淺談班級管理的有效性

提到班級管理，身在一線的班主任老師都深有體會：絕非易事。的確要想管理好一個班級，說起來不簡單，做起來就更難。作為一名從教多年的教師，對\"如何有效地進行班級管理\"這一問題經歷了好長時間的思考與探索，現在就來談談自己一些膚淺的體會。

一、班級管理，重在一個\"理\"字

所謂\"理\"就是要理順關系。怎樣才能做到理順關系呢？那就要先做到兩點：一是健全班級管理機構，做到分工明確，班內的事時時有人管；二是要建章立制，做到有章可循，班內的事處處有\"制\"約。

做到以上這兩點，就有了班級管理的前提和基礎，但這并不是說就完成了\"理\"，或者說，\"理\"就沒有完的時候，為什么這么說呢？因為這個字要始終貫穿于班級管理的全過程：班干部之間既有分工，又要協作--需要\"理\"；班干部和同學之間因為管理而發生了糾結--需要\"理\"；學生違紀，既要讓違紀學生照章受到懲罰，又要讓班干部明白懲罰是手段，改正錯誤才是目的--需要\"理\"；聯系家長--需要\"理\"等等。

當然，一個\"理\"字反映的是班主任的能力，考驗的是班主任的職業操守，其重要性不需多言。

二、班級管理，貴在一個\"恒\"字

所謂\"恒\"，就是說班級管理要做到堅持經常。一個班級的管理不是一朝一夕的事，不能急于求成，需要的是\"慢火熬粥\"。在這里，我要說的是：學生的\"恒\"是建立在教師\"恒\"的基礎上的。教師要想管理好班級，必須注意以下兩方面的問題：

一方面，教師要說話算數，說到做到。\"言必行，行必果\"--這本就是一種堅持。

另一方面，班級管理說到底就是要落實在學生的日常行為上，而要把良好的日常行為轉化為習慣，這就需要一個長期的、不懈的養成過程--這更加需要的是教師的堅持。

古人云\" 若有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。\"我想，這句話也可以作為教師進行班級管理的自我警示。

三、班級管理，信在一個\"愛\"字

《學記》中曾說\"親其師而信其道。\"這句話的意思是說，學生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。可見良好的師生關系對于學生的重要影響。

怎樣才能做一個學生喜歡并信任的老師呢？答案只有一個字\"愛\"，也就是說老師要用發自內心的愛去經營師生關系，用自己的溫情和微笑去耕耘學生的心靈、呵護學生的心靈。不管是在班級管理的事務中，還是在平時的課堂教學上，老師應該多一份表揚，少一份批評 ；多一份幽默，少一份嚴肅；多一次疏導，少一次堵截；做學生最好的傾聽者，要讓學生真正的感到老師能懂他們；還要經常和學生進行換位思考等等。

俗話說，融開了滿河冰凍的是溫柔的春風，拂綠了遍野荒原的是無聲的春雨，解卻了心中愁緒的是善良的微笑！只要心中有愛，就能換來師生關系的融洽；只要師生關系融洽了，教師就能贏得學生的信任；只要贏得了學生的信任，班級管理就不再是難事。

四、班級管理，服在一個\"公\"字

教師在平時的工作中，如何才能做到公平公正呢？

首先，一定要樹立\"公平、公正\" 的意識，放下\"尊嚴\"，一視同仁的笑對每個學生；其次，班級制度面前人人平等，在對違紀學生的處理時要做到不偏不向；第三，正確的看待和理性地評價每一位學生，評價必須客觀、公正，切忌帶著個人傾向去評價學生；第四，處理班級事務一定要做到公開透明，尤其是在選舉班干部和優秀學生時，更要如此。

總之，當教師用心打造一個\"公\"字，學生將傾心回報你一個\"服\"字。只要教師做得正，行得直，就能使自己在學生中樹立威信，贏得學生的尊重和支持，學生們便會主動地聚集在你的周圍，班級管理也會有\"隨風潛入夜，潤物細無聲\"的效果。

五、班級管理，成在一個\"合\"字

所謂\"合\"，就是班集的成員要形成合力，班集體要有凝聚力。要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。所以，教師一定要和同學們共同制定出能催人奮進的共同目標，讓其成為每個學生的精神號召，要在特定的時間讓全班同學齊聲誦讀\"共同目標\"，并作為一種常規去執行，使共同目標成為一種全班同學共同的心理支撐。

要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動。通過活動，密切師生、同學之間的關系，使他們互相理解，互相關懷，增進友誼，增強合作意識；通過活動，也可為同學們提供舞臺，提供賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發他們拼搏向上的精神；通過活動，學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體，從而更加熱愛這一集體，增強班級的凝聚力。

俗話說\"人心齊，泰山移\"。班集體有了凝聚力，全班學生就會\"擰成一股繩、勁往一處使\"，我們的班級管理就會一步步走向成功。

當然，\"理\"、\"恒\"、\"愛\"、\"公\"、\"合\"這五個字應該是緊密聯系在一起的、不可分割的整體，忽略其中的任何一個字，我想我們的班級管理就會出現問題。\"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索\"，讓我們在實踐中繼續探索，不斷總結有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。