高中英語課堂教學創新之管見

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)02-0059-02

全面推進素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力，使學生成為適應未來需要的創新人才，而課堂教學是素質教育的主渠道，對創新人才的培養起著重要作用。那么，高中英語課堂之中如何引創新之水呢？創新之水是活的、流動的、變化的，因此，我認為要讓課堂教學鮮活起來，流動起來，而且動得新奇、有意義，就要在英語課堂上創情意，教學上創情景、創交際，教師自身上創風格。

一、創情意

教師要積極創設有利于學生創新意識的培養和創新能力的內化的課堂教學情意。主要包含兩層意思：一是要營造和諧相長的師生關系，師生在民主平等的基礎上構建解惑攻疑、指路導行、探索真理的伙伴、益友的關系。二是教師要科學地、藝術地設計教學各個環節，使導入新課富有情趣，讓學生充滿好奇和興趣地投入教學；使教學各個環節銜接自如，富有“戲劇性”變化，讓學生如入藝術的境地，獲得驚喜和進步；使教學的結尾富有啟發性、思考性，讓學生有充分想像、思考和探索的余地。

在英語課堂上，教師可以通過歌曲、游戲、表情手勢、幽默語言及背景音樂為學生創造輕松的學習環境；通過表揚或向競爭優勝者頒發小獎品，調動學生的學習積極性；通過組織競賽培養他們的競賽意識；通過列舉中國的四大發明激發他們的愛國熱情；通過多種形式導入引起他們的學習興趣。

教師把愛心、微笑、激勵、成功、信任帶入課堂，充分挖掘每位學生潛在的智慧，大力開發學生主體作用，調動學生主動參與課堂，讓學生的眼睛、頭腦、雙手和嘴均得以解放，真正成為課堂的主人。

二、創情景

新教材要求教師盡量采用交際法教學，盡可能創造接近真實的英語環境，并與學生一起進行以聽說為主的活動。這種接近真實的用英語進行聽、說、讀、寫的交流信息的環境，就是情景。任何有意義的言語交際活動都是在特定的情景中進行的，情景作用于人的感官，人產生交際的動機和使用英語進行交際的心智活動。英語交際活動離不開語言的情景。

教師可以采用多種形式創設情景，并充分利用教學本身真實情景進行教學。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點，在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質，在情景中對話交際能促進思維條理化和邏輯的順序化，有利于提高理解和口頭表達的正確性和流利性。課文內容通過數據、表格、圖解來導讀，清晰易記，可加速理解，記憶和交際的進程。

三、創交際

交際功能是語言的最本質的功能。師生之間、學生之間用英語進行交際活動，是學生獲得有意義、有效的英語輸入和良好的情感過濾的最有效和最理想的途徑，同時也是英語信息加工處理最終轉化成意義的輸出過程。交際既是目的，又是手段。教師在英語教學中應著力創設以下兩種交際模式。

一是采用靈活多樣的組織形式。教師要打破單調機械的教師講、學生聽的單一形式，實現師生之間、學生之間、學生與媒體之間多向互動的立體教學組織形式，給學生提供多樣化的刺激。教師可以采用的組織形式有：（1）教師和全體學生；（2）教師和一組學生；（3） 教師和單個學生；（4）一組學生和一組學生；（5）單個學生和單個學生；（6）單個學生和一組學生；（7）單個學生和媒體；（8）一組學生和媒體；（9）全體學生和媒體。二是設計精巧別致的小組活動。小組分2人組、3人組、4人組和5人組等?；顒影ǎ海?）默讀；（2）復述；（3）討論；（4）聽磁帶；（5）朗讀；（6）游戲；（7）看錄像；（8）句型操練；（9）配對練習；（10）分角色扮演；（11）歌曲；（12）辯論。教師要注意在每一課堂上采用多種組織形式和小組活動。要持之以恒，允許學生犯錯，創造機會讓學生自我修正和教師間接糾錯。對學生良好的表現給予及時的表揚和鼓勵。

四、創風格

風格是一個人在工作上的獨特作用或慣常的行事方式。風格源于個性，或是親切穩重，從容不迫；或是駕輕就熟，揮灑自如；或是熱情奔放，活潑創作。年長者見多識廣，成熟穩重；年輕者銳意創新，標新立異。

創風格，本質上就是創新，做一個獨特新穎，讓學生每天都能感受到的新老師。教師的獨特新穎使學生感到好奇、驚嘆，能誘發出積極的學習興趣和創造靈感并能減少學習疲勞，提高學習效率。

做新型教師，我認為可以從四個方面入手：一是觀念新。學習和汲取合乎時代的新觀念、新動態，寓思想教育于教學中，引導學生的思想走在時代的前頭，同時，培養他們創新思維和創新精神。二是教態新。從服裝到面目表情、身姿手勢，因時因情而創新。三是教學過程新。對于每堂教學過程從開頭到結尾，都要精心設計，別出心裁，創情意、創情景、創交際，隨堂應變。四是板書新。視教學內容不同，使用不同的板書形式?；蛞c式、或線索式、或連環式、或輻射式、或圖表式、或框架式。板書不僅使學生有效地掌握所講的內容，而且獲得一種美感，一種創造性的啟發和誘導。

課堂哪得清如許，為有創新活水來。創情意，就是營造寬松、活躍的課堂氣氛，融洽師生關系；創情景，就是使學生樂學，學會學習；創交際，就是要學生主動地、積極地使用英語；創風格，就是要教師作創新型教師，培養創新型學生。這樣，英語課堂才能更好地培養出適應未來需要的創新人才。