淺談提高中學(xué)圖書(shū)館利用率,營(yíng)造“書(shū)香校園”的有效對(duì)策

【摘要】目前提高圖書(shū)館利用率，充分發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館在營(yíng)造書(shū)香校園的作用是急需解決的一個(gè)重要課題。據(jù)筆者在學(xué)校圖書(shū)管理過(guò)程中的一些觀察調(diào)查與思考，提出優(yōu)化環(huán)境、提升服務(wù)；開(kāi)展多種形式的主題讀書(shū)活動(dòng)；為教師做好“導(dǎo)讀”工作等提高中學(xué)圖書(shū)館利用率營(yíng)造書(shū)香校園的有效對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館利用 有效對(duì)策 書(shū)香校園 導(dǎo)讀

【中圖分類號(hào)】G250.73 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089(2012)02-0009-01

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。讀書(shū)，積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。利用圖書(shū)館激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造書(shū)香滿園的校園，對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有十分重要的意義。然而，當(dāng)前中學(xué)圖書(shū)館利用率令人擔(dān)憂，據(jù)調(diào)查，中學(xué)圖書(shū)館的圖書(shū)出借率不高，期刊閱讀“上座率”也不高，甚至部分中學(xué)的圖書(shū)館成了學(xué)校的擺設(shè)。究其原因，顯然是多方面，教師和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重恐怕是主要原因。因此，目前提高圖書(shū)館利用率，充分發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館在營(yíng)造書(shū)香校園中的作用是急需解決的一個(gè)重要課題。據(jù)筆者在學(xué)校圖書(shū)管理過(guò)程中的一些觀察調(diào)查與思考，提出一些提高中學(xué)圖書(shū)館利用率營(yíng)造書(shū)香校園的有效對(duì)策，供相關(guān)部門(mén)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。

第一，優(yōu)化環(huán)境，提升服務(wù)，讓圖書(shū)館成為師生自由學(xué)習(xí)的樂(lè)園

營(yíng)造“書(shū)香校園”，其實(shí)質(zhì)就是要營(yíng)造一個(gè)健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進(jìn)步和健康成長(zhǎng)為本的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使師生員工浸潤(rùn)在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養(yǎng)提高，精神豐富。學(xué)校圖書(shū)館是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力最理想的場(chǎng)所，學(xué)生在圖書(shū)館可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度、興趣和愛(ài)好來(lái)選擇圖書(shū)，滿足自己的求知欲，沒(méi)有任何壓力和束縛，是學(xué)生自由學(xué)習(xí)的樂(lè)園，也是教師豐富精神生活的理想場(chǎng)所。圖書(shū)館在營(yíng)造書(shū)香校園中有著舉足輕重的作用。要發(fā)揮圖書(shū)館營(yíng)造“書(shū)香校園”的作用，主要做好兩件事：一是文化環(huán)境，二是提升服務(wù)。學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)有特定的文化環(huán)境，要根據(jù)重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)課程設(shè)置以及讀者的需要，制定館藏規(guī)劃。積極改善圖書(shū)館的文化環(huán)境，使之成為我校圖書(shū)館的特點(diǎn)，充分發(fā)揮它的作用與功能。我校圖書(shū)館面積大圖書(shū)多。全館共2836平方米，內(nèi)設(shè)三層，藏書(shū)126950冊(cè)，人均45冊(cè)，各類報(bào)刊500種，電子圖書(shū)10000冊(cè)。寬敞明亮的場(chǎng)地，豐富多樣的圖書(shū)的確成了全校師生的學(xué)習(xí)樂(lè)園。圖書(shū)館環(huán)境舒適宜人和圖書(shū)及時(shí)更新還不能完全決定圖書(shū)館的利用率，提升服務(wù)也至關(guān)重要。圖書(shū)館說(shuō)到底是一個(gè)服務(wù)部門(mén)。我認(rèn)為，圖書(shū)館提升服務(wù)水準(zhǔn)，關(guān)鍵要做好兩方面的事：一是切實(shí)提高管理人員的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是建成圖書(shū)人性化管理的信息系統(tǒng)。圖書(shū)館員要更新服務(wù)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，彰顯“以人為本”的理念，主動(dòng)找事做，服務(wù)于讀者，為師生提供更多更新的文獻(xiàn)信息，使圖書(shū)館資源得到最充分地利用。我校圖書(shū)館時(shí)間管理上特別為師生著想，中午與傍晚時(shí)間也面向師生開(kāi)放。另外，我校培養(yǎng)每班1—2名圖書(shū)管理員，形成縱橫相聯(lián)的圖書(shū)管理網(wǎng)絡(luò)，還對(duì)一些有特別要求的師生進(jìn)行必要的服務(wù)工作，盡量第一時(shí)間把有用之書(shū)報(bào)送到師生的手中。實(shí)踐證明，這種“以人為本”的服務(wù)理念能最大程度發(fā)揮圖書(shū)的作用，能使師生與圖書(shū)館形成一種不可分離的圖書(shū)閱讀情結(jié)。我校圖書(shū)館管理上也充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，先后創(chuàng)建“校園網(wǎng)檢索圖書(shū)”、“電子閱覽室”等網(wǎng)絡(luò)信息化管理平臺(tái)。這樣，無(wú)疑提高圖書(shū)館管理人員的信息服務(wù)能力。

第二，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，使圖書(shū)成為師生的精神糧食

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)營(yíng)造書(shū)香校園，學(xué)校圖書(shū)館在這個(gè)過(guò)程中意義十分重大。記得有一位教育專家在說(shuō)到圖書(shū)館工作的重要性時(shí)曾這么說(shuō)：辦好一個(gè)學(xué)校圖書(shū)館相當(dāng)于辦好了半個(gè)學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)生獲取知識(shí)的途徑，一方面是從教科書(shū)中，通過(guò)第一課堂獲得；另一方面就是在第二課堂中，通過(guò)大量的課外閱讀及其他自主學(xué)習(xí)中獲得。以圖書(shū)館為中心開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，宣傳圖書(shū)館的資源與服務(wù)，讓圖書(shū)館主動(dòng)向師生讀者靠攏，吸引更多的師生到圖書(shū)館來(lái)，引領(lǐng)師生多讀書(shū)、好讀書(shū)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型的校園營(yíng)造濃厚的氛圍，讓愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)成為學(xué)校風(fēng)尚，這樣能夠提高圖書(shū)館的利用率。把讀書(shū)和活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。讀書(shū)活動(dòng)往往能引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，從書(shū)本到人生，從狹隘到廣闊，從字面到手腦相長(zhǎng)，從耳目的到身心全顧的，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使整個(gè)校園充滿濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，這種氣氛，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有吸引力的，并能使他們感受到讀書(shū)學(xué)習(xí)就是一種快樂(lè)而有意義的生活，促使他們經(jīng)常性地到圖書(shū)館里進(jìn)行閱讀活動(dòng)，活動(dòng)能讓圖書(shū)館的圖書(shū)“活”起來(lái)。圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)不同于學(xué)校一般活動(dòng)，有它的特殊性，因此開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，不僅要注重形式多樣，而且還需切實(shí)有效。首先，要與學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的教育教學(xué)緊密結(jié)合。讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容、形式都要從本校的具體條件出發(fā)，并圍繞不同時(shí)期教育教學(xué)的重點(diǎn)。活動(dòng)形式也應(yīng)生動(dòng)活潑，適合學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，要發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參加。另外，還要與各科教學(xué)緊密結(jié)合，力爭(zhēng)課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)互相補(bǔ)充，互相推動(dòng)。其次，主題明確，形式多樣。學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)實(shí)際，確定每次讀書(shū)活動(dòng)的主題，如：美文欣賞、打造書(shū)香校園主題班會(huì)、《走進(jìn)名著》閱讀競(jìng)賽、讀書(shū)筆記交流展示、讀書(shū)感言征集、讀書(shū)心得交流、書(shū)香校園主題黑板報(bào)、讀書(shū)之星評(píng)比等活動(dòng)。讀書(shū)活動(dòng)有了明確的主題，還要有體現(xiàn)主題，并適合學(xué)生的形式。常用的讀書(shū)活動(dòng)形式有以下幾種：1.寫(xiě)。即寫(xiě)讀書(shū)筆記，包括摘抄、筆記、心得等形式，讀書(shū)筆記是讀書(shū)治學(xué)、積累知識(shí)必不可少的重要環(huán)節(jié)，有利于理解，促進(jìn)思維，提高寫(xiě)作水平。2.講。即在個(gè)人閱讀、思考、寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上，在全班或全年級(jí)進(jìn)行交流、評(píng)議、演講、講故事等。3.賽。以比賽的形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的吸引力更大。可以進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、搜索資料比賽、出課外閱讀報(bào)比賽等。有些主題讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校團(tuán)組織、政教教務(wù)部門(mén)、語(yǔ)文教研組聯(lián)合組織效果又更好。

第三，做好導(dǎo)讀工作，讓圖書(shū)館已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的加油站

專業(yè)成長(zhǎng)是當(dāng)下教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)熱門(mén)詞。從表面上看，圖書(shū)館與教師專業(yè)成長(zhǎng)不相關(guān)，然而，從工作實(shí)踐中，我體會(huì)到兩者不僅相關(guān)，而且圖書(shū)館在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面大有可為，進(jìn)一步提高圖書(shū)館利用率，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，因?yàn)閷?dǎo)讀可以提升教師專業(yè)書(shū)刊的閱讀的有效性。導(dǎo)讀是圖書(shū)館服務(wù)工作中最積極、最活躍、最富創(chuàng)造性的工作。具體來(lái)說(shuō)做好兩個(gè)方面導(dǎo)讀工作：（一）新書(shū)信息速遞。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)發(fā)布學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)置的新書(shū)信息，這樣能提高教師利用圖書(shū)館的積極性，有利于圖書(shū)館工作效率的提高。（二）書(shū)海導(dǎo)讀。利用館藏的信息資源，對(duì)一次文獻(xiàn)、兩次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)的加工，通過(guò)對(duì)作品內(nèi)容的簡(jiǎn)介和作者的介紹、瀏覽評(píng)說(shuō)等情況的分析，讓教師在較短的時(shí)間里，較全面地把握作品的全貌與精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)而根據(jù)自己的興趣選擇閱讀原文。我校每學(xué)年組織一些教師參加縣市教學(xué)比賽活動(dòng)，圖書(shū)館主動(dòng)出擊為參賽教師導(dǎo)讀，提供相關(guān)書(shū)籍，如《教學(xué)勇氣》等，為他們教學(xué)活動(dòng)和專業(yè)成長(zhǎng)添磚加瓦。這就是做好導(dǎo)讀工作，讓圖書(shū)館成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要加油站的典型例子。

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