學習動機的激發和培養

【摘要】學生學習動機的激發和培養對學業學習具有重大的意義。教學實踐證明：能否很好的激發學生學習認知的積極性，提高學生的學習興趣，培養學生的求知欲望，是教學成敗的關鍵。

【關鍵詞】學習動機 激發 培養

【中圖分類號】G441【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)02-0027-01

為了激發和培養學生的學習動機，廣大教師總是力圖采用多種教學手段、新穎的教學形式，風趣、幽默的語言，以強烈的召喚力和感染力來觸發學生的情感，引起學生的學習興趣。本文將在闡明學習動機的意義基礎上，提出激發和培養學生學習動機的策略，為教學實踐提供一定的依據。

一、什么是學習動機

學習動機是指將學習愿望轉變為學習行為的心理動因，是引發、維持與導向學習行動的力量，是直接推動學生進行學習以達到某種目的的內部動力。它產生于對學習的需要。對于學生來說，這種需要是社會、家庭和學校教育對學生學習的客觀要求在學生頭腦中的反映。

（一）學習動機與學習興趣

學習興趣是學習動機中最活躍、最現實、帶有強烈的情緒色彩的因素，是推動學習的一種最實際的內部動力。可分為直接興趣和間接興趣兩類。學習動機中占有重要地位的兩種成分是學習目的性和認識性興趣，學習目的性是間接興趣，認識性興趣是直接興趣。學習目的性是指學習所要達到的結果或目標。當人們確立了某種目標，比較清晰地認識到它的社會意義或個人意義，并為實現它而努力學習時，這種帶有動力色彩的意識傾向就稱作學習目的性。認識性興趣是樂于接近、尋求和獲得知識的一種傾向或需要，它是在好奇心的基礎上由于不斷地掌握或使用某些知識，越來越多地認識到知識的作用，體驗到學習的歡樂而形成的。

（二）學習動機與學習態度

學生的學習動機是與他對待學習的態度直接聯系著的。從某種意義上說，學習態度和學習積極性是學習動機的具體表現。教學實踐表明，學生的學習動機強，則學習態度端正，學習積極性也高。

二、培養學習動機的必要性

（一）學習動機對學業學習具有重要作用

研究表明，具有強烈而自覺的學習動機的學生，一般都能專心聽講，認真而仔細地完成作業或作筆記，遇到困難時表現出極大的自制力和頑強精神。而學習動機不端正、動機水平低的學生，對待學習的態度比較被動，遇到困難與障礙時不能堅持學習，克服困難的信心與決心較差。

（二）素質教育的要求

素質教育的根本任務是促進學生身心全面健康發展，其中自然包括了學生良好的情感。人的情感與智力活動有密切的關系，情感能直接影響人的智力發展。學習動機的培養客觀上培養了學生的積極性，體現素質教育的要求。

三、學習動機的影響因素

（一）家庭、社會和學校教育的作用

學生學習動機是社會和教育對學生的客觀要求在學生頭腦中的反映，學習動機的形成不能脫離社會生活條件和教育的影響。研究結果發現，父母的期望和管教對孩子學習動機的形成具有相當大的影響。學校教育評價制度也對學生的學習動機產生影響。

（二）學習環境對學習動機的作用

課堂教學環境是提高學生學習的興趣，開發學生智力的基本條件之一。情感教學是重要的動力，教師在教學過程中如能熱情地對待學生，重視師生之間的情感交流，會使師生的情感交流在一起，教師的教融于學生的學之中，能極大地調動學生學習的積極性和主動性，增強克服困難的勇氣和決心。

（三） 教學內容、教學方法對學習動機的作用

教師授課時的教學內容、教學方法對學習動機有明顯影響。教學任務過重、難度過高，教學進度過快，往往使學生喪失興趣，產生厭倦情緒。如果教學內容過淺，教學進度過慢，也不能引起學生的學習興趣，使學生缺乏學習動力。

四、學習動機的培養

（一）教師要有正確的教學觀。教學目標不僅是傳授知識，發展能力，還要發展學生情感。讓學生在學習中體驗學習的樂趣和意義，才能真正讓學生學懂、學好。

（二）教師要有淵博的知識和經驗。教師要知道概念，規則，典型習題，生產實際問題，知識背景。學生在整個過程中都在參與、體驗，情感得到熏陶，興趣得以培養，學習的需要得以強化。

（三）精心組織、科學安排學習材料。學習興趣的第一源泉是教師對教材內容的挖掘和講解。教師通過深刻理解教材內容，精心組織教學素材，并在教學各環節中，掌握學生思維規律，把握課堂教學脈搏，就能激發學生濃厚的興趣。

（四） 靈活使用各種評價方法，調動學生積極性。評價是調動學生積極性的一個重要性途徑。對學生學習成績評價的主要目的是促進學生的發展和學生水平的提高。評價的基準是學生本人，只有自己與自己比較，才有利于發揮評價的激發功能和鼓勵性功能，使每個學生不但了解自己在集體中的相對位置，同時，也知道學習上的進步和存在的問題，以推動任何一個人在不同的起跑線上共同前進。

教師評價學生除測驗法以外，還有提問法、問卷法、觀察法、作業法等。教師在課堂上，應靈活地使用各種評價方法，充分利用評語調動學生學習的積極性和主動性。

學習動機激發和培養是一個復雜的問題，不是一朝一夕所能解決的，需要同行深入探討。