綠色·生命

【摘要】隨著人類社會生產力的發展，農業、工業、服務業的不斷開拓進展，環境問題日趨嚴重。廣大的中國農村地區，人口環保知識欠缺、環保意識淡薄，作為一名扎根農村的地理教師，對于環保，自己肩負宣傳、實施的職責。這就需要以學校為主陣地、以課堂為主渠道、以學生為主橋梁，全面的、因地制宜的在農村實施環保教育。

【關鍵詞】環保 農村地區 因地制宜 必要性 迫切性

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)04-0019-01

作為一名身居一線、地處農村中學的地理教師，對學習地理的意義和作用，自己始終以\"以地為主--人地協調，持續發展\"的理念來教育學生。隨著人類社會生產力的發展，農業、工業、服務業的不斷發展，環境問題可謂日趨嚴重。在生活中，我們每個人似乎都察覺到，關于\"環保\"，可謂提得是越來越響亮，這表明人類已經較深刻地意識到了環境問題所帶給自己的麻煩，也品嘗到了人類自己所釀制的苦果的味道。

下面結合自己的教學實際，就環境保護方面談一些自己的看法：

一、環境問題是貫穿中學地理教學始終的一條主線

結合課程改革后的中學地理教材，稍作分析，我們就不難看出：新教材突出一個特色，就是突出了\"環保\"在教材中的主線作用。

高中地理(新人教版)(必修一、二、三）共十六章的內容。無論是自然地理還是人文地理知識，其實直接或間接的都涉及到了環境問題，環境的保護成為新課程始終隱含的一條主線。在宇宙環境中，由于人類不斷地加快對宇宙探索的步伐，出現了越來越多的航天垃圾，從而出現了嚴重的太空環境問題，科學家們大聲疾呼\"保持太空清潔\"；在大氣環境中存在著全球變暖，臭氧層破壞和酸雨危害等；在海洋環境也存在海洋污染和海洋生態破壞。陸地環境中的水土流失、荒漠化、地質災害、山體滑坡和泥石流都與環境問題有關。日益加快的農業、工業的發展也會產生嚴重的環境問題。必修二第六章，\"人類與地理環境的協調發展\"，把環境問題作為一個獨立的章節，較為系統的介紹了環境問題的產生，分布特點和對策。選修六《環境保護》，則把環境作為一個專題，全面系統的闡述了環境與環境問題、環境污染與防治、自然資源的利用與保護，教學大綱明確要求學生每一個人都要必須關心我們的環境以及它們的變化，行動起來，保護環境，保護我們的家園，培養學生正確的環境觀、發展觀。

針對中學地理環境問題的重要性，結合自己的教學經驗，談一下在農村中學實施\"環保\"教學的一些心得體會。

二、增強農村學生環境保護意識的幾種方法

在生活中，人人都會聽到\"環保\"，時時也在討論\"環保\"，但對在中國占國土面積80%，人口占全國總人口70%的農村地區來說，真正知道、了解\"環保\"的甚少，即使在學校，很多學生的環保意識非常淡薄，因此增強學生的環保意識更具必要性和迫切性。

（一）以課堂為主渠道，全面具體的進行環保知識的傳授

針對學生環境知識欠缺、環保意識淡薄的現狀，要以課堂為主渠道進行環保知識的傳授，增強意識，樹立正確的\"環保\"觀念。

（二）理論聯系實踐，因地制宜，落實環保教育

在通過了對學生系統、全面的知識講授之后，環保思想已基本在學生頭腦中形成，為了使其牢牢扎根，要理論聯系實踐，對學生進行環保教育。

（三）精思妙想，利用各種手段，通過各種途徑，形式多樣，方法靈活的進行環保教育

在校園中，我們可以通過校園廣播，定期播放有關環保方面的內容，通過多種途徑，讓學生在平時學習，生活中從自身做起，從小事做起，從點滴做起，中學時代就樹立牢固的環保觀。

（四）以身作則，率先垂范，做一名環保使者

在校園中，老師的模范帶頭作用不容忽視，老師的一言一行，一舉一動，都倍受學生的關注。尤其作為一名地理教師，在增強學生環保意識方面，自己更應身先士卒，如生活中用過的污水，垃圾這些細節問題都處理的穩妥、合理，用行動向學生演示環保工作的細微性、實在性。

三、以學校為主陣地，將環保主題拓展的更廣，延伸的更長

在農村地區，在以學校為主陣地，對學生進行環保教育的同時，應將目光看得更遠，因為在農村，還有一大批環保知識欠缺、環保意識淡薄的勞動人民群眾。我們要充分發揮學生橋梁、紐帶的作用。使其把已掌握的環保知識在家人、親朋好友中間進行廣泛宣傳。

在周末，假期，組織學生參加社會實踐活動。如在農村人口聚集的集市上，運用群眾喜聞樂見的，容易接受的形式，廣泛宣傳環保知識，增加人民群眾的環保意識，此外要求學生參加社區活動，深入一線，可以去敬老院幫助孤寡老人打掃衛生，參加植樹造林活動，為環保做一些貢獻。

環境保護是一項艱苦、細致的工作，任重道遠，作為一名基層的地理老師，對于環保自己更是責無旁貸。總之，要竭盡所能，為環保貢獻自己綿薄之力，讓我們家鄉、我們祖國、我們人類賴以生存的家園，空氣一天比一天更清新，景色一天比一天更美好！

參考文獻：

1. 陳爾壽.人民教育出版社審編.《地理教育》之《樹立\"以地為主--人地協調，持續發展\"的理念》

2.《全日制普通高級中學地理教科書·必修·教師用書》.2003年11月第2版