看圖模仿,創編童話

【指導】

在人教版小學語文三年級上冊教材中，有這樣一篇童話寓言故事《陶罐和鐵罐》，故事內容如下：

國王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我嗎，陶罐子?”鐵罐傲慢地問。

“不敢，鐵罐兄弟?！敝t虛的陶罐回答。

“我就知道你不敢，懦(nò)弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說?！蔽覀兩鷣砭褪墙o人們盛東西，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”

“住嘴!”鐵罐腦怒了，”你怎么敢同我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片。我卻永遠在這里，什么也不怕。”

“何必這樣說呢，”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說，“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”

陶罐不再理會鐵罐。

時間在流逝，世界上發生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩只罐子遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的渣滓和塵土。許多年代過去了。有一天人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發現了那只陶罐。

“喲，這里頭有一只罐子!”一個人驚訝地說。

“真的，一只陶罐!”其他的人都高興得叫起來。捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干凈，和它當年在御廚的時候一樣光潔，樸素，美觀。

“多美的陶罐!”一個人說，”小心點，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的?！?/p>

“謝謝你們!”陶罐興奮地說，”我的兄弟鐵罐(guàn)就在我的身邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了?！比藗兞⒓磩邮?，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化，早就無蹤無影了。

結合文章，看看圖片，鐵罐是多么傲慢！斜著眼，撇著嘴，一副看不起陶罐的表情。配上文章的解說，圖文對照，真是越讀越有趣味。

其實，根據學過的課文，激發學生的創作欲望，讓他們模仿，改編童話，也是一個提高學生寫作能力的途徑。如這篇文章，我們就可以來寫一篇題為《鐵罐和陶罐》的童話，既模仿課文，又顛覆它們的性格特點，使鐵罐變得謙虛，使陶罐變得傲慢，讓它們重新生活在一起，會發生怎樣的故事呢？

一、想像畫面

看看書中給的圖畫，想像一下一只傲慢的陶罐會是什么樣子？先將畫面補充完整。想想看，陶罐有什么優勢呢？它一定不會再和鐵罐比堅硬了，那該比什么呢？比美啊！陶罐的紋飾應該比鐵罐更豐富，它應該更看不起鐵罐的樸素。所以畫面上的陶罐可不可以指著自己的花紋，傲慢得不可一世呢？也許它連眼皮都懶得抬，也許它的嘴都撇上天了呢。想像的過程中一定帶有一定的感情色彩，將圖畫補充完整就能將文章的情感補充完整了。

二、想像談話過程

人物性格的改變，特質的體現，也會導致人物語言的變化。這一點，既可以模仿課文中的對話形式，又可以想想他們的不同之處，也許一個驕傲、一個平實的特點還在，但是陶罐該顯示的是自己如何的美麗，嘲(cháo)笑的應該是鐵罐如何的丑陋，所以在對話中就應該體現出這一點。

三、想像結局

故事中人物性格的變化，必然也會導致故事結局的變化。原來的故事中，驕傲的鐵罐最終被氧化，與泥土融在一起，這意味著它失去了生命，驕傲給它帶來的是什么呢？這個問題值得思考。同樣，陶罐變得驕傲了，它的結局又會是怎樣的？是不是簡單地把鐵罐的結局嫁接給它呢？當然不是，因為他們的特質不同，如果經歷歲月的考驗，鐵罐一定不如陶罐耐久，而如果經歷突然的變故，那么陶罐就不如鐵罐結實了，這一點可以成為故事新結局的方向。

想好以上3點，將它們融合在一起，文章的人物就會變得鮮活，你也就創編出了屬于自己的童話。

【例文】

鐵罐和陶罐郭彭千千

國王的御廚里有兩只罐子，一只是鐵的，一只是陶的。驕傲的陶罐看不起鐵罐，常常奚落它。

“你有我漂亮嗎？鐵罐子！”陶罐傲慢地問。

“沒有，陶罐兄弟?！辫F罐謙虛地說。

“我就知道你沒有我漂亮，丑陋的東西！”陶罐說，帶著更加輕蔑的神情。

“我確實沒有你漂亮，但我并不在乎?！辫F罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是用來比美的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”

“住嘴！”陶罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了多久，你就會滿臉生銹，我卻永遠這么漂亮地站在這里，什么也不怕?！?/p>

“何必這樣說呢？”鐵罐說“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞恥(chǐ)，你算什么東西！”陶罐說。

鐵罐不再理會陶罐。

有一天，兩個王子玩捉迷藏，不小心碰到了柜子，兩只罐子都掉到了地上，鐵罐完好無損，而陶罐卻已經摔得粉身碎骨了。

兩個孩子跑過來看了看說：“陶罐真不結實，還是鐵罐好?。　?/p>

作者系黑龍江省哈爾濱市

復華小學三（7）班學生

【評析】

作者模仿了課文，結構相同，語言相似，但思考卻不同，編寫出的細節也不同！她描寫了陶罐因美麗而傲慢，也因傲慢而破碎，鐵罐卻很謙遜、平實，最終毫發無損，充分地體現了“滿招損，謙受益”啊！這是一次很好的嘗試，在模仿中學習，在學習中成長。