的流程過(guò)于公式化，缺乏多變性

課件的設(shè)計(jì)是為了更好的運(yùn)用到教學(xué)中，在流程上就應(yīng)當(dāng)面面俱到，預(yù)先設(shè)計(jì)好，當(dāng)在課堂上遇見(jiàn)新的問(wèn)題時(shí)，就要求老師的課件設(shè)計(jì)能夠做到多變性的效果。在整個(gè)課件中，不是將整個(gè)課件內(nèi)容都設(shè)計(jì)出來(lái)，而是要有重點(diǎn)的設(shè)計(jì)，在問(wèn)題的難點(diǎn)部分增加一些開(kāi)放式的設(shè)計(jì)，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極思考，從而激發(fā)他們解決難題的勇氣和決心。

運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)搜索”輔助教學(xué)的時(shí)候，做到從實(shí)際出發(fā)，適度、適量、適時(shí)的使用，讓學(xué)生多方面的掌握解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維模式，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

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