論大學英語教學中的中國文化滲入

【摘要】在跨文化交際中中國文化的“失語”現象尤為突出，這使得在大學英語教學中做到中國文化的滲入非常重要。我們要能夠編撰出有中國文化特色的英語教材，注重培養大學英語教師的文化素養，同時要有策略的進行英語課堂的中國文化的滲入。

【關鍵詞】大學英語教學 中國文化 滲入

【中圖分類號】G122【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)02-0021-01

一、引言

語言與文化密不可分。語言的使用在一定程度上反映一個社會的文化。外語教學既是語言教學，也是文化教學，其目的就是要使學習者掌握目的語的語言并能運用該語言進行跨文化交流。這種交流不僅包括普通的日常交際，也包括信息和文化的雙向溝通。根據我國新修訂的《高等學校英語教學大綱》的要求，教師在課堂上除了傳授語言知識外，還應適時、適度地導入這些文化知識。可能我們更習慣于理解為對目的語文化的導入。一位外國友人曾感嘆，中國的學生大都能說一口流利的英語，也能對他們的文化娓娓道來，但當談起自己國家的文化時卻結結巴巴。這與我們中西方文化傳播不平衡有著密切的關系。

二、在跨文化交際中存在中國文化的“失語”現象

曹順慶先生曾在上世紀末提出了震驚整個中國文化界的“失語癥”。雖然最初他是針對中國文藝理論界而提出的，但這一診斷卻具有普適性:不僅是中國文論界，還有中國文學界、文化界以及教育界統統都患上了嚴重的“失語癥”。這種病癥的癥狀是:在與西方同行交流時提不出自己獨特的理論觀點，發不出自己獨到的話語聲音，其言說的方式、內容和用以言說的術語都是西方的。稍加思索，則不難發現這是當前學界中國文化精神嚴重缺失的明顯表現。我們經常能看到在熙熙攘攘的人流中有站在那里大聲朗讀英語的“crazy English”的粉絲；但是一旦進入英語交流語境，立即呈現出“中國文化失語癥”，在日常漢語交流中所表現出的中國文化底蘊就顯得蒼白。很多學生可以用英語簡單地介紹圣誕節等西方傳統節日；但是，很少有學生會用英語表述中國的傳統節日———春節和中秋節的由來和習俗，更多的學生不懂如何介紹中國的文房四寶、四大發明、京劇武術等。

三、大學英語教學需要滲入中國文化

現在，大學英語教學很重視對學生交際能力的培養，以我們使用的浙大編撰的《現編大學英語》為例，教材中設置了大量的交際練習，教師也會安排大量的課堂時間安排學生進行交際訓練，但學生往往還是不能深入下去，往往是一些素材學生沒有同樣的生活，沒有切身體會，從而不能激發學生主動表達的熱情和積極性。如果以中國文化為素材，就會使學生不僅想說，而且有內容可說，真正有利于外語表達能力的提高。

在中國的大學英語教育中有一個奇怪的現象：學生知道如何用英語表達美國的參議院和眾議院、英國的上議院和下議院，卻不知道如何表述自己國家的全國人民代表大會、中國共產黨；知道麥當勞和肯德基，卻不知道如何用外語表達自己國家的饅頭和稀飯。畢竟我們的大部分英語學習者們在學了幾年或是十幾年英語之后，應該是在我們中國這片土地上應用這門語言，外語學習的本土化，語言學習的必經過程，只有經過本土化過程，才能實現兩種不同背景文化的交融，既是對本國文化深度傳承，同時也豐富了目的語言的內涵。所以對于學生母語文化的滲入變得尤為重要了。

跨文化交際是一項雙向活動。語言充當著兩種文化的使者。外語學習者的跨文化交際能力既要能夠傳播本民族文化又要能夠交流兩種文化。在跨文化交際中要實現平等、有效的雙贏交流，這才是最終目標。

四、大學英語教學如何滲入中國文化

1.在教材編撰過程中增加中國文化特色

外語教材的編寫直接影響教學內容的實施，同時也對學生的學習行為起到導向的作用。如果教材的編者能夠在引用國外原版文章的同時注重引用以講述中國文化為主要內容的英文作品，或是一些經典的中文文學作品的英文版，從而讓中國的英語學習者們能夠流利的傳播傳統文化，這難道不是一種雙贏的局面嗎？

2.注重在教學中中國文化滲入的策略

在滲入的過程中，我們要加強中西文化對比。在英語教學中，教師應該有意識地進行文化比較，導入中國文化，讓學生了解中國的文化，以中國文化為自豪，并學會怎樣用英語表達，為跨文化交流中傳播中國文化打下堅實的文化和語言基礎。

3.注重英語教師文化素養的提高

作為英語教師，在跨文化交流中需具有平等的文化交流意識。同時，還必須具備較高的英文化和漢文化的修養及很強的跨文化交際的意識。英語教師在平時的教學中注重培養學生較強的跨文化交流的敏感性，引導學生樹立平等的交流意識，學會運用英語表達中國的文化，在中外交流中傳播中起到使者的作用。

五、結語

文化已經被廣泛認為是外語教學中不可分割的一部分。英語教學中的中國文化滲入勢在必行，大學英語教學應該培養出具有平等文化意識和較強外語表達能力的高素質的跨文化交際人才，以滿足中國社會發展的需要，這才是當今大學英語教學的目標。

參考文獻：

1.胡文仲.外語教學與文化[M].長沙:湖南教育出版社，2009，45-46

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