制約中學(xué)體育教學(xué)效果因素的分析及對策

【摘要】學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。體育在素質(zhì)教育中，具有其他學(xué)科教學(xué)不可替代的作用。本文對制約中學(xué)體育教學(xué)效果的諸多因素加以分析，并探討出相應(yīng)的對策，以促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)效果向有利方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】制約 體育教學(xué) 教學(xué)效果 因素 對策

【中圖分類號】G633.97 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089(2012)04-0114-02

1.前言

體育教學(xué)效果的好壞會直接影響學(xué)校教育工作的發(fā)展。近幾年來，國家教育部對體育教學(xué)改革等方面的研究已取得一定的成效，在很大程度上促進(jìn)了體育教學(xué)工作的發(fā)展。但是，影響體育教學(xué)效果的因素是多方面的。為了提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，本文就制約中學(xué)體育教學(xué)效果的諸多因素加以分析，并探討出相應(yīng)的對策，以促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)效果向有利方向發(fā)展。

2.制約中學(xué)體育教學(xué)效果因素的分析

2.1社會環(huán)境

社會環(huán)境是一個大環(huán)境，教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟和社會風(fēng)氣的制約和影響。上級部門對提高體育教育的地位，加強師資隊伍的建設(shè)過程中，并不能投入足夠的物力和財力，導(dǎo)致學(xué)校沒有能力完善體育教學(xué)設(shè)施，教師不能及時得到業(yè)務(wù)培訓(xùn)。還有一部分地區(qū)，上級部門并沒有把體育課作為學(xué)生升學(xué)必考的科目。上級部門對體育教育的忽視，影響著學(xué)生、家長和社會對體育教師的態(tài)度，他們對體育教師的不重視，間接影響著體育教學(xué)的效果。

2.2領(lǐng)導(dǎo)思想意識

雖然《國家教育事業(yè)發(fā)展\"十一五\"規(guī)劃綱要》提出全面實施素質(zhì)教育已經(jīng)過去了很多年，但是素質(zhì)教育至今還不能完全擺脫應(yīng)試教育的羈絆，片面追求升學(xué)率的傾向依然普遍地存在著。一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為了追求升學(xué)率，忽略了體育的重要性，對體育教師隊伍和體育教學(xué)放任自流。久而久之，出現(xiàn)了體育課上其他課的現(xiàn)象，體育教學(xué)也就變成了考試科目的附屬品、添加劑，可有可無，學(xué)校體育也就很難發(fā)揮它的功能和 作用。

2.3體育教學(xué)環(huán)境

2.3.1 場地器材設(shè)備

學(xué)校場地建設(shè)不規(guī)范，器材設(shè)備不完備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前教學(xué)的需要。

2.3.2班級規(guī)模

大多數(shù)中學(xué)的班級人數(shù)在70-80人左右，在體育教學(xué)中如果班級人數(shù)太多，不僅會加大教師教學(xué)組織工作的難度，而且還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時不利于教師因材施教、滿足學(xué)生的不同需要。

2.4體育教師素質(zhì)

目前中學(xué)體育教師的素質(zhì)越來越來高，但體育教師的理論水平與實踐能力卻普遍偏低，再加上體育教師不注重對新知識的學(xué)習(xí)及身體的鍛煉，不刻苦鉆研專業(yè)知識，不重視實際工作能力的培養(yǎng)，體育教師中存在著不平衡、不全面、不規(guī)范、不科學(xué)等問題，教學(xué)隨意性較大。體育教師素質(zhì)是制約體育教學(xué)效果諸多因素中最為重要的因素，要提高體育教學(xué)質(zhì)量，解決這一因素已迫在眉睫。

2.5學(xué)生身體素質(zhì)

學(xué)生身體素質(zhì)的好壞，直接影響著每一個動作的完成。每一個學(xué)生的身體素質(zhì)都不會一樣，有些身體素質(zhì)差的學(xué)生在練習(xí)的過程中，因力量不夠而擔(dān)心不能完成動作，從而產(chǎn)生膽怯，怕同學(xué)嗤笑的心理，影響體育教學(xué)的效果。

3.制約中學(xué)體育教學(xué)效果因素的對策

3.1解決客觀因素的對策

社會環(huán)境制約領(lǐng)導(dǎo)思想意識，領(lǐng)導(dǎo)思想意識決定體育教學(xué)環(huán)境。要解決這一客觀因素，首先要提高體育在社會上的地位，體育的社會地位提高了，政府才會加大對體育的投入，領(lǐng)導(dǎo)才會提高對體育的重視，學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境才會得以改善。為此，筆者認(rèn)為：要繼續(xù)加強貫徹《國家教育事業(yè)發(fā)展\"十一五\"規(guī)劃綱要》，全面實施素質(zhì)教育，把體育科作為升學(xué)的必考科目，把體育教學(xué)效果作為體育教師考核、評優(yōu)、申報職稱的重要依據(jù)。

3.2解決主觀因素的對策

作為一名體育工作者，筆者認(rèn)為：體育教師的自身素質(zhì)是制約體育教學(xué)效果最為重要的因素。這一因素如果得不到根本解決，即使客觀因素解決得再好，體育教學(xué)效果也無法得以提高。所以，加強體育教師的自身素質(zhì)已變得迫在眉睫。為此，體育教師應(yīng)從以下五個方面加強自身素質(zhì)。

3.2.1思想素質(zhì)。

3.2.2文化素質(zhì)。

3.2.3能力素質(zhì)。

3.2.4心理素質(zhì)。

3.2.5身體素質(zhì)。

4.結(jié)論和建議

4.1加強對體育教學(xué)設(shè)施投入

學(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施。通過單位投資、社會贊助及勤工儉學(xué)等辦法解決資金問題，還可以自力更生自做教具。

4.2加強體育教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)

舉辦體育骨干教師培訓(xùn)班，力爭每年舉辦一期體育骨干教師培訓(xùn)班。加強體育教師繼續(xù)教育，組織體育教師輪訓(xùn)工作，力爭所有體育教師能輪訓(xùn)一次，整體提高體育教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力。對不具備上崗證、缺乏基本體育專業(yè)素養(yǎng)的