《我不能失信》教學設計

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)02-0081-02

一、教材簡析

本文選自三年級上冊第八課。課文描述了一個星期天，宋慶齡要隨父母一起去父親的一位朋友家，突然想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父母都勸她改天再教，可是小慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。

二、設計理念

鼓勵學生運用默讀、大聲讀、分角色讀等多種閱讀方式，放手讓學生讀文，在自讀自悟的基礎上，就自己的閱讀感受與同學進行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。

三、學習目標

1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物的對話。

2.把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上獲得啟示。

3.培養獨立閱讀能力。

四、教具準備

課件、掛圖。

五、教學過程

（一）看圖導入

1.出示掛圖，讓學生說說圖上畫的是誰。

2.出示課件資料，簡介宋慶齡。

3.今天我們來學習宋慶齡小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。

（二）初讀課文，認識生字，整體感知

1.學生自由讀課文，可大聲讀、默讀、同桌讀、小組讀。一邊讀一邊畫出不會讀的字，借助拼音，讀準字音。

2.教師檢查認讀字、詞的情況。

（1）出示課件，讓學生認讀。

（2）抽學生讀蝴蝶上的字詞，讓蝴蝶飛回家。

3.指名學生讀課文。

4.說說課文向我們介紹了什么內容。

（三）細讀課文，理解句子，加深體會

1.學生自主讀課文，自學課文，找出自己存在的問題。

2.課件出示閱讀要求：說說宋慶齡給你留下了怎樣的印象，你是從文中哪些地方感受到的？

3.小組交流。

4.學生自由發表意見。

5.教師指導學生抓住重點詞句體會文章所表達的思想感情，指導有感情地朗讀。如： “宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！”教師要指導學生抓住帶點的詞句，明白宋慶齡多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。如此想去而未能去成表明一個孩子為守信做出的犧牲是多么的難能可貴！

6.討論：第9段，媽媽的話在全文中起了什么作用？（媽媽的話是對宋慶齡守信行為的肯定和贊美，也點明了文章的中心）

7.宋慶齡那么想去伯伯家看鴿子卻沒能去成，為什么最后還是“甜甜地笑了”？（因為她覺得自己信守約定，做了一件正確的事情）

（四）分角色朗讀課文，體會文章情感

1.四人小組合作，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內練習，然后小組間比賽。

2.選小組上臺表演。

3.同桌評比，選出優勝者。

4.讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？

（五）結合實際，拓展延伸

1.在生活中，你有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？

2.播放影片：《信義兄弟》。

3.交流講信用的名人名言

a.人而無信，不知其可也。——孔子

b.一言既出，駟馬難追。——中國諺語

c.如果要別人誠信，首先自己要誠信。——莎士比亞

（六）作業布置

1.有感情地朗讀課文。

2.收集有關誠實守信的故事。

六、板書設計