淺談素質教育在美術欣賞中的實施

【中圖分類號】G633.95 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)04-0116-01美術欣賞教學是對學生進行美育課業形式，它和繪畫及工藝教學組成完整的教學體系。從美術教學總的目標和任務出發，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時，還應重視思想素質教育、文化素質教育和創造性思維教育，把他們引向健康、文明、積極向上發展的道路。

一、在美術欣賞中進行思想素質教育

具有健康的思想內容，又有較完美的藝術形式的優秀美術作品，必然在給人以美感和愉悅的同時，使人受到一定的思想教育和品格、情操的陶冶。教學中要有目的、有計劃地選擇思想性和藝術性相統一的優秀美術作品，作為專題專課欣賞的教學內容。根據作品的題材內容和特點，有機地結合學生的思想實際，進行熱愛祖國、熱愛人民的思想教育，進行關心集體、團結互助、尊老愛幼的傳統美德教育，進行遵紀守法的良好社會公德教育等等。比如欣賞潘鶴的泥塑作品《艱苦歲月》這節課，教師可只對雕塑知識作簡單介紹，對作品進行分析，把側重點放在進行政治思想教育、對學生進行藝術熏陶上。教學中要引導學生從作品的主要形象的細致觀察入手，啟發學生對作品進行具體分析，可采取老師提問和結合解說以及師生對話的形式，營造活躍的課堂氣氛。通過對作品的形式和形象的具體觀察和分析、討論，使學生對作品從題材內容、思想意義到藝術特點有比較全面的認識和理解。最后由教師進行綜合：作品中的老戰士飽經滄桑，經過歲月的洗禮和戰斗的考驗，皺紋布滿了額頭，衣服破爛，挽褲赤腳，但全身卻充滿了力量和不可戰勝的氣概，使人肅然起敬。并通過進一步的聯想和想像，達到從感受藝術美升華到心靈美的目的。又如《長江萬里圖》能激起學生對祖國山河的熱愛及民族自豪感；拉斐爾畫的《圣母像》能激起人們愉悅愛慕親切的情感，感受到母愛的偉大；米開朗基羅雕塑的《大衛》表現一種頑強、堅定和正義的精神氣質與勇敢、無畏和自信的人格意志。

要提高欣賞教學的質量，同樣需要教師在課前作好充分準備。認真寫好欣賞課的教案，寫出有條理的欣賞提綱，運用觀察、分析和綜合歸納的教學方法，才能取得良好的欣賞效果。對有些美術欣賞作品，教師還要在課前盡可能地將有關作品的介紹、分析、評論等文字資料，對照美術作品進行學習和觀賞，力圖使自己對作品有較好的認識與理解。

二、在美術欣賞教學中進行文化素質教育

美術欣賞中蘊含著豐富的文化內涵，通過美術欣賞，學生們能學到很多語文、數學、英語等學科所學不到的知識。

其一，可以了解中外著名藝術家的生平事跡。如徐悲鴻、齊白石、達·芬奇等中外藝術家勤奮好學，獻身藝術事業的精神和其作品的藝術成就和藝術價值。其二，通過對古今繪畫、工藝、雕塑和建筑藝術等作品的欣賞教學，使學生了解中外造型藝術等作品的欣賞教學，使學生了解中外造型藝術的優良傳統。認識我國人杰地靈、民族藝術源遠流長，激發學生的民族自尊心。其三，可以了解世界各地的地理環境、風土人情、藝術風格。如欣賞《奧芒斯山谷》等了解異國地理環境，欣賞《威尼斯·圣馬利亞教堂》了解異國建筑藝術風格。其四，根據造型藝術用形象說話和感人的特點，引導和學生在對作品的構圖布局、典型形象、環境背景、明暗色彩、線條筆法等形象因素的仔細觀察和具體分析中，可以使學生了解造型藝術作品的思想內容、藝術特點，以及兩者之間的辨證關系，使學生認識美術作品的內容是客觀現實生活藝術的反映，是作者思想感情的表現。

三、在美術欣賞教學中創造性思維教育

\"創造\"是一個民族生存與發展的靈魂，\"學習\"這種人云亦云的能力每個人(包括動物)都有，但遺憾的是，創造性思維能力只掌握在少數人手中，當人類步入知識經濟、信息時代，創造性思維是人類物質文明與精神文明的結晶，是一種文明的象征。美術欣賞課利用美術作品的內涵不確定性，讓學生大膽想像，并能以我為主、自圓其說，極大地拓展了學生的想像空間。著名美術教育家豐子愷先生說過：\"想像是極其重要的事，有形的東西，可用想像使它變形；無形的東西，也可以用想像使它有形。\"世界的發展大多是從無形到有形的一個過程，美術欣賞所培養的創造性思維表現為對相對客觀世界的審美能力。雖然這種創造性思維不一定形成驚人的作品，但由于形象語言的多樣性，也能開啟思維的深度與廣度，成為一種廣義的形象思維文化教育。這對于多角度、多方式思考問題是最為有益的。因為這種教育用于大多數，對于創造性思維普遍提高具有積極意義。特別是結合社會實際，挖掘有價值的課題，使這種教育潛移默化的形成一種素質。如廣告欣賞、標志欣賞、家具欣賞、店面欣賞、環境藝術欣賞等實用性強，想像空間大的課題，使學生綜合素質得到體現，增強了學習興趣參與欲。學生的創造力在恰當的指導下，會有意識或無意識地從步驟過程到結果，培養了學生的創造力。

綜上所述，美術教育在素質教育中起著舉足輕重的作用，它不僅能熏陶孩子們的思想，擴大他們的知識面，培養他們的創造力，更重要的是也能培養孩子熱愛生活中的真善美，形成一種心靈美。因此，美術教育在素質教育中是不可缺少的一環，是其他任何學科所不能代替的！