談談如何學好歷史

【中圖分類號】G633.5 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)04-0096-02

近幾年來，我市把思想品德和歷史作為綜合科進行中考，很多考生在歷史科中丟分較多，痛失不已。不知如何在短短三年的時間里把歷史這一科學好。要想把這學科學好，困難固然不少。那么，如何高效率地利用好這少得可憐的時間呢？通過這幾年的教學，我逐漸摸索如下方法，以供大家借鑒，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、學好歷史第一步要--記憶

說起\"死記硬背\"，很多人都會持否定態度，認為它已不符合時代潮流，不符合與時俱進，更不符合當前的素質教育，這是完全正確的。但一味地放棄\"死記硬背\"的做法，也正是當今中學歷史教學的失誤。

對于識記量比較大的歷史來說，記憶太重要了，但我知道很多中學生根本就不想去背書，要背的也就是數理化公式和英語單詞及唐詩宋詞，絕句好文，對那些枯燥無味的歷史年代，歷史事件、人物、歷史作用、重要性、意義及文獻、社會背景等等是不愿意去理睬的，這樣怎么行呢？腦子里沒有足夠的知識積累，如何做好歷史試題呢？

從心理學上講，記憶為識記能力，它對一個人的分析能力，概括能力以及思維能力、創造能力等的培養，起著舉足輕重的作用。

我國古代教育家的優秀傳統就是強調記憶，強化\"背功\"。古人云\"三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎\"，古代科舉考試考生要想\"金榜題名\"，必須將四書五經全部精讀背熟不可。像白居易那樣苦讀至\"口舌成瘡\"，像歐陽修那樣\"晝夜廢寢食，唯讀書是務\"，像韓愈那樣\"口不絕吟于六藝之文\"。一遍又一遍，老老實實地讀，一天念它個十遍二十遍，只有把書倒背如流，才能有所成，古代的諸多先賢圣人，何償不是從記中逐步成名成家的。故此，我們作為后人更應該重視\"背功\"。

在這幾年中，也有不少同學在中考考得好成績，這些同學都有一個共同之處，就是充分利用早上起床后朗讀歷史，大聲地讀，目中無人的讀，盡可能地將知識點熟練地記下來，把課本吃透，背得滾瓜爛熟。在平時上課中，我經常強調同學充分利用早讀前20分鐘讀歷史以便養成良好習慣。我們應該多讀一點，多記一點。

二、學好歷史的第二步--堅韌不撥，持之以恒

堅韌不撥，持之以恒表現在學習上要有韌性，要有毅力，有信心，要不間斷。梁啟超曾說\"天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以敗？曰：有毅力者成，反是者敗\"。每一位學生應該有一個比較細致的學習計劃，每天讀什么，要達到怎樣的目標，自己都應該心中有數。比如每天花20分鐘讀點歷史，即使節假日都不放棄，不怕做得少，只要天天堅持做，最終一定有成績。堅韌不撥，持之以恒還表現為不服輸，不甘人后，失敗仍不氣餒，百折不撓，勇往直前。志力薄弱之士，一挫而敗；志力次弱者，再挫而敗；志力稍強者，三回挫而退；志力更強者，五個挫而敗；志力至強之人，方有\"善于其終\"的可能。例如中華人民共國的締造者毛澤東，他為了給全國勞苦人民翻身解放過上幸福生活，他建立井岡山革命根據地，又進行五次反革命\"圍剿\"。由于各方面的原因，第五次反圍剿失敗，紅軍被迫長征，部隊從江西瑞金出發有八萬多人，到湖南邊境，部隊只有三萬多人，損失相當慘重，部隊到達貴州后，重新確立他的領導地位，他率領部隊爬雪山、過草地，雖然上有飛機襲擊，下有大炮、坦克和上百萬的軍隊圍追堵截，但始終都沒有改變他對革命的執著，對勞苦大眾的執著，最后取得革命的勝利。他的這種精神永遠為我們后人所崇敬。當然這類事情舉不勝舉。

可見，只有毅力至強的人，才能取得事業的成功，沒有毅力不行。毅力不是至強也不行，學習歷史也是這樣。

三、學好歷史的第三步--多思多想，善于提出疑問

在文科的各個科目中，歷史的綜合性很強，不僅需要把牢固的記憶、細致的思考，透徹的理解、靈活的運用有機地結合起來，還滲透其它方面和領域的能力要求，成為很難學的科目。那么如何學？除以上我所講的兩個方面以外，還需要培養善于提出\"疑問\"。

孔子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。確實如此。由于我國的一些因素，我們現行的歷史教材有較多的出入。如果不善于提出疑問，迷信課本，就會造成損失。

多思多想，善于提出疑問，就要正確處理教材與課外的關系：①必須始終以教材為中心，不可脫離教材，但卻不可太迷信教材。②課外資料必須有取舍地大量閱讀，細心地閱讀，并做好筆記，盡可能地將知識點清楚并熟練地記下來，接下來便條理化、系統化，在聯系中把握 各個知識點，最后便是線索記憶，各個知識點仿佛象珍珠一般，井然有序地串在每一條線上，可以橫向聯系，也可縱向聯系，用到哪個點，隨后拈來就是一條線。一方面，周全、慎密，保證文字題的質量。

在學習歷史中，如果學生們能讓這三步依次有序地進行，就一定會把歷史課學好，并且收到事半功倍的效果。