擁有愛心就可以創(chuàng)造奇跡

【中圖分類號】G44【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)02-0102-02

無論在哪個行業(yè)里，決定一個人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家都一樣，能分出高下的，是人的心——愛心，信心和責任心。這是一個整形外科醫(yī)生的美麗告白，而這段話也常令我深思，并不斷的左右著我的思想和行為。

一、只要你擁有了愛，就沒有改變不了的孩子

把憤怒的姿勢換成握手，讓一句厲聲的呵斥變得溫和，輕拍學(xué)生的肩膀，給仇恨一個寬容的眼神，用心傾聽孩子們內(nèi)心深處的聲音，不要去想從這些細節(jié)中能得到什么回報。但請相信，這些細節(jié)一定能碰上一顆顆善于感恩的心。

剛接手七年級一個新班時，在一次滿分為一百分的數(shù)學(xué)測試中，一位新生的成績只考了六分，長年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：這位同學(xué)的數(shù)學(xué)底子幾乎是零。我找到了這名學(xué)生，他惴惴不安，他認為我一定會大發(fā)雷霆并狠狠的批評他一頓。但我沒有那樣做，我見到他后，第一句話便問：“孩子，請你說實話，你小學(xué)時學(xué)不學(xué)數(shù)學(xué)？”這名學(xué)生怯生生的回答：“不學(xué)，每天上課除了吃東西就是睡大覺，因為太不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。”我又問他：“那你作業(yè)也不完成嗎？”他回答：“完成啊，但都是抄的，因為都不會做。”我笑了，后又和藹地說：“我認為你在這種情況下，能考六分確實不容易了，你看，你上課既不聽講，又不認真完成作業(yè)，都可以考到六分，由此看來，你是一個挺有前途的學(xué)生，如果你能稍稍用一點功就能考得更好。”學(xué)生一聽高興了：“老師，你說得對，數(shù)學(xué)其實也沒什么大不了的，我只要再學(xué)會一些簡單的計算就還能做對幾道題，圖形問題我挺感興趣，但不知從哪下手，要是能會，我還能得點分。”于是我就說：“學(xué)習要循序漸進，一步一個腳印，不能一口就吃一個胖子。你先學(xué)好簡單的計算，然后再學(xué)應(yīng)用題，至于幾何很簡單，你一定會有進步的。”學(xué)生聽后點了點頭。說了句：“老師，你等著下次考試吧。”轉(zhuǎn)過身就離開了我辦公室，期中考試，他的數(shù)學(xué)考了30多分，我送給了他一個大蘋果。期末考試他考了50多分，他送給了我一瓶冰紅茶。一年后，竟然達到可以及格了。

學(xué)生數(shù)學(xué)考了六分的確少得可憐，可我卻要通過這六分來挖掘?qū)W生的潛能，人的潛能猶如一座待開發(fā)的金礦，蘊藏無比，價值無比。我們的每一個學(xué)生不論是學(xué)習好的、學(xué)習差的都是一座潛能金礦。而我們教育工作者就是一座座寶藏的發(fā)現(xiàn)者和挖掘者。有許多剛進初中的學(xué)生，在小學(xué)時基礎(chǔ)沒有打好，出現(xiàn)了厭學(xué)，面臨著逃學(xué)甚至輟學(xué)。而我們就要想辦法扭轉(zhuǎn)這局面，不能使用簡單粗暴的方法，擁有愛心，你就能感動上帝。

二、藝術(shù)施愛，讓愛天天駐校園

學(xué)校不但是傳授知識的場所，而且也是揮灑愛心的地方，好學(xué)生要愛，差學(xué)生也要愛，要尊重學(xué)生的人格，寬容學(xué)生的過失，為孩子們搭起“我也能行的”平臺。在老師的施教中，究竟給學(xué)生多少愛？

兩年前教過一個叫小水的孩子，剛接手時數(shù)學(xué)是二十分左右，其他各科也都是倒著數(shù)的。用他的話說從小到大沒有一個老師對自己好過。因為他笨，家里又窮。他對我說：“老師，你是第一個不嫌棄我的老師，我跟你說點心里話，我覺得我和別人一樣聽老師的話，一樣認真學(xué)習。為什么我總比別人差呢？”我聽了他的話，覺得他是一個很有自尊心的人，但是這種自尊心卻被考試和排名傷害著。望著這個孩子，我心中生出了很多的酸楚，莫名的有種心疼他的感覺。不知道怎么回答他這個問題，只沖他微微一笑：“孩子，我怎么看你都不像個笨孩子，你怎么會說自己是個笨孩子呢？”他笑了：“老師，你真以為我不是一個笨孩子么？”我拍拍他的肩膀：“真的。”期末考試后，他考了30分，別人還是很高的分，他覺得我會批評他，但是我沒有，我心里很明白，成績的提高需要一個長期的過程，中間要有很多的努力，甚至是努力之后成績在短期內(nèi)也得不到提高，并且學(xué)生要想真正取得成績，還要學(xué)會經(jīng)受挫折的打擊與考驗。第二天我在電腦上下載了一個視頻：茫茫無際的大海，一群在海邊捕食的鳥兒，當海浪打來的時候，一只只總能迅速地起飛，它們拍打兩下翅膀就能飛向天空，而一邊的海鷗卻非常笨拙，它們從沙灘飛到天空總是要很長時間。然而，真正能飛越大海穿過大洋的還是它們。第二天他來找我時，我讓他看了這幅場景，并和他一起討論了灰雀和海鷗。以后的日子里，他比以前更加刻苦，雖然沒有名列前茅，但成績卻一直在提高，并考進了重點高中，后來又考入了重點大學(xué)。

隨著教育的發(fā)展，有人這樣形容教師的職業(yè)，一頭挑著中華民族的未來和前途，一頭挑著千家萬戶的希望和幸福。這既是社會給予教師職業(yè)的評價，更是賦予廣大教師的使命。對于任何一名學(xué)生我們都不要輕言放棄，鼓勵是不盡的動力，人在鼓勵中學(xué)會感激，在鼓勵中揚起生活的風帆。

細心體會，才能發(fā)現(xiàn)每個孩子獨特的一面，精心制作才能有完美無缺的作品。每個環(huán)節(jié)都需要付出最大的愛心。用愛施教，不僅能改變一個人，而且能塑造一個人。