激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自信品質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2012)04-0106-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是\"以學(xué)生的發(fā)展為本\"，就是要讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛能得到充分的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我在思想品德教學(xué)中，通過(guò)小組討論來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供參與討論活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鳌⒑献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解和掌握基本的生活知識(shí)和技能、培養(yǎng)良好思想品德的方法，獲得廣泛的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自信品質(zhì)。

在初一年級(jí)《思想品德》第二單元第四課的內(nèi)容是\"人生當(dāng)自強(qiáng)\"這課的教學(xué)任務(wù)之一：就是讓學(xué)生明白養(yǎng)成自立自強(qiáng)品質(zhì)的意義：

如果沒(méi)有自立自強(qiáng)的精神，國(guó)家、民族就不可能興旺發(fā)達(dá)。 自立自強(qiáng)是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該自立自強(qiáng)。 懂得從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，將來(lái)才能適應(yīng)時(shí)代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。

我平時(shí)在上 \"人生當(dāng)自強(qiáng)\"思想品德課時(shí)，如何落實(shí)培養(yǎng)自立自強(qiáng)品質(zhì)呢？

一、主動(dòng)參與討論就能活躍思想品德課堂教學(xué)氣氛

我在上\"人生當(dāng)自強(qiáng)\"，這課時(shí)，為了讓學(xué)生理解自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，就組織了學(xué)生主動(dòng)參與討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。討論的內(nèi)容有：

1.\"人生自強(qiáng)少年始\"是什么意思？

2.本課首先樹立了一個(gè)自立的榜樣──\"十佳少年\"小濤，他是如何自立自強(qiáng)的？

3.課文給出了自強(qiáng)的含義是什么？

4.書上還列舉了哪些自立自強(qiáng)的故事？

5.你知道哪些自強(qiáng)的歌曲？

6.再聽(tīng)老師講網(wǎng)上兩個(gè)農(nóng)民工進(jìn)城打工的不同命運(yùn)的故事，你明白了什么道理？

7.我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)？

8.不自強(qiáng)獨(dú)立一遇挫折就自殺，有哪些不合理？

學(xué)生對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了充分討論；尤其是對(duì)第8個(gè)問(wèn)題討論的充分熱烈，分析透徹，懂得了自強(qiáng)獨(dú)立的意義。

二、主動(dòng)參與表演、也能激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng)自信

如今教學(xué)手段不斷翻新，教學(xué)工具也是十分多樣，在\"人生當(dāng)自強(qiáng)\"這堂課中，我還利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)情境下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己講故事，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自強(qiáng)精神的主要表現(xiàn)，感悟自強(qiáng)精神對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的作用。

利用歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》、《真心英雄》的唱和理解，引起學(xué)生情感上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇，知道愛(ài)拼才會(huì)贏，沒(méi)有人能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹的道理。在整堂課的教學(xué)中教師做的只是思路引導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)播。因?yàn)閷W(xué)生成了課堂的主人，積極踴躍的去學(xué)習(xí)知識(shí)，去與同學(xué)交流。通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì)，要上好一堂課，必須要做到充分準(zhǔn)備，安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、積極參與討論、就能讓學(xué)生更加清楚地明白生活道理

在\"人生當(dāng)自強(qiáng)\"這堂課中，我還讓學(xué)生聆聽(tīng)我講的一個(gè)故事，讓初一學(xué)生明白了這些道理：5年前，兩個(gè)鄉(xiāng)下人在候車廳退票處相遇時(shí)可以說(shuō)他們是站在人生的同一起跑線上，可是到了5年之后，他們之間的差距卻很大。一個(gè)西裝革履，是擁有150多個(gè)工人的清洗公司的老板；一個(gè)破衣?tīng)€衫，是靠撿破爛維持生存的乞丐。之所以會(huì)造成如此大的差距，我們認(rèn)為，原來(lái)打算要去北京而后又去了上海的那個(gè)鄉(xiāng)下人，抱著自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹立樂(lè)觀向上的世界觀，所以，他認(rèn)為選擇去上海就是選擇了發(fā)財(cái)致富的好路子。那個(gè)打算去上海卻去了北京的鄉(xiāng)下人，則抱著消極被動(dòng)、安于現(xiàn)狀和不思進(jìn)取的人生態(tài)度，樹立了與世無(wú)爭(zhēng)的世界觀。因此，在他看來(lái)選擇去上海便是跳進(jìn)了火坑，還是去北京的好--掙不到錢也餓不死。所以得出的道理如下：

（1）積極進(jìn)取，自強(qiáng)自立，不安于現(xiàn)狀（成功）；不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，安于現(xiàn)狀（失?。?/p>

（2）古往今來(lái)，成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人。一個(gè)人只有不依賴于別人，能夠自立，才能走向自強(qiáng)；一個(gè)人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅(jiān)忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠(yuǎn)，為著遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)執(zhí)著追求。人不能沒(méi)有這種精神，對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族也同樣如此。

（3）自立自強(qiáng)的精神，經(jīng)過(guò)一代又一代的不斷發(fā)展，已深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為中華民族精神的精髓。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在或?qū)?lái)，自強(qiáng)不息都是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力。

這些道理學(xué)生自己討論講出來(lái)，老師加以表?yè)P(yáng)，學(xué)生肯定沾沾自喜，充滿自信。

四、參與討論弄明白：我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)？

從個(gè)人的角度說(shuō)，作為一個(gè)人如果沒(méi)有自立自強(qiáng)的精神，將來(lái)就不能適應(yīng)社會(huì)的要求，就要被社會(huì)所淘汰；從國(guó)家、民族角度說(shuō)，作為新時(shí)代的主人，如果沒(méi)有自立自強(qiáng)的精神，國(guó)家、民族就不可能興旺發(fā)達(dá)。

自立自強(qiáng)是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該自立自強(qiáng)。懂得培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，將來(lái)才能適應(yīng)時(shí)代的要求；嬌生慣養(yǎng)，放任自己只能是害了自己。

在情感方面：我們要敬佩自立自強(qiáng)的人，并愿意做這樣的人；厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對(duì)自己表現(xiàn)出來(lái)的依賴性感到害羞。這第四點(diǎn)是課堂中心我們可以投影出來(lái)，學(xué)生讀出來(lái)并抄寫下來(lái)。

上面這些道理是學(xué)生在討論交流中得出的，印象深刻，記憶猶新；學(xué)生討論的過(guò)程中積極舉手，勇于參與教學(xué)效果比較好，這樣我也就認(rèn)真地落實(shí)完成培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)。