淺談初中圖書館為初中學(xué)生課外閱讀打造優(yōu)質(zhì)平臺的策略

摘 要：初中階段正是孩子們性格、品性、學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，在校期間，不僅要鼓勵他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實，鞏固好，還要大量的閱讀一些課外書籍，一方面可以豐富他們的課外生活；另一方面可以豐富他們的課外知識，這樣可以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和文字表達能力。古人說得好：“讀萬卷書，行萬里路”。讓學(xué)生自由的徜徉于書的海洋世界，有百利而無一害。所以，校領(lǐng)導(dǎo)，圖書館領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員必定要應(yīng)積極探索，出臺一些具有可行性的措施、策略，使圖書館真正成為豐富學(xué)生課外閱讀的優(yōu)質(zhì)平臺。

關(guān)鍵詞：圖書館 課外閱讀 優(yōu)質(zhì)平臺 策略

中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）12（c）-0255-02

要實現(xiàn)為初中學(xué)生課外閱讀打造優(yōu)質(zhì)平臺的目標，首先要了解學(xué)生心理的需求，了解學(xué)生喜歡閱讀哪些類別的書籍，需要哪些與學(xué)習(xí)配套的參考書、參考資料等。具體說來，應(yīng)該在學(xué)生之中展開一個學(xué)生課外閱讀的調(diào)查分析報告，這樣就可以一目了然的知道學(xué)生的需求，然后學(xué)校再根據(jù)學(xué)生的心理需求，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要，結(jié)合學(xué)校的具體情況，開展一系列的配套措施，實施一系列的策略。

1 調(diào)查報告應(yīng)獲取的信息

通過邀請國內(nèi)外知名專家、學(xué)者設(shè)計科學(xué)合理的調(diào)查問卷，然后再在學(xué)生之中展開全范圍的調(diào)查。調(diào)查問卷可以包括以下內(nèi)容：

（1）學(xué)生在一定周期內(nèi)去學(xué)校圖書館的平均次數(shù)，頻率，各占多大比例。

（2）學(xué)生在一定時間內(nèi)閱讀課外讀物的數(shù)量，各占多大比例。經(jīng)常去圖書館的原因有哪些，很少去圖書館的原因有哪些。

（3）學(xué)生在閱讀課外書籍時偏好看哪些類型的書籍，比如文學(xué)類，歷史、地理類，哲學(xué)、宗教類，文化、科學(xué)、教育、體育類等。各占多大比例。

（4）閱讀課外書籍的目的：①結(jié)合書本知識，以提高學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡膶W(xué)生所占比例。②以豐富開外知識，開闊視野為目的的學(xué)生所占比例。③針對自己的興趣愛好選擇課外閱讀書目所占的比例。④純粹以休閑娛樂，打發(fā)時間為目的的所占比例。⑤其他。

（5）對圖書館的管理、服務(wù)以及圖書館的藏書量等感到很滿意、滿意、不滿意的學(xué)生各占多大比例。學(xué)生在哪些方面感到滿意，覺得哪些方面還有所欠缺，需要改進、完善。

這幾項內(nèi)容是調(diào)查分析報告需要包含的內(nèi)容，還有很多需要關(guān)心、需要了解的問題，比如學(xué)生閱讀課外書籍的習(xí)慣，每次閱讀的時間，課外閱讀內(nèi)容的來源，家長支持與否等等，在這里雖沒有多加贅述，但并不代表不重要，限于篇幅有限，所以只列舉最為重要的幾點。

2 根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定策略

調(diào)查問卷發(fā)放到學(xué)生的手里，再回收回來，就是一個調(diào)查反饋的過程。圖書館相關(guān)負責(zé)人要根據(jù)調(diào)查反饋的結(jié)果，結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定一系列的策略，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造良好的環(huán)境，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的審美情趣。那么，到底應(yīng)該怎樣做才能達到為學(xué)生課外閱讀打造優(yōu)質(zhì)平臺的目的呢？

2.1 加大藏書量，增加書籍的采購

圖書館的藏書量反映了學(xué)校所擁有的資源的豐富性，藏書量越豐富越能滿足學(xué)生對課外書籍的需求。根據(jù)調(diào)查分析報告反饋的結(jié)果，學(xué)校的財務(wù)情況，了解了學(xué)生偏好看的書籍科目、類別，制定科學(xué)合理的采購方案，加大學(xué)生偏好看的書籍的采購量，適量的增加其他科目的書籍的采購量。然后貼好標簽、條碼以后，可以外借了就把“新到書籍”公布到公布欄里，方便學(xué)生瀏覽、查閱。書籍的條碼和標簽一定要規(guī)范。按A、B、C、D等字母順序把各種書籍分門別類，比如A可以代表文學(xué)類書籍，B可以代表歷史類書籍，C可以代表哲學(xué)、宗教類書籍等等，為學(xué)生查閱書籍節(jié)約時間，帶來便利。

2.2 完善配套設(shè)施，營造良好環(huán)境

定期定時對圖書館書架、檢索平臺、自習(xí)室的桌椅，甚至空調(diào)、風(fēng)扇等等進行檢修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。增設(shè)圖書館自習(xí)室，方便學(xué)生在圖書館進行閱讀、學(xué)習(xí)、做圖書筆記等。定期對電子閱覽室的電腦和網(wǎng)絡(luò)進行檢修，及時休整，保證網(wǎng)絡(luò)的暢通。對于過于老舊的機器，不能再運行的機器要及時更新?lián)Q代。及時對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、軟件等進行升級，方便學(xué)生進行檢索等。增加圖書館內(nèi)的綠化，在合適的地方多擺放一些花草，為學(xué)生營造一個舒適宜人的適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2.3 加強培訓(xùn)，提高學(xué)生的檢索能力

設(shè)置一門課程，專門對于剛剛進入中學(xué)的學(xué)生進行定期培訓(xùn)。告訴學(xué)生怎么樣在學(xué)校圖書館的檢索平臺搜索自己想要借閱的相關(guān)書籍。重點中學(xué)更可以考慮建立自己的網(wǎng)站，建立電子圖書館，這樣可以給學(xué)生帶來不少便利，節(jié)約不少來回跑圖書館的時間。而且，學(xué)生可以隨時隨地的搜索自己想要借閱的書籍。同時還可以增強學(xué)生的計算機技能。

2.4 提供良好的服務(wù)與管理

圖書館的工作人員應(yīng)該端正工作態(tài)度，不斷改善自己工作的不足之處，為學(xué)生提供良好的服務(wù)。無論是借書還是還書處，都應(yīng)該設(shè)立足夠的服務(wù)臺，有足夠的工作人員在服務(wù)臺工作。還有就是學(xué)生還回來的書一定要及時的放回書架，整理好，擺放整齊，以便再有學(xué)生過來借書的時候能一目了然，很容易的就找到自己想找的書。如果有學(xué)生找不到書，要及時對學(xué)生加以指導(dǎo)，甚至幫他找到要找的書籍。圖書館要配備保安人員，以防有的學(xué)生不知道借書還書的流程而導(dǎo)致圖書的丟失。時刻保持圖書館的舒適干凈。圖書館的一些顯眼的位置要設(shè)立標語，比如，禁止吸煙，保持安靜，保持潔凈等等。圖書館進門處可以擺放一個意見箱，以便讀者及時跟工作人員溝通，全程參與到圖書館的管理中來。學(xué)生對什么書感興趣，需要什么書都可以以紙條的形式放進去，對圖書館有什么改善的意見和建議也可以提。圖書館工作人員對這些問題予以及時回饋和進行處理，并及時回復(fù)處理結(jié)果，以提高學(xué)生參與圖書館管理的積極性。另外，可以跟市內(nèi)幾家大型書店聯(lián)系好，給我校的學(xué)生圖書管理員辦理了校園優(yōu)惠卡，學(xué)生館員持卡可以去書店替學(xué)校買書。一段時間后由書店集中送到我校圖書館，充分利用學(xué)生參與購書，保證圖書館所采購的圖書不至于完全與學(xué)生閱讀興趣脫節(jié)。還有，圖書館的開放時間也要安排合理，最好把開放時間放寬，周末也可以根據(jù)情況開放，這樣學(xué)生們就有充裕的時間享受圖書館的讀書時光，自由的徜徉于書海，靜靜的吸收書本中的精華。

2.5 注重宣傳，加強引導(dǎo)

要加強對圖書館圖書的宣傳，加強對讀書有用論的宣傳，讓學(xué)生知道多讀課外書的益處。至于宣傳渠道，可以通過學(xué)校的電視，學(xué)校的校報等對其進行宣傳。還有就是可以通過老師來引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。教師在這一過程中扮演著很重要的角色，所以教師一定要跟學(xué)生建立良好的師生感情，建立起亦師亦友的良好師生關(guān)系，與學(xué)生形成情感共振。在此基礎(chǔ)上再對學(xué)生加以引導(dǎo)，為學(xué)生課外閱讀指定一些書目，對于學(xué)生在讀書過程中遇到的一些問題加以解答，要求學(xué)生邊讀書邊做讀書筆記，邊讀書邊摘抄優(yōu)美詞句、優(yōu)美段落，寫讀后感等。上文還提到要增加圖書的采購量，僅僅做到這一點還不夠。有新的圖書上架時，工作人員還應(yīng)根據(jù)圖書的價值導(dǎo)向，教師的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的圖書、新出爐的書籍，對學(xué)生的讀書方向加以引導(dǎo)，讓學(xué)生讀到有價值有意義的好書。這樣不僅可以拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的課外知識，還可以幫助她們形成健康的心理，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，健康成長。

3 圖書館是學(xué)生課外閱讀的最重要的渠道之一

雖然學(xué)校圖書館并不是初中學(xué)生課外閱讀的唯一來源，也不是最主要的來源，但是據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生課外閱讀，家庭來源（自購或自訂）高達65%，而圖書館來源則高達18%，就但看這個數(shù)據(jù)就能知道，圖書館在學(xué)生的課外閱讀方面占有很重要的不可忽視的地位。重視讀書與否是一個民族、一個國家文明程度的體現(xiàn)。而且在學(xué)校，絕大部分學(xué)生平時都會利用到圖書館的資源來學(xué)習(xí)，所以圖書館作為學(xué)生課外閱讀的渠道之一還有很大的發(fā)展空間。只要不斷的強化工作人員的服務(wù)意識，簡化借閱程序，大力宣傳圖書館的資源，改變學(xué)生以往對圖書館的習(xí)慣性認知，圖書館的利用率就會提升，圖書館的真正價值就能得到發(fā)揮，真正達到育人為本的目的。

4 結(jié)語

總之，學(xué)校應(yīng)制定一些切實可行的措施，使圖書館成為學(xué)生課外閱讀的優(yōu)質(zhì)平臺。最大限度的發(fā)揮圖書館的功能，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，好讀書，知道讀書好，為學(xué)校，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)強，全方位發(fā)展的學(xué)生。

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