用“心”構建和諧家園

【摘要】在幼兒園的教育管理中，要提高辦園水平，適應新形勢的發展需要，園長起著舉足輕重的作用。比一比學一學，業務水平上臺階；趕一趕超一超，服務質量跳龍門。不斷提高工作精細化、服務優質化，認真貫徹《幼兒園工作規程》，提高保教質量，促進幼兒身心和諧發展，用“心”構建和諧家園。

【關鍵詞】管理 和諧 發展

【中圖分類號】G40-058【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)02-0018-02

園長是幼教工作的靈魂，新時期的幼兒園園長必須具有強烈的創新意識。比一比學一學，業務水平上臺階；趕一趕超一超，服務質量跳龍門。近年來，我園全面貫徹落實“比學趕幫超暨精細管理年”活動部署，全體教職工比決心、專心學、奮力趕、勇于超，不斷提高工作精細化、服務優質化，整個幼兒園呈現出積極樂觀的工作局面。作為園長，我不斷調整自己的管理思路與行為，不斷提升自身的實際管理能力。認真貫徹《幼兒園工作規程》，提高保教質量，促進幼兒身心和諧發展，用“心”構建和諧家園。

一、打造師資，隊伍建設——“精”

圍繞和諧幼兒園建設，首先園領導班子加強自我管理、自我提高，為教師樹立良好的領頭雁形象；其次發揮黨支部的監督作用，鼓勵骨干教師立足本職爭當學習上的榜樣、業務上的骨干、師德上的楷模；鼓勵教職工自我加壓、主動學習，為職工發展提供機會和平臺，幫助教師在幼兒園發展和自身發展之間架起一座橋梁，園所形成積極、努力、團結的良好氛圍，積極推進落實“名課、名師、名園”三年發展規劃。加強師德、師風建設，提高教師的政治思想素質和工作責任感。

為了活躍氣氛，創建和諧團隊，幼兒園經常組織教職工開展豐富的文體活動，取得了良好的效果。

二、領導重視，育人環境——“優”

在社區領導大力支持下，我園的硬件設施得到很大的完善，室內外煥然一新，從幼兒安全角度出發鋪設塑膠跑道、走廊安裝安全護欄扶手，為幼兒的身心健康提供了堅實的物質條件。

在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。大力開展“微笑服務明星”活動，要求每一位教職工從自身做起，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際環境，努力優化師幼關系、同事關系、教師與家長關系等，讓微笑常掛臉上，讓愛常駐六幼，讓每一個人都感受六幼愛的溫暖。

三、保教并重，服務意識——“強”

一日活動是對幼兒全面實施素質教育的主要陣地，這就要求保教人員向每一分鐘要質量，以真誠、細致、超值的服務，不斷提升家長滿意率。根據以往幼兒園大班幼兒流失嚴重現象，通過體驗式家長會、中大班家長見面會、幼小銜接家長座談等形式加強溝通，幫助家長樹立正確的教育觀，博得家長對幼兒園工作的高度贊賞，使在冊幼兒數不斷攀升。

我園選派骨干教師參加了管理局組織的北京、上海南京名園跟班學習、參觀學習。學成之后在第一時間組織全體教師進行園本培訓交流。他們帶回的先進理念對我園老師今后主題教學、環境創設、區角游戲活動起到了借鑒作用。

充分發揮幼兒園業務骨干的傳幫帶作用。分階段有重點的請心靈手巧的老師培訓保育員折紙、泥塑，請舞姿優美的老師教大家學習律動組合，請基本功扎實的老師指導保育老師的簡譜視唱。保育老師們學習積極性高漲，勤學苦練，班里的活動區中自制玩具越來越豐富，課堂上時常傳來保育老師的稚嫩琴聲。

四、嚴謹規范，安全管理——“細”

重視衛生保健工作，提高防病控病能力。重視安全保健，創建平安校園。我園以創建平安校園為抓手，一如既往地重視和加強安全教育和管理，堅持各項安全制度的執行，堅持每月安全檢查，逐級簽訂安全責任書，明確安全責任。加強后勤人員的安全責任心，嚴格按衛生部門的要求做好食堂的索證、進貨驗收、留樣、消毒、衛生等工作，規范各項操作程序。各班制定安全教育計劃并組織實施，借助新聞報道的安全事例向教師進行安全教育，做好家長持卡接送工作。結合消防日開展師生消防應急疏散演練，定期向全體教工教授正確的消防器械使用方法，加強師生應對突發事件的能力。提高全體教工的安全防范意識和實際操作能力。

五、家園合作，攜手共進——“誠”

幼兒園要生存發展，必須得到家長的支持與認可，因此密切與家長的合作，積極開展家長開放日、家長學校、家長座談會，舉辦豐富多彩的親子活動，統一家園教育的步伐，使家園密切合作。通過開展家長進課堂、家長委員會等形式聽取家長意見，重視家園的互動性，充分整合和利用家長的教育資源，讓家長成為參與管理幼兒園的一分子，不斷提高家長滿意率。組織豐富多彩的親子活動，通過親子旅游、親子游戲、親子運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感和聯系。

園長是一個園的領頭人，在教育觀念上要堅持以幼兒發展為本，確立培養完整兒童理念；在管理思想上要堅持以教師發展為本，增強教師的主體意識；在管理行為上，要采用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。用自己的聰明和智慧、辛勤和汗水來營造幼兒園的和諧氛圍，讓教職工在和諧的氛圍中工作、學習和生活，共同促進幼兒園教育質量的提高！

參考文獻：

1.《幼兒園創新管理》.2004，3

2.《多元整合幼兒園管理》.2007，8