讓學生成為課堂的主體

【中圖分類號】G632【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)02-0102-02

在傳統的英語課堂上教師是學生學習的傳授者、解惑者，課堂的絕大部分時間被教師占為己有，而學生只是被動地接受語言信息。新課程標準倡導“以學生為中心”的教學理念，為充分發揮這一教學模式的作用，重新審視和定位教師在課堂上的作用必不可少。在信息大爆炸的今天，新信息與日俱增，信息傳播的渠道和方法日趨多樣，教師個人不可能擁有所有的可滿足學生需求的知識，因此，我認為教師在以學生為中心的主題教學模式中的作用應定位為：教師不再單純的是知識的傳播者，更是發揮課堂活動的組織者以及學生學習語言的鼓舞者和學生的伙伴合作者。如果課堂活動缺乏學生的積極參與，缺乏學生主觀能動性的發揮，再好的教師、再好的授課藝術也只能是“空中樓閣”。無論是先進的理念還是豐富而新穎的內容，真正要在課堂上落實好就需要有適當的教學模式，經過多次假期教學實踐我認為課堂要具備以下條件：一、必須是一個開放式的課堂，必須是學生主體能充分發揮的課堂；二、應該是一個活動型占優勢的課堂，要讓學生動起來；三、應該是一個以學習能力培養為主、基礎知識學得為輔的課堂；四、學生的基礎知識與基礎技能的學得主要是通過學生在教師指導下自身積極探究所得。因此，探究式的教學模式要重用；五、構建廣泛交互的現代信息技術輔助平臺，以便于學生之間和師生之間的信息交流。

眾所周知，21世紀是信息技術占主導地位的世紀，計算機的普及應用給社會和科技帶來了一次空前的發展。我在假期代課教學中適時恰當地選用多媒體來輔助教學，使抽象的內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，更好的培養了學生的自主創新能力。

一、借助多媒體導入新課，激發學生學習新知的興趣

俄國大作家托爾斯泰說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”精美的課堂導語，能使學生對這堂課一見鐘情，有先聲奪人之效，使每個學生都能積極思維，全身心投入到課堂中來。當然，教學內容不同，所采取的導語設計也不同，但我們不管采取哪種方式，都要達到激發學生興趣、調動學生情緒的目的，為一堂課做好一個開始。

二、選擇性精講在教學中的應用

傳統的課文教學見什么講什么，這樣既浪費了時間，又導致學生沒有了自己的思考。我在處理比較簡單的課文時不再通講全文，而是采取讓同學提問的方式，讓其他同學討論并解答，學生們就會在解決問題的過程中找到自信和樂趣。我這樣做的目的正是引導學生利用自己所掌握的學習技巧完成自己終身學習的目標。

三、精講多練

精講，就是講解要精辟透徹，畫龍點睛，要抓住實質，依靠大綱，鉆研教材，落實每篇課文知識點，突出重點和突破難點。在教授新知識時經常讓學生加入到教學活動中，使他們在參與中提高興趣，獲取知識。多練是指在幫助學生在初步理解知識的基礎上充分地進行大量有實效的練習。并且在練習中還應做到：(1)內容適當集中；(2)內容逐步加深；(3)單項練習與綜合性練習并舉；(4)注意全班同學反映；(5)為學生當堂解決問題。

四、通過競賽復習檢查所學內容

這種形式能激發學生的參與意識，使學生興趣盎然地投入到英語學習中。而且極大地調動了同學們的積極性，對教學效果得到及時反饋，并能及時掌握學生對基礎知識和綜合運用語言的能力。

五、以和諧的課堂氣氛保護學生的聽課興趣

學生們運用英語大多在課堂上，因此時刻注意保持一種和諧的課堂氣氛，充分滿足學生學用英語的愿望，不要因為一些不利因素而影響全體學生的積極性，在處理課堂上的問題時要盡量淡化。

六、盡可能提供說英語的環境

中國學生學英語缺少語境，因此教師在上課時要盡量說英語。學完一篇課文后老師可設計出一些問題或者“True or 1”讓學生回答，以此來檢驗學生對課文的理解程度。這不僅考察了學生對課文的理解，也讓學生結合實際表達自己的觀點和看法，調動了不同層次的學生的積極性，活躍了課堂氣氛。

七、以融洽的師生關系促進學習

古語說：“親其師而信其道。”中學生學習英語的好壞跟任課老師有很大關系。因此在課內外要真誠和藹地對待每一名學生，把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生，努力吸收多方面的知識，做學生們的良師益友；經常找學生談心，對學生們的每一點進步都及時表揚，并精心設計學生們的作業，及時為后進生補缺。

總之，“讓學生成為課堂的主體”模式建立了一種了解、尊重、嚴格、合作的新型師生關系，它通過學生的提問、思考、自由討論等使學生們的學習具有主動性、持久性。這種模式激勵學生滿懷信心、積極主動投入各種英語活動，了解掌握英語的過程、掌握英語學習的規律，從而學會有效的英語學習方法，培養獨立自學和自我教育、自我調節的能力，改善了以往學生在升學“緊箍咒”下按老師意愿行事的傳統。“讓學生成為課堂的主體”這種模式，讓每個學生都有發言的機會，調動了學生們的自主性和創造性，也激發了學生學習的內在動力、動機、求知欲和自信心，學生學習英語的積極性得到充分發揮，對提高學習成績起到了事半功倍的效果。